1. I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I. E.
2. DIRECTOR
3. SUB DIRECTORA
4. ÁREA CURRICULAR
5. OPCIÓN OCUPACIONAL
6. FAMILIA PROFESIONAL
7. CICLO
8. GRADO Y SECCIÓN
9. DOCENTE REPONSABLE
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Nº 0051 “J.F.S.C”
Lic. Emilio Bautista I. Ortiz
Lic.
Educación Para El Trabajo.
Operador de microcomputadoras.
Computación e Informática.
VII
4º “A”,”B”, ”C”, “D”
Lic. Carolina Naveros Huamán
II. PRESENTACIÓN:
El área de Educación para el trabajo constituye la base fundamental de estudio grande complejo y completo que produce
importantes transformaciones en la sociedad y que se ha convertido en uno de los pilares básicos del mundo actual para el
desempeño laboral.
La especialidad de computación e informática tiene por finalidad desarrollar capacidades y habilidades cognitivas,
psicomotrices y afectivas logrando en el educando su participación en las actividades de su comunidad a través del trabajo individual
y colectivo, utilizando herramientas los mismos que se insertan en una educación formadora con capacitación tecnológica haciendo
uso de la sala de las Tic’s y aplicarlos de manera racional para resolver necesidades específicas y así mejorar la calidad de vida
propia como también la de su entorno laboral.
Por consiguiente es importante la educación de formación técnica con el fin de alcanzar los objetivos propuestos
recordando que la máquina hace el trabajo físico pero es el ser humano quien aporta el conocimiento para la culminación del trabajo
mediante su creatividad.
Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su
futuro desempeño laboral
III. COMPETENCIA DE CICLO:
CAPACIDADES
CAPACIDADES
GESTIÓN DE
PROCESOS
EJECUCION DE
PROCESOS
COMPRENSION Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGIAS
Organizadores
del conocimiento
GESTION DE
PROCESOS
 Iniciación Laboral,
 Formación
Ocupacional
Específica Modular
EJECUCION DE
PROCESOS
 Tecnología de Base
COMPRENSION Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGIAS
CICLO VII
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
planificación, comercialización de bienes o servicios
de uno o más puestos de trabajo como Operador de
Microcomputadoras.
Ejecuta procesos para la producción de un bien o
prestación de servicio de uno o más puesto de
trabajo como Operador de Microcomputadoras
considerando las normas de seguridad y control de
la calidad en forma creativa y disposición
emprendedora.
Comprende y aplica principios y procesos del
diseño, principios para la transmisión y
transformación de movimientos, electricidad y
electrónica básica y las herramientas informáticas
que se aplican para la producción de bienes y/o
servicios.
Comprende, analiza y evalúa planes de negocios,
normas y procesos para la constitución y gestión de
microempresas, salud laboral y legislación laboral.
Lic. Carolina Naveros Huamán

2. IV. TEMA TRANSVERSAL Y PROBLEMAS PRIORIZADOS:
TRIMESTRE
TEMAS TRANSVERSALES:
PROBLEMAS PRIORIZADOS
I
EDUCACIÓN INTEGRAL DE
CALIDAD PARA LA VIDA.
BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO.
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE
RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE
RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL
ALCOHOLISMO EN LA
ADOLESCENCIA Y
EMBARAZO PRECOZ
TRIMESTRE:
II
TRIMESTRE:
III
TRIMESTRE:
V.
Valores
DE LA I.E
VALORES Y ACTITUDES:
Actitud ante el area
Actitud
Actitud
indicador
Cumple con sus tareas
y trabajos individuales y grupales
oportunamente.
Responsabilidad en la
resolución de los problemas y
conflictos colectivos.
Actúa con responsabilidad en
la resolución de los problemas
y conflictos colectivos.
Asiste a clase con puntualidad
respetando los horarios del colegio.
responsabilidad social,
conciencia ambiental y
ciudadana
Practica con responsabilidad
social, conciencia ambiental y
ciudadana
Es RESPONABILIDAD en el uso y
cuidado de los materiales
educativos e infraestructura
utilizado.
Demuestra RESPONABILIDAD en el
uso y cuidado de los materiales
educativos e infraestructura
utilizado.
Acepta las correcciones en su
conducta.
Acepta y cumple las
correcciones en su conducta.
Es responsable y asume la crítica y
la autocrítica como poderoso
instrumento de autorregulación
moral.
Asumir la crítica y la autocrítica como
poderoso instrumento de
autorregulación moral.
Cumple y respeta las normas
de convivencia
Actúa y Cumple las normas de
convivencia
Autoregula sus emociones y actúa
de manera positiva antes y después
de sus actividades de aprendizaje
Controla sus emociones y actúa de
manera positiva antes y después de
sus activides de aprendizaje
Respeta a sus docentes
Es cortés con sus profesores
Emplea vocabulario adecuado
No interrumpir el trabajo con
bromas, risas, gamberradas
Respeta y cuida la propiedad
ajena
Mantiene la clase limpia y
ordenada, manifestando especial
cuidado y respeto hacia el
material común y el propio.
Respeto a la intimidad, los
sentimientos y las cosas de los
demás
Demuestra Respeto a la intimidad,
los sentimientos y las cosas de los
demás
Respeta las diferencias
individuales.
Rechaza la marginación y la
injusticia.
Valora el aprendizaje desarrollados
en el area como parte de su
proceso formativo.
Demuestra interés en el desarrollo
de su aprendizaje en el área como
parte de su proceso formativo.
Deja explicar al profesor
No interrumpir el trabajo con
bromas, risas, gamberradas
Respeta las convenciones de
comunicación interpersonal y
grupal
Comunica asertivamente sus ideas
ACTUA CON HONESTIDAD en la
evaluación de sus aprendizajes
Demuestra HONESTIDAD en la
evaluación de sus aprendizajes
Es veraz en todo lo que
manifiesta y hace.
Demuestra veracidad en
todo lo que manifiesta y hace.
Es honesto con sus pares y entorno
social
Demuestra honestidad con sus pares
y entorno social
 Actúa con principios éticos
y no por conveniencia.
Actúa con principios éticos y
no por conveniencia.
 Planifica y cumple con las tareas
y trabajos oportunamente.
Es puntual en las entradas, sobre
todo en las primeras horas.
indicador
Actitud de comportamiento
Cuida su presentación y
aseo personal.
 Demuestra cuidado en su
presentación y aseo
personal.
Lic. Carolina Naveros Huamán

3. BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
VALOR
INICI
O
4
MARZ
O
RESPONSABILIDAD
COMUNICACION.
CONTAMINACION AMBIENTAL
TER
MIN
O
19
ABRIL
22
31
ABRIL
MAYO
03
12JULI
JUNIO
O
1.¿Como insertar una función estadística?.
2.Funciones Estadísticas:
1. Tipos de Gráficos.
2. Crear un Gráfico con Datos Estadísticos.
3. Cambio de Rango de Datos Representados.
4. Creación de gráficos en Excel
5. Introducción a la realización de gráficos a partir de datos.
6. Tipos de gráficos en Excel.
7. Selección de elementos para los gráficos.
8. El asistente para creación de gráficos.
RESPETO
ARTE
MATEMATICA
UA
GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
15
JULIO
13
SETIE
MBRE
16
01
SETIE
NOVIE
MBRE
HONESTIDAD
UA
FUNCIONES ESTADÍSTICAS
HISTORIA Y MATEMATICA.
UA
1. Insertar pie de página en las diapositivas de la presentación.
2. Agregar notas a la diapositiva.
3. Corregir la ortografía de la presentación.
4. Obtener la vista previa de las diapositivas en blanco y negro.
5. Imprimir una presentación.
6. Transición de diapositivas en una presentación.
7. Presentación por cronometraje.
8. Navegar entre las diapositivas durante la presentación.
MATEMATICA
CTA
UA
2RA UNIDAD
3RA UNIDAD
4TA UNIDAD
TIEMPO
MEJORANDO UNA PRESENTACIÓN
1. Agregar una autoforma a una diapositiva.
2. Modificar autoforma.
3. Agregar texto dentro de una autoforma.
4. Insertar una imagen de Gallery a la diapositiva.
5.Modificar los atributos de una imagen prediseñada
COMPLETANDO UNA PRESENTACIÓN
5TA UNIDAD
ALCOHOLISMO EN LA ADOLESCENCIA Y
EMBARAZO PRECOZ
HIST.GEO. Y ECON
UA
UA
1RA UNIDAD
1. Aplicar Estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades,
personalizar.
2. Dar formato y corregir un documento.
3. Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas,
gráficos.
4. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente.
5. Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner,
internet, prediseñadas.
6. Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido,
actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones.
7. Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes
del organigrama.
PROCESADOR DE TEXTO AVANZADO
6TA UNIDAD
“El Mundo de OpenOfficeWriter”
“El Mundo fantástico de openofficeImpress
y Power Point”
“El Mundo Fantástico de OpenofficeCalc y
Corel Draw I”
3ER
TRIMESTRE
2DO
TRIMESTRE
1ER
TRIMESTRE
TABLAS
1. Creación de tablas.
2. Desplazarse, seleccionar y borrar.
3. Barra de herramientas tablas y bordes.
4. Menú contextual de tablas.
5. Modificar el formato de la tabla.
6. Ajustar texto y márgenes.
7.Convertir texto en tabla y viceversa
PRO
BLE
MA
PRI
ORIZ
ADO
EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA.
CONTENIDOS/ CONOCIMIENTOS
TEMA
TRANSV
ERSAL
“EDUCACION PARA LA GESTION DE
RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL”
TIP
O
DE
UNI
DA
D
“EDUCACION EN VALORES “
“EDUCACION PARA LA EQUIDAD DE GENERO
TITULO
DE LA
UNIDAD
RELACION
CON OTRAS
AREAS
TRIM
ESTRE
Nº DE
UNIDAD
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
MBRE
04
20
NOVIE
DICIE
MBRE
MBRE
Lic. Carolina Naveros Huamán

4. VII. METOTODOS, PROCEDIMIENTO Y TÉCNICAS GENERALES DEL ÁREA:
Aprendizaje significativo partiendo de las experiencias y conocimientos previos de los alumnos para lograr nuevos aprendizajes
desarrollando su creatividad, y que el alumno se sienta capaz y partícipe en todo aquello que quiere conocer. Continuas prácticas
dirigidas en el taller, el cual el alumno tendrá la oportunidad de idear, aplicarlos y ejecutar el proceso de los contenidos de
aprendizaje siendo significativos para ellos en su vida cotidiana.
METODOS , PROCEDIMIENTO Y TÉCNICAS
METODOS
(
(
(
(
(
(
(
) DIALECTICO
) CIENTIFICO
) EXPERIMENTAL
) DESCUBRIMIENTO
) ACTIVA
) HISTORICO.
) APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
) Exposición
) observación
) lluvias de ideas
) juego de roles
) debate
) Philips 6-6
) la narración
) la entrevista
) el cuestionario
) simposio
) Técnicas grupales
) Trabajos prácticos
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
( ) Pruebas escritas
( ) Pruebas de desarrollo
( ) Practicas Calificadas
( ) Tareas
( ) Trabajo de investigación
( ) Presentación de trabajos
( ) Carpeta de Trabajo
( ) Escala de actitudes
( ) Examen de diagnostico
( ) Ejercicios propuestos
( ) Trabajos prácticos
( ) Practicas dirigidas
( ) Practicas calificadas
( ) Guía de desarrollo
PROCEDIMIENTOS
( ) ANALIISIS / SINTEIS
( ) INDUCTIVO / DEDUCTIVO
( ) APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
TECNICA
) Juegos motrices
) Canto
) La visualización
) La lectura
) La ejemplificación
) Investigación activa
) Mesa redonda
) Panel
) Organizadores visuales
) Proyectos
) Dinámicas de formación de grupos
) Ejercicios de autoconocimiento
( ) Ficha de trabajo
( ) Ficha de Coevaluacion
( ) Guías de análisis
( ) Lista de cotejo
( ) Ficha de Metacognición
( ) Organizadores visuales
( ) Intervenciones individuales
( ) Intervenciones engrupo
( ) Evaluaciones de progreso
( ) Exámenes de desarrollo
( ) Guías practicas
( ) Rúbricas
( ) Otros especifique
………………………..
MEDIOS Y MATERIALES
(
(
(
(
(
(
(
(
(
NO TIC
) Separatas
) Papelote
) Textos
) Láminas
) Mapas
) Periódicos
) Plumones
) Esquemas
) Maquetas
(
(
(
(
(
(
(
(
(
TIC
) Televisor
) Internet
) Multimedia
) Computadoras
) Laptops XO
) Dvd
) Software registrados:
) Software propio
) Pagina web Diseñada
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
9.1.- FORMAS:
Entre las formas de
evaluación se ha visto por
conveniente considerar lo
siguiente:
Permanente.
Flexible.
Participativa.
Formativa.
92.- PROCEDIMIENTOS:
En cuanto a los
procedimientos se ha
considerado los siguientes:
Prácticas de aplicación.
Prácticas de ejecución.
Intervenciones.
9.3.- INSTRUMENTOS:
En cuanto a los
instrumentos tenemos lo
siguiente:
Diseño de textos.
Diálogos.
Exposiciones.
Debates
IX. BIBLIOGRAFÍA:
DOCENTE
ESTUDIANTE
PAGINAS WEB
Editorial Macro Escuela activa:
Experto en Ofimática.
Dr. Máx.
: Paso a Paso.
Cibertec
: Paso a Paso.
Informática Básica
: URIE - MED.
Guías Prácticas de ofimática y Telemática.
PC – paso a paso
www.aulaclic.com
www.wikipedia.com
www.teayuda.com
www.galeon.com
………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR
………………………………………………..…
Lic. SUB DIRECTORA
………………………………………………..……..…..…
LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
PROFESORA DE COMPUTACIÓN
Lic. Carolina Naveros Huamán