Este documento presenta un curso de formación sobre ciudadanía ambiental y turismo sostenible. El curso dura 23 horas repartidas en 6 sesiones y 6 módulos temáticos. Los objetivos son crear conciencia sobre estos temas entre jóvenes y ciudadanos peruanos. El curso es gratuito y está dirigido a personas entre 15 y 29 años de la región de Junín, Perú.

1. Curso de formación sobre:
Ciudadanía Ambiental
Y Turismo Sostenible

2. CONTENIDO
PRESENTACIÓN
I PARTE. Consideraciones básicas del curso
1.1 Objetivo del curso
1.2 Datos del curso
1.3 Ejes temáticos a resaltar en el curso
1.4 Metodología de capacitación
1.5 Evaluación de aprendizaje
II PARTE. Protagonistas
2.1 Beneficiarios finales
2.2 Facilitadores
III PARTE. Desarrollo de contenidos
3.1 Los módulos
IV PARTE. Cronograma de actividades
4.1 Fecha de actividades
ANEXOS

3. PRESENTACIÓN
Nuestro planeta está atravesando por una serie de cambios que están afectando y
transformando los estilos de vida a los que hemos estado acostumbrados. Una parte
importante de los cambios que están ocurriendo en nuestro planeta se atribuyen a problemas
ambientales generados especialmente por el ser humano como por ejemplo: el cambio
climático; la escasez y contaminación del agua; la pérdida de la biodiversidad; entre otros.
Cada uno de estos problemas está conduciendo a nuestro planeta a sobrepasar sus límites de
soporte para continuar brindando saludablemente los bienes y servicios necesarios para vivir
de manera adecuada y crecer de manera sostenible. Los gobiernos, las empresas, las
organizaciones y los ciudadanos en general; tenemos una labor importante que día a día
debemos de poner en práctica, la protección de nuestro planeta, a favor de nuestras futuras
generaciones.
Con el objetivo de crear conciencia entre los jóvenes y los ciudadanos peruanos de Milán y
Junín de los problemas de la ciudadanía y el turismo sostenible del medio ambiente, Se
desarrolla el curso de ciudadanía ambiental y turismo sostenible, a fin de Estimular una actitud
activa a la protección y preservación del medio ambiente a través de prácticas de vida
sostenibles, que contribuyan a la conservación del medio natural y la mejora de la calidad de
vida.
El curso tiene una duración de 23 horas, distribuidas en 6 sesiones. Los contenidos del curso
son de la siguiente manera:
 Módulo 01: Los Recursos Naturales y la Biodiversidad.
 Módulo 02: La Contaminación Ambiental y el Cambio Climático
 Módulo 03: Derecho Ambiental y Ciudadanía Ambiental.
 Módulo 04: Desarrollo Sostenible.
 Módulo 05: Turismo Sostenible
 Módulo 06: Los Migrantes Protagonistas del Turismo Sostenible

4. I PARTE
CONSIDERACIONES BASICAS DEL CURSO
1.1 OBJETIVO
Crear conciencia entre los jóvenes y los ciudadanos peruanos de Milán y Junín de los
problemas de la ciudadanía y el turismo sostenible del medio ambiente. Las buenas prácticas,
la participación del Estado y la sociedad civil.
1.2 DATOS DEL CURSO
1.2.1 Duración
El curso tiene una duración de 23 horas, distribuidas en 6 sesiones, que se celebrará sábados
en las instalaciones del Instituto de Migración y Desarrollo en la Región Andina, Jr Parra del
Riego N° 520 – 2do nivel.
1.2.2 Destinatarios
Los jóvenes de la Región Junín y los peruanos que viven en Milán.
1.2.3 Certificado de participación
Al finalizar el curso recibirán un certificado de participación y asistencia.
1.2.4 Costo
La inscripción es gratuita. El curso fue financiado por el proyecto "Dos Orillas"
1.3 EJES TEMÁTICOS A RESALTAR EN EL CURSO
1.3.1 Ciudadanía Ambiental
Un ciudadano es la persona que forma parte de una sociedad, y como tal adquiere derechos y
deberes. Entre los derechos que un ciudadano tiene se encuentran los vinculados al ambiente
en sentido amplio (tener un ambiente sano, disfrutable, con fuente de recursos, etc), así como
de un conjunto de obligaciones o deberes en el mismo sentido (respetar el ambiente y sus
comunidades).
Ciudadanía Ambiental consiste en participar en la toma de decisiones (políticas y comunitarias)
relacionadas con el medio ambiente, acceder libre y oportunamente a la información sobre
ambiente y salud, al marco normativo ambiental, y contribuir a la implementación y
mantenimiento de modelos de desarrollo sostenible.
1.3.2 Turismo Sostenible
El turismo sostenible o turismo sustentable es una forma de turismo que sigue los principios
de sostenibilidad.

5. El turismo sostenible es una industria comprometida a hacer un bajo impacto sobre el medio
ambiente y cultura local, al tiempo que contribuye a generar ingresos y empleo para la
población local.
El turismo que tiene plenamente en cuenta las repercusiones actuales y futuras, económicas,
sociales y medioambientales para satisfacer las necesidades de los visitantes, de la industria,
del entorno y de las comunidades anfitrionas.
1.4 METODOLOGÍA DE CAPACITACIÓN
1.4.1 Características De La Metodología De Capacitación
El Curso se vale del enfoque inductivo como eje portante de la estrategia de enseñanza-
aprendizaje. Se proponen los contenidos sobre todo a través de actividades participativas que
hacen que los participantes puedan vivenciar lo que los conceptos teóricos que implican.
El enfoque inductivo le permitirá abordar los contenidos “desde el particular hacia lo general”,
tomando en cuenta los conocimientos previos y las experiencias de los participantes: es
necesario que el pasado profesional (y personal) de los participantes se vuelva en el marco de
referencia de los procesos de aprendizaje.
Se privilegian entonces los métodos centrados en la persona que aprende, que hacen que el
formador desempeñe un papel secundario y se vuelva a ser una guía que apoya, pero que no
transmite, sino bien que ayuda a construir conocimiento y desarrollar capacidades de manera
colaborativa.
En la clase, el clima deberá ser de confianza y apertura, el lenguaje amigable, claro y
motivador, los métodos variados, para asegurar que se satisfacen diferentes estilos de
aprendizaje. Algunos de los métodos propuestos en el Programa son:
1. Diálogo
2. Lluvia de ideas
3. Trabajo de grupos
4. Juego de roles
5. Estudio de casos
6. Actividades individuales y grupales fuera del aula
7. Trabajo de campo
8. Visitas guiadas
9. Intercambio de experiencias
1.5 EVALUACIÓN
Al final de algunos de los módulos, se encuentra una actividad de autoevaluación o de
evaluación del aprendizaje. Aconsejamos incluir esos momentos de evaluación en la agenda de
taller.

6. Durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, se va observar el desempeño de los
participantes para tener información sobre su nivel de comprensión y aprendizaje. El
Facilitador seguirá con atención las presentaciones de los resultados de los trabajos
individuales y de grupo, con el fin de identificar las necesidades de explicaciones
suplementarias a satisfacer.
En cuanto evaluación del aprendizaje, se utilizara los siguientes criterios como líneas guías:
 Ubicación en el contexto
 Comprensión del tema
 Apropiación de las herramientas
 Disposición de aplicar lo aprendido
 Actitud emprendedora
II PARTE
PROTAGONISTAS
2.1 BENEFICIARIOS FINALES
Los beneficiarios del curso, son todas aquellas personas que presten especial interés en la
defensa de la protección medioambiental, personas a favor del desarrollo sostenible, personas
interesados de elevar sus conocimientos sobre el tema y toda persona que esté interesado y
comprometido en llevar el curso.
2.1.1 Características de los usuarios finales del programa.
CARACTERISTICAS DESCRIPCION
EDAD
Los beneficiarios finales se encuentran entre los 15 y 29 años de
edad
SEXO
Del total de participantes, el 50% son mujeres y los otros 50% son
varones, con una variación mínima.
ZONA
GEOGRAFICA
Los beneficiarios finales se encuentran dentro de la Región Junín, en
las zonas de Huancayo, El Tambo, Chilca, Chongos Bajo, Huachac, y
Sicaya.
GRADO DE
MOTIVACION
Buscan oportunidades, son emprendedores sociales, están buscando
ideas sociales, tiene potencial de desarrollo personal y buscan el
bienestar social.
NIVEL DE
EDUCACION
Tienen habilidad para leer y para realizar cálculos matemáticos
simples
2.1.2 ¿Qué competencias genéricas ganarán los participantes?

7.  Que el estudiante asimile el concepto de ciudadanía ambiental, turismo sostenible, así
como la solución a los principales impactos ambientales.
 Que sea capaz de identificar los parámetros de una ciudadanía responsable.
 Que pueda identificar los criterios éticos desde la perspectiva de la ciudadanía y el
turismo en relación con la sostenibilidad.
 Que el estudiante identifique los diferentes modelos de valoración del medio
ambiente.
 Que el estudiante se familiarice con los Sistemas de Gestión Ambiental
2.2 FACILITADORES
2.2.1 Rol Del/la Facilitador/a
Un aspecto fundamental a tener presente por el/la facilitador/a en la implementación de este
proceso de capacitación modular, es propiciar que cada una de los Participantes asuma, tanto
para su vida cotidiana como para su trabajo, la experiencia que se dé en el proceso educativo.
Para lograr este objetivo, el rol del/la facilitador/a debe estar orientado en los siguientes
aspectos:
1. Un acercamiento adecuado con los que participan en la experiencia educativa. Éste debe
propiciarse en cada una de las etapas programadas.
2. La capacidad de promover un clima grupal de confianza, que haga posible el conocimiento,
intercambio y debate; así como favorecer la integración de las participantes, las relaciones
horizontales y el respeto a las diferencias.
3. La disposición de asumir el rol de animación, con el propósito de motivar la participación
escuchando a todas las integrantes, tomando en cuenta y valorando las diversas experiencias,
generando diálogo respetuoso entre opiniones distintas, legitimando la diversidad.
4. La habilidad para cumplir una función de “radar” del estado de ánimo de las participantes,
captando las respuestas emocionales frente al tratamiento de las distintas temáticas. Estar
alerta permitirá reforzar los climas favorables y orientar positivamente situaciones que las
participantes perciban como negativas.
5. El/la facilitador/a tendrá en cuenta el aprendizaje progresivo y sistemático según el ritmo de
las capacidades de las participantes, con el fin de asegurar la comprensión de los contenidos.
6. La entrega de contenidos debe realizarse en lenguaje sencillo y comprensible para las
participantes. Aplicando el principio del constructivismo se deben construir los conceptos a
partir del saber de los participantes, para luego definirlos y retroalimentarlos como señala la
teoría.
7. Debe establecer una interlocución permanente con el/la cofacilitador/a, para articular bien
el trabajo y optimizar los resultados.
8. Tiene a su cargo la evaluación de cada sesión y de todo el proceso educativo.
9. Conjuntamente con el/la co-facilitador/a prepara, organiza y planifica las sesiones de trabajo
de acuerdo a lo establecido en la Guía del/la Facilitador/a.
10. Elabora el reporte técnico de cada una de las sesiones trabajadas, según los formatos
establecidos.
2.2.2 Rol Del/la Cofacilitador/a

8. El rol operativo a desempeñar es el de coordinación y soporte para el proceso educativo.
1. Conjuntamente con el/la facilitador/a prepara, organiza y planifica las sesiones de trabajo.
2. Propone y desarrolla estrategias para mantener motivada y asegurar la asistencia de las
participantes; mantiene el proceso organizado.
3. Organiza los grupos de trabajo, los apoya para el cumplimiento adecuado de los ejercicios a
desarrollar y entrega los resultados de ellos a cada participante.
4. Implementa las herramientas de recojo de información de cada una de las sesiones.
5. Elabora el reporte técnico de cada una de las sesiones trabajadas, según los formatos
establecidos.
III PARTE
CONTENIDO DEL CURSO
3. 1 LOS MÓDULOS
El paquete modular consta de seis módulos.
3.1.1 Módulo1 - Los Recursos Naturales y la Biodiversidad.
Objetivos generales
Al finalizar el módulo 1 los participantes habrán reconocido la importancia de valorar los
recursos naturales así como comprender la importancia de una biodiversidad en equilibrio.
Temas a tratar.
 El suelo, agua y aire.
 Relación hombre - medio ambiente.
 ¿Qué es biodiversidad?
 Áreas naturales protegidas
3.1.2 Módulo 2 - La Contaminación Ambiental y el Cambio Climático
Objetivos generales
Al finalizar el módulo 1 los participantes habrán identificado problemas medio ambientales,
sus consecuencias y sus efectos en el cambio climático.
Temas a tratar.
 Puntos calientes en el mundo
 La erosión de los recursos naturales
 La contaminación Ambiental
 El cambio climático

9. 3.1.3 Módulo 3 – Derecho Ambiental y Ciudadanía Ambiental.
Objetivos generales
Al finalizar el módulo 3 los participantes conocerán más sobre los derechos medioambientales,
así como, fortalecer sus conocimientos e iniciativas sobre ciudadanía ambiental y como poder
organizarse a favor de la protección medioambiental.
Temas a tratar.
 Los recursos naturales como un bien común
 Los modos de participación política y de la organización colectiva en conflictos
ambientales.
3.1.4 Módulo 4 – Desarrollo Sostenible.
Objetivos generales
Al finalizar el módulo 4 los participantes identificaran la diferencia sobre desarrollo económico
y desarrollo sostenible, comprenderán el proceso del desarrollo sostenible y en que consiste
una economía verde, y por último, conocerán sobre otras fuentes de energía y como tener un
estilo de vida sostenible.
Temas a tratar.
 Proceso de desarrollo sostenible
 Estilos de vida sostenible el consumo de productos orgánicos de cadena corta.
 Las fuentes alternativas de energía.
 Economía Verde; PIB Verde
3.1.5 Módulo 5 -Turismo Sostenible
Objetivos generales
Al finalizar el módulo 5 los participantes reconocerán el potencial turístico de su región, y la
importancia de un turismo sostenible.
Temas a tratar.
 El turismo y la sostenibilidad ambiental, económica y social.
 Criterios y análisis del potencial de turismo.
3.1.6 Módulo 6 Los Migrantes Protagonistas del Turismo Sostenible
Objetivos generales
Al finalizar el módulo 6 los participantes conocerán el proceso de migración, su relación con el
turismo y como los migrantes pueden ser protagonistas de un turismo sostenible.

10. Temas a tratar.
 La Migración y el Turismo.
 El turista como fuente promoción de los atractivos turísticos.
 Los Migrantes Protagonistas del Turismo Sostenible.
IV PARTE
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
4.1 Fecha de actividades
FECHA DEACTIVIDADES
2013
MES FASES DESCRIPCION L M X J V s d
mayo FASE I:
CONVOCATORIA DE
PARTICIPANTES
PREPARACION Y
DESARROLLO DE
CONVOCATORIA
29 30 01 02 03 04 05
06 07 08 09 10 11 12
FASE II: SELECCIÓN DE
PARTICIPANTES
EVALUACION Y ENTREVISTA
DE PERSONAL
13 14 15 16 17 18 19
FASE III: DESARROLLO
DE PROGRAMA DE
FORMACION
DESARROLLO MODULO 01 20 21 22 23 24 25 26
junio DESARROLLO MODULO 02 27 28 29 30 31 01 02
DESARROLLO MODULO 03 03 04 05 06 07 08 09
DESARROLLO MODULO 04 10 11 12 13 14 15 16
DESARROLLO MODULO 05 17 18 19 20 21 22 23
DESARROLLO MODULO 06 24 25 26 27 28 29 30
julio
FASE IV:
EVALUACION Y
PRESENTACION DE
RESULTADOS
PREPARACION DE INFORME
01 02 03 04 05 06 07
08 09 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
agosto 29 30 31 01 02 03 04

11. ANEXO
FICHA DE INSCRIPCIÓN
INSTRUCCIONES: En la siguiente Ficha de Datos debe llenar los espacios vacios de acuerdo a la información
solicitada.
DATOS PERSONALES
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES EDAD SEXO
ESTADO
CIVIL
NACIMIENTO DOCUMENTO
DEPARTAMENTO PROVINCIA DISTRITO
FECHA
DNI
DIA MES AÑO
DIRECCION
TELEFONO E-MAIL
Fijo Móvil 1 .
NIVEL DE FORMACION
Forma parte de alguna institución de formación (Colegio, Instituto, Universidad, otros.), de alguna
agrupación (voluntariado, política, cultural, otros.), o trabaja en alguna empresa u organización.
Motivo por el cual desea formar parte del curso de ciudadanía ambiental y turismo sostenible
Declaro bajo juramento que toda la información consignada es
verdadera.