Presentación de Margarita Vega de el Diario El Tiempo

1. Desde la óptica de la Comunicación
Ciencia, Tecnología
e Innovación Agraria
Margarita Rosa Vega Arámbulo

2.  La distancia entre la Ciencia y la Sociedad se va
acortando poco a poco. Antes se percibía el mundo de
la Ciencia y de los científicos como alejado de la vida
cotidiana. Sin embargo, actualmente se observa que
determinados planteamientos de la Ciencia constituyen
una parte central de la inquietud social en lo que
concierne a las decisiones políticas, éticas o
profesionales que afectan a la calidad de vida.

3. Los últimos años son
testigos del
establecimiento de un
nuevo compromiso
social con la ciencia,
que afecta a los
ciudadanos,
a los gobiernos,
a los educadores,
a las instituciones
públicas,
a las empresas,
a los medios de
comunicación y
también a los
científicos.

4. Los medios de comunicación de masas –canales de
televisión, emisoras de radio, periódicos y revistas – y sus
versiones interactivas, son esenciales para la difusión de
una cultura científica accesible a todos. Algunos
científicos se quejan de que esos medios simplifican,
deforman o caricaturizan la ciencia. Pero no siempre se
preguntan si están dando una información atractiva.

5. APROPIACION SOCIAL
DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA

6. ¿Qué significa
este término?
Es lo que estamos viendo
ahora en esta reunión.
Es un término para describir
y analizar los espacios de
encuentro que se tejen entre
Ciencia y Sociedad. Señala
la importancia y el interés
por incluir a las
comunidades y los grupos
de interés de la sociedad
civil en el proceso tanto de
producción como de uso de
la ciencia y la tecnología.

7. ¿Por qué es importante?
Es base para el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la
innovación. Fomentarla significa estimular la creación y
consolidación de espacios para la comprensión, reflexión y
debate de soluciones a problemas sociales, políticos,
culturales y económicos en los cuales la generación y uso
de conocimiento científico y tecnológico juegan un papel
importante. Esta apropiación hace y cultiva ciudadanos
más críticos, reflexivos y participativos frente a los temas
cotidianos que tienen que ver sus comunidades.
Para que avancen las sociedades modernas, es necesario el
reparto del saber, la democratización de la información y
del conocimiento, porque el saber incluye cierto poder. La
divulgación científica es un instrumento para la
democracia ya que conduce al reparto del saber.

8. Al mejorar la información de la población sobre el avance del conocimiento científico,
permite a los ciudadanos:
• Opinar sobre los avances de la ciencia
• Tomar decisiones o adoptar posiciones en torno a los grandes debates que plantean
nuevos descubrimiento como por ejemplo el uso racional de los recursos naturales, sobre
todo en nuestra región y país.

9. ¿Cómo se instalan
estos temas en la
opinión pública?
En especial a través de la
divulgación científica y quienes
la hacen son los periodistas,
comunicadores. Esto ayuda a:
• Mejorar las relaciones del
individuo con su entorno
impregnada de ciencia y
tecnología.
• Ajustar la imagen del mundo a
la nueva realidad conocida.
• Restructurar sus hábitos de
vida y sus actitudes
• Suscitar cambios en los
comportamientos.

10. Para afianzar los lazos de
unión entre ciencia y
tecnología con la
comunidad, es necesario
destruir ese estereotipo de
científico que circula en la
sociedad. En pleno siglo XXI
se siga pensando que el
investigador es como un
"genio" encapsulado en un
laboratorio, rodeado de
tubos de ensayo y de
extrañas fórmulas que
inesperadamente logra
conjugar en un gran invento
o en un gran evento y
encerrona.

11. El periodista como intermediario entre el científico o investigador y el público,
juega un papel de intérprete. Su misión primero es decodificar el lenguaje tan
enredado de ustedes para luego, comunicarle a un público heterogéneo, los
resultados y procesos de trabajos de investigación EN PASTILLAS
APETECIBLES QUE LAS DIGIERAN.

12. Un periodista que cubre temas científicos y que
quiere llegar a su público, debe ser muy paciente,
muy astuto, creativo, imaginativo, arriesgado y tenaz.
Algunas veces las fuentes son emotivas y nos
conectan de inmediato con el tema. En algunos casos
se corre el riesgo de magnificar al científico hasta
mostrarlo como un ser superdotado.
En otros casos el periodista le resta importancia a
la investigación por la premura de las salas de
redacción. El periodista debe estar atento e
indagar con otras fuentes y asegurarse de que el
trabajo a divulgar es serio y no un estudio a la
ligera, cuya divulgación puede perjudicar no sólo
al medio sino a la comunidad en general.

13. La mutua desconfianza entre periodista y científicos perjudica a
todos los actores.
Al científico porque al no ser divulgado su trabajo pierde su
trascendencia.
Al periodista porque se pierde de una infinidad de temas que le
dan riqueza y utilidad social a su trabajo.
La audiencia también se afecta porque deja de incorporar
conocimientos que pueden mejorar su calidad de vida.

14.  Ustedes como investigadores no engorden
su ego y hagan que la información, su
investigación se democratice, piensen
siempre en el público. El comunicador
debe aprender de los científicos el rigor
propio de la ciencia, el respeto a la verdad
y la alegría de conocer. El científico debe
aprender del periodista la sencillez en la
expresión, la claridad y, a veces, el sentido
del humor, pues la ciencia y la tecnología
no deben ser aburridas para nadie.

15. Manuel Calvo Hernando en su
“Decálogo del divulgador de la
Ciencia", dice: Un periodista
que quiera llegar
a su público debe ser muy
paciente, muy astuto, creativo,
imaginativo, arriesgado y
tenaz”.
Y yo le agregaría hay que tener
mucho acercamiento a las
poblaciones, conocer su
historia, sus sueños, sus
esperanzas, sus frustraciones.
El buen periodista no necesita
que le cuenten los hechos, sino
vivirlos para contarlos.

16. Propuestas

17. Fomentar la participación
ciudadana en la construcción de
políticas públicas, en ciencia,
tecnología e innovación,
fortaleciendo las capacidades de
la sociedad para tomar
decisiones que contribuyan a la
resolución de conflictos.
Favorecer la puesta en marcha
de proyectos de comunicación
reflexivos para la comprensión,
para el diálogo y la formación de
opinión sobre las relaciones de
ciencia, tecnología, innovación y
sociedad.
Tomar en cuenta el
conocimiento de las
comunidades respecto a su
entorno, especialmente sobre
recursos naturales.

18. Muchas gracias