MATRIZ DOFA DE ANTONIO CARDENAS

1. MATRIZ DOFA
DE LA FASE UNO DE ACOMPAÑAMIENTO
DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN DE TIC
Maestro estudiante, vamos a utilizar la matriz DOFA, como una
herramienta para diagnosticar y analizar cómo está el proceso
de acompañamiento en las aulas digitales.
DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras
Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve
para analizar la situación interna y externa de nuestro nuevo
ambiente de enseñanza y aprendizaje a través del uso de las
aulas digitales del proyecto TIT@ Educación Digital para todos.
Este formato está diseñado para facilitar el proceso de organización y análisis de la
información obtenida durante la primera etapa del acompañamiento, con el objetivo
de formular estrategias de mejoramiento en este proceso.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: INEM, JORGE ISAACS
GRUPO N°2
MAESTRO(S) ESTUDIANTE (S): ANTONIO CARDENAS VARELA
FECHA: SEPTIEMBRE 12 DE 2014
FACTORES DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDAD
ES
AMENAZAS
MAESTRO
ESTUDIANTE
RESISTENCIA AL
MANEJO DE LAS
REDES SOCIALES
SUFICIENTE
CONOCIMIEN
TO
DISCIPLINAR,
TECNOLOGIC
O Y
PEDAGOGICO
POSIBILIDAD DE
MEJORAR LA
APROPIACION
DEL
CONOCIMIENT
O
LIMITACIONES EN
LA CONECTIVIDAD
DENTRO DE LA
I.E.O.
MAESTRO
FORMADOR
POSEE
PACIENCIA,
CALIDAD
HUMANA Y
CONOCIMIEN
TO
APROPIADO
EN LA
MATERIA
COMPARTIR
CONOCIMIENT
OS
DISCIPLINARES
DECISIONES DE LA
ADMINISTRACION
QUE INVALIDEN
LOS PROCESOS
INICIADOS
ESTUDIANTES
CONOCIMIENTO
TECNOLOGICO
FRAGMENTARIO
INTERES POR
LA
IMNOVACION
POSIBILIDAD DE
ACCEDER AL
CONOCIMIENT
O
CRISIS DE
PROYECTO EN

2. INFRAESTRUCTU
RA
INCOMODIDAD DEL
MOBILIARIO Y
ACONDICIONAMIEN
TO INAPROPIADO
DE LAS AULAS
EQUIPOS PC
DE ULTIMA
TECNOLOGIA
POSIBILIDADES
DE HACER
ADECUCIONES
NECESARIAS
PARA MEJORAR
LOS
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
LIMITACIONES EN
LA PLATAFORMA
TECNOLOGICA Y
EN LA CANTIDAD
DE LOS EQUIPOS
PC
PROTOCOLO DE
UTILIZACIÓN DE
LAS AULAS
SE EMPLEA
DEMASIADO
TIEMPO
ORGANIZANDO EL
AULA PARA LA
SESION
CON EL
ORDEN EN EL
AULA SE
OPTIMIZA EL
USO DE LOS
RECURSOS
TECNOLOGIC
OS Y DE
APRENDIZAJE
DESARROLLAR
HABITOS Y
CONDUCTAS
DISCIPLINARES
EN LOS
ESTUDIANTES
SUB UTILIZACION
DE LOS RECURSOS
RESPONSABILID
AD SOCIAL
POCO
COMPROMISO DE
LA
ADMINISTRACION
EN LA
CONSTRUCCION DE
CIUDAD
DESARROLLO
DE UNA
ACTITUD
PROPOSITIVA
ANTE LO
EXPECTATIVA
DEL USO DE
LA TIC
DESARROLLO
DE
COMPETENCIA
S CIUDADANAS
Y DE
PENSAMIENTO
CRITICO
POCO APOYO DEL
ENTORNO
FAMILIAR PARA EL
DESARROLLO DE
COMPORTAMIENT
OS APROPIADOS A
LAS NECESIDADES
SOCIALES