Diplomado de Formación Docente en Pedagogía Mediada con TIC Matriz de valoración del portafolio Interactivo Digital –PID Y Planificador de Proyecto

1. Diplomado de Formación Docente en Pedagogía Mediada con TIC
Matriz de valoración del portafolio Interactivo Digital –PID Y Planificador de Proyecto
Nombre
del
Maestro
Estudiant
e:
CLAUDIA SALCED0 WAGNER, CLEMENCIA LOPEZ & JOSE MANUEL CIFUENTES.
Maestro
Formador
:
Diana Fernanda Jaramillo
Url del
PID:
Aprendiendostita.blogspot.com, Socializando.blogspot.com, clelogo.blogspot.com
Título del Proyecto: Área:SOCIALES. GRADO:10B - 19
PROYECTO TITA SIGLO XIX CAMBALACHE.
Total 100% 5 4 3 2 Observaciones
10,00% La formulación del proyecto y los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes
10,00%
El Planificador de Proyectos presenta
coherencia entre el resumen del proyecto,
objetivos, áreas intervenidas, grado o niveles
de grados y el tiempo para su desarrollo.
10,00%
El Planificador de Proyectos presenta
el resumen del proyecto, objetivos,
áreas intervenidas, grado o niveles
de grados y el tiempo para su
desarrollo.
8,00%
El Planificador de Proyectos presenta
algunos aspectos del resumen del
proyecto, objetivos,áreas intervenidas,
grado o niveles de grados y el tiempo
para su desarrollo.
6,00%
El Planificador de Proyectos presenta
muy pocos aspectos del resumen del
proyecto, objetivos, áreas intervenidas,
grado o niveles de grados y el tiempo
para su desarrollo.
2,00%
15,00%
Planificación Curricular: Diseño de contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares de área de su proyecto, pregunta orientadora, tema y los contenidos para una articulación efectiva
15,00%
Presenta claramente y articulados
efectivamente los contenidos de acuerdo a las
necesidades de sus estudiantes y los
estándares de área de su proyecto,incluyendo
preguntas orientadoras, el tema y los
contenidos.
15,00%
Presenta articulados los contenidos
de acuerdo a las necesidades de sus
estudiantes y los estándares de área
de su proyecto, pregunta orientadora,
el tema y los contenidos.
12,00%
Presenta los contenidos de acuerdo a
las necesidades de sus estudiantes y
los estándares de área de su proyecto,
pregunta orientadora, el tema y los
contenidos.
9,00%
Presenta algunos contenidos de acuerdo
a las necesidades de sus estudiantes y
los estándares de área de su proyecto,
pregunta orientadora, el tema y los
contenidos.
3,00%
10,00% La estrategia pedagógica del TPACK enriquecido incluye el cómo, cuándo y con qué desde los diferentes conocimientos
10,00%
El Planificador de proyectos incorpora el cómo,
el cuándo y el con qué del proceso enseñanza-
aprendizaje de manera clara y coherente,
integrando la tecnología para el desarrollo de
los contenidos.
10,00%
El Planificador de proyectos
promueve el cómo,el cuándo yel con
qué del proceso enseñanza-
aprendizaje integrando la tecnología
para el desarrollo de los contenidos.
8,00%
El Planificador de proyectos presenta
de manera superficial el cómo, el
cuándo y el con qué del proceso
enseñanza-aprendizaje integrando la
tecnología para el desarrollo de los
contenidos.
6,00%
El Planificador de proyectos no integra el
cómo,el cuándo y el con qué del proceso
enseñanza-aprendizaje integrando la
tecnología para el desarrollo de los
contenidos.
2,00%
10,00% La estrategia Pedagógica del enriquecido integra las habilidades del siglo XXI TPACK

2. 10,00%
El planificador de proyectos promueve las
habilidades y conocimientos de acuerdo
al nivel que deben tener los estudiantes
para el desarrollo del proyecto de aula y
se
evidencia en la incorporación de actividades
que permiten el desarrollo de habilidades Siglo
XXI en los estudiantes apoyados con TIC -
habilidades técnicas, comunicativas,
pedagógicas, investigativas, éticas-
sociales….
10,00%
El planificador de proyectos presenta
habilidades y conocimientos de
acuerdo al nivel que deben tener los
estudiantes para el desarrollo del
proyecto de aula e integra
actividades que permiten el
desarrollo de habilidades Siglo XXI
en los estudiantes apoyados con TIC
-. habilidades técnicas,
comunicativas, pedagógicas,
investigativas, éticas-sociales….
8,00%
El planificador de proyectos
presenta superficialmente
habilidades y conocimientos de
acuerdo al nivel que deben tener
los estudiantes para el desarrollo
del proyecto de aula, e integra la
incorporación de habilidades Siglo
XXI en los estudiantes pero no son
evidentes las actividades para su
desarrollo en los procesos de
aprendizaje de los estudiantes
apoyados con TIC
6,00%
El planificador de proyectos presenta
muy pocas habilidades y conocimientos
de acuerdo al nivel que deben tener los
estudiantes para el desarrollo del
proyecto de aula y no presenta
claramente evidencias de la
incorporación de actividades que
permiten el desarrollo de habilidades
Siglo XXI en los estudiantes apoyados
con TIC.
2,00%
10,00% Metodología de proyectos
La metodología del proyecto evidencia el
aprendizaje centrado en los estudiantes,
actividades relacionadas desde el
enfoque de aprendizaje basado en
proyectos apoyado con Tecnología.
10,00%
La metodología del proyecto
evidencia alternativas de
aprendizaje centrado en los
estudiantes, actividades
relacionadas desde el enfoque de
aprendizaje basado en proyectos
apoyado con Tecnología.
8,00%
La metodología del proyecto
propone pocas alternativas que
evidencien aprendizaje centrado en
los estudiantes, actividades
relacionadas desde el enfoque de
aprendizaje basado en proyectos
apoyado con Tecnología.
6,00%
La metodología del proyecto no
evidencia el aprendizaje centrado en
los estudiantes, ni actividades
relacionadas desde el enfoque de
aprendizaje basado en proyectos
apoyado con Tecnología.
2,00%
10,00% Las estrategias de evaluación abarcan los Contenidos Curriculares y los objetivos
Evidencia el cronograma de evaluación y
la descripción de los recursos que utiliza
para realizar las evaluaciones de sus
estudiantes y le permiten evidenciar los
progresos y necesidades sobre los
aprendizajes.
10,00%
Presenta el cronograma de
evaluación y la descripción de los
recursos que utiliza para realizar
las evaluaciones de sus
estudiantes y le permiten
evidenciar algunos de los
progresos y necesidades sobre
los aprendizajes.
8,00%
Presenta parcialmente el
cronograma de evaluación y la
descripción de los recursos que
utiliza para realizar las
evaluaciones de sus estudiantes y
le permiten evidenciar los
progresos y necesidades sobre los
aprendizajes.
6,00%
No se evidencia el cronograma de
evaluación y la descripción de los
recursos que utiliza para realizar las
evaluaciones de sus estudiantes y le
permiten evidenciar los progresos y
necesidades sobre los aprendizajes.
2,00%
10,00% Oportunidades diferenciadas de aprendizaje
10,00%
El planificador de proyectos evidencia el
apoyo claramente a los estudiantes ante
situaciones diferenciadas, como
estudiantes con capacidades superiores,
estudiantes con necesidades educativas
especiales, estudiantes en calidad de
desplazamiento y con retrasos en sus
procesos cognitivos, etnoeducación,
entre otros.
10,00%
El planificador de proyectos
evidencia apoyo a los estudiantes
ante situaciones diferenciadas,
como estudiantes con
capacidades superiores,
estudiantes con necesidades
educativas especiales,
estudiantes en calidad de
desplazamiento y con retrasos en
sus procesos cognitivos,
etnoeducación, entre otros.
8,00%
El planificador de proyectos apoya
en algunas ocasiones a los
estudiantes ante situaciones
diferenciadas, como estudiantes
con capacidades superiores,
estudiantes con necesidades
educativas especiales, estudiantes
en calidad de desplazamiento y con
retrasos en sus procesos
cognitivos, etnoeducación, entre
otros.
6,00%
El planificador de proyectos no
presenta apoyo a los estudiantes
ante situaciones diferenciadas, como
estudiantes con capacidades
superiores, estudiantes con
necesidades educativas especiales,
estudiantes en calidad de
desplazamiento y con retrasos en
sus procesos cognitivos,
etnoeducación, entre otros.
2,00%
RECOMENDACIONES GENERALES:
PARES ACADEMICOS: