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El foro marino del Aquarium Finisterrae: una nueva infraestructura para ayudar al público a navegar por la actualidad científica

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Simposio de Museología Científica "Públicos da Ciencia"
http://www.casaciencias.org/simposio

Ponencia a cargo de Francisco Franco del Amo
Director técnico del Aquarium Finisterrae (Museos Científicos Coruñeses)

Publicado en: Educación
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El foro marino del Aquarium Finisterrae: una nueva infraestructura para ayudar al público a navegar por la actualidad científica

  1. 1. Hemos construido una nueva infraestructura para ayudar a nuestros visitantes a navegar por el procelosoocéano de la actualidad científica y, si melo permiten, me gustaría contarles como lo hemos hechoFrancisco J. Franco del Amo Aquarium Finisterrae Museos Científicos Coruñeses
  2. 2. Es un experimento Nunca será un proyecto cerradoForma parte de una línea de servicio
  3. 3. Hubo en tiempo en que la relación entre el público y lacomunidad científica era algo parecido a esto …
  4. 4. Hoy en día, las noticias científicas llegan al público en enormes cantidades por multitud de canales: televisión, radio, Internet, libros, revistas, agencias denoticias, agencias de investigación, blogs, centros de ciencia, etc. En cada país, existen cientos de agentes dedicados a la popularización de laciencia, y todos hablan al mismo tiempo.
  5. 5. Tanto es así que, para los ciudadanos,comienza a resultar muy difícil procesar ydigerir toda la información científica quereciben.Además, el ruido informativo les impidedistinguir las noticias significativas de lasirrelevantes, las veraces de las falsas.
  6. 6. En muchos casos, especialmente en lasáreas de salud y medioambiente, lasnoticias vienen acompañadas dedeberes , pecados y penitencias , loque hace que la tarea sea aún másapabullante emocionalmente.Podríamos decir que, en lo que serefiere comunicación científica,comienza a haber más ruido quemúsica.
  7. 7. Además, existe falta de confianza por parte del público en determinadosmedios que usa para informarse sobre ciencia y tecnología“Percepción Social de la Ciencia y la Tecnología en España, 2008” Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología
  8. 8. Así pues, me parece que ahora corremos el riesgo de que la relación entre el público y la comunidad científica se parezca a esto ….
  9. 9. En un intento por contribuir a evitarlo …Hemos construido una infraestructura educativa concebida como un servicio que ayude a los visitantes a mejorar su sentido crítico y su habilidad para sintonizar el tono correcto en medio del fragor de la información científica.
  10. 10. Desde el punto de vista museográfico, la sala ha sido diseñada como un enorme módulo, podríamos compararlo a un ecosistemainformativo, en el que los visitantes se adentran para jugar, recibir información selecta, realizaractividades que tienen que ver con la actualidad científica y, sobre todo, opinar y votar sobre cuestiones científicas que afectan a su vida cotidiana.
  11. 11. La receta El diseño arquitectónico recuerda a la naturaleza. Está construida e iluminada con materiales y tecnologías muy novedosas que ledan un aspecto orgánico y futurista. Así pues, es un espacio agradable que genera sensaciones y en el que apetece quedarse.
  12. 12. Está ubicada en una zona del acuario en la quese cruzan varias rutas de tránsito, lo que ofrece las oportunidades de encuentro e interacción de espacios públicos como las plazas o los parques. Pensamos que esto puede permitir recibir la ciencia de forma fresca y directa. Es un espacio abierto … contrapuesto al aula cerrada.
  13. 13. Para transmitir la idea de que, en lo que respecta al medio ambiente natural, las opiniones, actitudes y acciones de las personasson importantes, el aspecto de la sala cambia de acuerdo al resultado de las votaciones y opiniones del público.
  14. 14. Las preguntas y propuestas que presentaremos a los visitantes tendrán por objeto estimular su reflexión sobre asuntos científicos que influyen en su vida o en el modo en que comprenden el mundo. Ofrecemos muchas preguntas y pocas respuestas.
  15. 15. La sala cuenta con una infraestructurainformática que permite adaptar y actualizar sufuncionamiento, la información que contiene y las preguntas que se ofrecen al público. Sucontenido cambia y se actualiza constantemente según se producen nuevas noticias
  16. 16. Ingrediente fundamentalLos contenidos de la sala estánpensados para ofrecerinformación científica que losciudadanos puedan utilizar endiferentes ámbitos de su vida
  17. 17. Interactividad. Cada módulo de la sala gira en torno a unaacción que el visitante puede ejecutar sólo o en grupo.Estas acciones tienen que ver con cosas que alas personas nos divierte hacer: jugar, hacer cosas juntos, opinar, cotillear, ver cosasnuevas, estar al tanto de lo que pasa cerca de nosotros.
  18. 18. Valor añadido. Los recursos que los visitantes pueden utilizaren la sala son exclusivos de un centro de ciencia. Ya sea por la complejidad de la acción o por lanaturaleza tecnológica del recurso, aquí podrán realizar actividades que no pueden hacer en casa.
  19. 19. Los elementos de la sala
  20. 20. Para conectar … es necesario glocalizar Una de las lecciones básicas de la Seguramente. La falta de formación científica sea la que impide que losconexión con el público es que, ciudadanos vean la utilidad de losfundamentalmente, la gente solo se conocimientos científicos en diferentesinteresa en cosas que le afectan local ámbitos de la vida. Únicamente loso personalmente. Así pues, uno consideran útiles en su comprensión delnecesita tomar asuntos generales o mundo y a la hora de actuar comoglobales y convertirlos en consumidores y usuarios”significativos localmente, o“glocalizarlos”. “La búsqueda de información con base científica que les ayude en determinadasAlan I. LeshnerPresidente Ejecutivo de la AAAS y Editor Ejecutivo de situaciones, confirma, además de esteScience último aspecto, la curiosidad hacia estos“Scientists and Science Centers”. temas [científicos], y es una prácticaDimensions, Noviembre/Diciembre 2010 bastante extendida entre la población”(www.aaas.org/communicatingscience) Conclusiones del estudio “Percepción Social de la Ciencia y la Tecnología en España, 2008”. FECYT
  21. 21. Participa Se trata de un rincón de la sala en el que los visitantespodrán participar en talleres sobre actualidad científica y de análisis de noticias. Los talleres de actualidad científica permitirán a los visitantes conocer de primera mano el resultado de proyectos de investigación relacionados con el océano.Los encargados de dirigir estos talleres serán científicosque trabajan en centros de investigación gallegos que, al mismo tiempo, aprenderán técnicas de divulgación científica.
  22. 22. Entérate Cada semana, se seleccionarán noticias científicas relevantes por su calidad o impacto en la vida de las personas y se presentarán al público en una gran pantalla situada a la entrada de la sala. Los titulares de estas noticias también podrán leerse en un rótulo deslizante que cuelga del techo. De este modo, las noticias se presentarán en dos formatos, uno de lectura rápida y otro que permita profundizar más en su contenido, para satisfacer tanto a los impacientes con la lectura como a los que prefieren recibir más información.
  23. 23. Opina. En este módulo se presenta al visitante una propuesta (noticia que contenga elementos polémicos o queinviten al debate, actividad, …) y se le pide que expresesu opinión por escrito, para que quede a la vista de los demás visitantes. La realización consiste en una mesa táctil de gransuperficie sobre la que los visitantes podrán escribir con el dedo. Lo escrito sobre la mesa podrá leerse en una pantalla, en la que también se lee la cuestión para opinar.
  24. 24. Vota. En este módulo se formula al visitante una pregunta y se le pide que responda eligiendo una respuesta entre varias posibles. Las preguntas estarían formuladas para confrontaral público con temas de actualidad científica queafectan a su vida cotidiana. El aspecto de la sala cambiará según la respuesta mayoritaria.
  25. 25. Cotillea.En este módulo se recupera la iniciativa del Diario de a Bordo , una publicación periódica que se distribuía en el acuario y que informaba sobre las principales novedades que sucedían en él.La nueva versión del diario consiste en una pantalla con un microblog en el que irán apareciendo noticias relacionadas con lo que sucede en el acuario día a día. Para estimular la curiosidad y el debate, también presentará preguntas relacionadas con el contenido museográfico del acuario.
  26. 26. Chequea. Cada día se realiza un control del “estado de salud” del acuario que consiste en medir diferentes parámetros físico-químicos del agua que son importantes para el bienestar de la fauna y flora.En este módulo ofreceremos al público, en tiempo real, el resultado de este análisis.
  27. 27. Flipa En un acuario suceden fenómenos interesantes que son difíciles de ver a simple vista. Otros tienen lugar a un ritmo tan lento que son imposibles de ver durante una visita normal. Utilizando una microcámara sumergida filmaremos este tipo de acontecimientos y ofreceremos al público la imagen a cámara rápida.
  28. 28. Juega. El visitante se convierte en protagonista de la noticia. Entra en un espacio cerrado, se sienta,una cámara lo filma y su imagen se introduce enun escenario digital que aparece en una pantalla y que tiene una noticia real como fondo.
  29. 29. Sorpresa La colección de módulos incluye uno más, que no vamos a presentarse hoy porque queremos que sea una sorpresa. Simplemente comentarque es una vuelta de tuerca más al mensaje Enecología y medio ambiente, cada acción cuenta .
  30. 30. En fin … el objetivo de la nueva salaes que la relación entre el público y la comunidad científica sea algo parecido a esto …

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