Un liderazgo educativo consiste en la visión de ayudar a las y los docentes a reconocer sus más profundos sentimientos y motivaciones, para que miren en su interior en busca de su propia auto-conciencia.

1. AUTORA:
ASIGNATURA:
TUTOR:
El liderazgo de los emprendimientos sociales
SEDE MACHALA; Marzo- Julio 2013
Séptimo nivel

2. El liderazgo de los
emprendimientos sociales
 Los emprendimientos sociales surgen como iniciativa de uno o
varios individuos.
 El liderazgo en emprendimientos sociales se entenderá como la
capacidad para hacer transformaciones y obtener resultados
sobresalientes.
 La tarea del líder consiste en impulsar las transformaciones
organizacionales que permitan el crecimiento y la consolidación
de los emprendimientos sociales a lo largo del tiempo.

3.  Hablar de liderazgo es referirnos a un concepto controvertible,
cuya práctica ha sido objeto de muchas investigaciones sociales,
que abarcan desde el perfil de los líderes, hasta la identificación de
los elementos o circunstancias que los generan y mantienen al
frente de los grupos sociales.
 El líder enfrenta el reto cotidiano de desarrollar habilidades para
conducir el cambio y a la vez influir en su rumbo, dirección y
amplitud. Los líderes son pioneros por naturaleza, se atreven a
salir de lo convencional y buscan nuevas formas de hacer las cosas.
 La Educación es un problema mundial, esto conlleva al liderazgo
de los docentes en un mundo convulsionado como el de hoy,
donde los niños, jóvenes y adultos son difícil de educar, la sociedad
esta cada día mas complicada. La violencia, el autoritarismo, la
permisividad de las autoridades educacionales hace muy difícil la
tarea a los decentes, hoy cuesta ser líder de estos jóvenes que son
bombardeados con publicidad superflua y violenta.

4. CUADRO DE
DOBLE
ENTRADA
DIFERENCIAS
 innovar
 Preguntan qué y por qué.
 se centran en las personas.
 desarrollan
 inspiran confianza
 tienen la perspectiva a largo plazo
 desafían el statu-quo
 tienen un ojo en la línea inferior
 son originales
 son su propia persona.
 se preocupaban por la gente.
 administran
 preguntan cómo y cuándo
 se centran en los sistemas
 mantienen
 dependen del control
 tienen la perspectiva a corto plazo;
 aceptan el statu-quo
 tienen un ojo en la línea inferior
 imitan
 emulan el clásico buen soldado
 se ocupaban de las tareas

5. Tipos de
liderazgo
Liderazgo
Autoritario
Liderazgo
Complaciente
Liderazgo
por
Conveniencia

6. características.
Liderazgo Autoritario
se caracteriza por el líder que trata de mantener el cumplimiento de
objetivos a través de una autoridad rigurosa. En este tipo de liderazgo los
trabajadores o miembros que siguen al líder suelen seguir al pie de la
letra las ordenes sin derecho a reclamos o explicaciones.
Liderazgo Complaciente
el líder que intenta tener la aprobación de todos o de estar bien con
todos. Este caso resulta favorable para el líder en una etapa inicial. Pero
Suele ocurrir, en este tipo de liderazgo, que los trabajadores o seguidores
del líder suelen abusar de la confianza y muchas veces se sienten
cómodos y seguros porque saben que a cada demanda o requerimiento
que hagan tendrán una aprobación casi segura por parte del líder.
Liderazgo por Conveniencia
se caracteriza por el líder que persigue sus objetivos personales antes
que los objetivos del grupo o de la organización . No le interesa nada más
que salir siempre con un beneficio personal.

7. EMPRENDIMIENTO Y liderazgo
 Ser emprendedor requiere capacidad de liderazgo.
 Quien es emprendedor es un líder, ya que ve
oportunidades donde otros no ven nada
 Una persona emprendedora es un líder Características
comunes del emprendedor y líder Capacidad de
compromiso Capacidad de aprovechar sus potencialidades
Capacidad de expresión Capacidad de entender a quienes
dirige Capacidad de mantener el control

9. Importancia
El auténtico líder docente debe estar muy dispuesto a
reconocer sus equivocaciones y a permitir que sus alumnos
tengan otra realidad distinta a la suya.
Animar al aprendiz para que escuche su propia voz interior,
es fomentar el que adquiera sus propios puntos de vista. La
sumisión a la autoridad externa es siempre provisional y
transitoria.