1. COMUNICACIÓN Y DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA

15. ESTEREOTIPOS (1) (2) 1. El alquimista: Maníaco-obsesivo, que pretende objetivos diabólicos. (1) Haynes, 1995. (2) En las películas, los científicos presentan varios rasgos. 2. El sabio despistado: Sin responsabilidades sociales; cómico a veces. 3. El romántico: Loco, que arriesga su vida y la de los demás en pro de la Ciencia. Carente de empatía, frío e inhumano. 4. El desvalido: Pierde el control sobre su obra y causa problemas; irresponsable. 6. El aventurero: Explorador de nuevos territorios físicos e intelectuales; combativo y excéntrico. 5. El idealista: Bueno por naturaleza. Antepone sus ideales éticos a los avances tecnológicos, lo que le lleva a actuar contra los demás.

18. Solitario Excéntrico Egoísta Luchador Equilibrado Sociable/ familiar Empático Obsesivo Sin escrúpulos Responsable Filántropo Distraído Emprendedor Comprometido

19. SPIDERMAN 2, de Sam Raimi (2004) Han pasado dos años desde que el tranquilo Peter Parker dejó a su amor de toda la vida, Mary Jane Watson y decidió seguir el camino de la responsabilidad como Spider-Man. Peter debe afrontar nuevos desafíos mientras lucha contra "el don y la maldición" de sus poderes, equilibrando sus identidades duales como el escurridizo superhéroe Spider-Man y la vida como estudiante universitario. Las relaciones con las personas que más aprecia están ahora en peligro de ser descubiertas con la aparición del poderoso villano de múltiples tentáculos Doctor Octopus, "Doc Ock". Su atracción por M.J. se hace más fuerte mientras lucha contra el impulso de abandonar su vida secreta y declarar su amor. Mientras tanto, M.J. ha seguido con su vida. Se ha embarcado en su carrera de actriz y tiene un nuevo hombre en su vida. La relación de Peter con su mejor amigo Harry Osborn se ha alejado por la creciente venganza de Harry contra Spider-Man, al que considera responsable de la muerte de su padre. La vida de Peter se vuelve aún más complicada cuando ha de enfrentarse con su poderoso nuevo enemigo, el Dr. Otto Octavius (Octopus). Peter debe aprender ahora a aceptar su destino y a utilizar todos sus talentos como superhéroe para detener a este loco diabólico de ocho brazos. (FILMAFFINITY)

20. REANIMATOR, de Stuart Gordon (1985) Herbert West estudia en Europa métodos regenerativos junto a un conocido científico, que muere en extrañas circunstancias. Herbert viaja a EEUU, donde se matricula en la Miskatonic University. Allí continúa con sus experimentos, con la intención de alcanzar la fórmula que permita reanimar a los muertos. Su compañero de piso Dan y la novia de éste, Megan, se verán envueltos en el macabro proyecto. (FILMAFFINITY)

21. LA MÁQUINA DEL TIEMPO, de Simon Wells, 2002 El científico e inventor Alexander Hartdegen está decidido a demostrar que es posible viajar en el tiempo. Su determinación se convierte en desesperación debido a una tragedia personal que ahora le lleva a querer cambiar el pasado. Al comprobar sus teorías con una máquina del tiempo inventada por él, Hartdegen es proyectado 800.000 años hacia el futuro, en el que descubre que la humanidad se ha dividido en cazadores (morlocks)… y presas (eloi).

22. EL HOMBRE SIN SOMBRA, de P. Verhoeven (2000) Tras años de experimentación, el arrogante y brillante científico, Sebastian Caine, ha descubierto el modo de convertir en invisible la materia ordinaria. Obsesionado con alcanzar su objetivo final, Caine obliga a su equipo a dar el siguiente paso: Usarle a él como cobaya humana. La prueba es un éxito, pero cuando no consiguen devolverle la visibilidad, Caine se ve condenado a un futuro sin carne y comienza a mostrar efectos colaterales de su extraña condición. (FILMAFFINITY)

23. AVATAR, de J. Cameron (2009) Año 2154. Jake Sully es un ex-marine confinado en una silla de ruedas que todavía es un guerrero de corazón. Jake ha sido reclutado para viajar a Pandora, donde las corporaciones están extrayendo un mineral extraño, el unobtainium, que es la clave para resolver los problemas de la crisis energética de la Tierra. Al ser tóxica la atmósfera de Pandora, se ha creado el programa Avatar, en el cual los humanos "conductores" tienen sus conciencias unidas a un avatar, un cuerpo biológico controlado de forma remota que puede sobrevivir en el aire letal. Estos cuerpos están creados genéticamente de ADN humano, mezclado con ADN de los nativos de Pandora, los Na'vi. El programa científico en Pandora lo dirige Grace Augustine, una famosa xenobotánica. Ya en su forma avatar, Jake puede caminar otra vez. Ha recibido la misión de infiltrarse entre los Na'vi, los cuales se han convertido en el mayor obstáculo para la extracción del mineral. Pero una bella Na'vi, Neytiri, salva su y todo cambia. Jake es admitido en su clan y aprende a ser uno de ellos, lo cual le hace someterse a muchas pruebas y aventuras. Mientras, los humanos siguen con su plan, confiando en que la información de Jack les sea útil. (FILMAFFINITY)

24. FLUBBER, de Les Mayfield (1997) El científico Philip Brainard, profesor de una universidad en peligro por falta de dinero, realiza un sorprendente descubrimiento que puede salvar al centro de su cierre. Se trata de una sustancia voladora, fuente de energía, que se mueve a velocidades supersónicas: Flubber. Pero antes deberá enfrentarse a los malos de turno y reconquistar a la chica, cuya boda olvida por sus investigaciones. (FILMAFFINITY)

26. SOLUCIONES Alquimista Despistado Romántico Desvalido Aventurero Idealista

27. OTROS CIENTÍFICOS…. DE PELÍCULA Despistados o Chiflados Aventureros Idealistas Robert Campbell Sherman Klump Ira, Allison, Harry y Wayne Emmett Brown “Doc” Jamie Dodd Robert Neville

28. OTROS CIENTÍFICOS…. DE PELÍCULA Alquimistas Románticos Desvalidos House Bruce Banner Grupo de científicos James Xavier Dr. Moreau Dr. Steigg

29. ¿Tiene influencia, en nuestra sociedad, una imagen tan distorsionada de la Ciencia y de los científicos?

33. Aunque la encuesta nos revela que los ciudadanos/as tienen una visión positiva de la Ciencia y de la Tecnología en general, y de los científicos en particular, pensamos que esta imagen distorsionada en el cine (y en la TV) puede tener una influencia negativa en los más jóvenes y, sobre todo, en las personas con un nivel cultural más bajo.

34. Y, dado que la creación artística es difícil de cambiar y responde, en general, a las modas y estereotipos sociales existentes, creemos que para paliar esta posible influencia negativa, es fundamental una adecuada formación científica en nuestras escuelas e institutos.

35. Una formación basada en la adquisición de las competencias científicas básicas mediante la realización de experiencias en el aula, en el campo y en el laboratorio .