compilación web 2.0 en la docencia.

1. Por: Nelly Milady López Rodríguez
Tecnologías Web 2.0 para la docencia

2. ¿En dónde se origina el conectivismo?

3. El Conectivismo aborda los principios del
aprendizaje a numerosos niveles –
biológico/neuronal,
conceptual, social/externo.
El Conectivismo se enfoca en la inclusión de tecnología
como parte de nuestra distribución de cognición
y conocimiento.
Nuestro conocimiento reside en las conexiones que formamos –
ya sea con otras personas o con fuentes de información como
bases de datos.

4. Adicionalmente, la tecnología
juega un rol clave en:
Trabajo cognitivo en la creación
y visualización de patrones.
Extender e incrementar nuestra
habilidad cognitiva.
Mantener información en una
forma de rápido acceso
(por ejemplo, buscadores,
estructuras semánticas, etc.)

5. El conectivismo concibe
Al ser humano como una
persona que aprende en el
Ambiente digital.
Por tanto se debe considerar
La diferencia entre
Ambiente Virtual de Aprendizaje
(AVA)
Y…
Ambiente Personal de Aprendizaje
(APA)

6. AVA APA
Formal Informal
Centralizada Descentralizado
Cerrado Abierto
Privado Público
Simulado Autentico
Corto Plazo Largo Plazo
Imposición Decisión
Control Institucional Control Personal
Conectivismo /
Conectando aprendices, potenciando aprendizaje

7. Diversidad Autonomía

8. Las TICs
y las teorías del aprendizaje
El impacto de las Nuevas Tecnologías
en las teorías del aprendizaje ha sido enorme.
El conductismo, el cognitivismo y el constructivismo
han intentado dar respuesta al rápido aumento
de la información que determina la
actualidad a través de la red.
Estas teorías tienen diferente alcance y limitaciones. Mientras que el
conductismo explica la adquisición de conocimiento en términos de constructo
mental, el cognitivismo la entiende como un proceso de entradas, gestionadas
por la memoria a corto plazo y operaciones de codificación. El constructivismo
propone que el aprendizaje es una actividad integral que se desarrolla a lo largo
de la vida, siendo los propios aprendices quienes crean conocimiento a medida
que intentan comprender sus experiencias.

9. Competencia digital
L a competencia digital consiste en disponer de habilidades para
buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla
en conocimiento.
La competencia digital incorpora diferentes habilidades, que van desde
el acceso a la información hasta su transmisión en distintos
soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la
información y la comunicación como elemento esencial para informarse,
aprender y comunicarse.
A continuación ver cuadro de competencias docentes UNESCO.

11. Webgrafia
http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2009/01/14/conectivismo-siemens/
http://farm1.static.flickr.com/132/409146236_0618849b78.jpg
http://humanismoyconectividad.wordpress. com/2008/08/28/conectivismo/
http://meidi.ula.ve/meidi7/wp-content/uploads/2009/09/network-puddy-people-
gray-around-globe-blue-300x225.jpg
http://profesor2punto0.blogspot.com/2009/09/conectivismo-y-aula-ele.html
http://rinconele-eleblog2008.blogspot.com/2010/03/competencia-digital.html
http://conectivismo.ning.com/profile/DiegoLeal
http://www.eduteka.org/modulos/11/342/868/1