Diferenciasy semejanzas del blog, twitter y facebook.

1. Consejo de Formación en Educación
“Uso didáctico
de las TIC
del Plan Ceibal
en
Formación Docente”

2. Semejanzas y
diferencias de
Blog, Facebook
y Twitter

3. SEMEJANZAS
► Son canales de comunicación y publicación.
► Es necesario contar con una cuenta de correo
electrónico para poder registrarse.
► Son herramientas on line de la Web 2.0.
► El usuario puede restringir su privacidad, limitando el
acceso a sus amigos o seguidores.
► Son de acceso público y gratuito.
► Permiten compartir fotos, videos, artículos.
► Son redes sociales “horizontales”, ya que están dirigidas
a todo tipo de usuario y sin una temática definida.
► Permiten transmitir y expresar ideas, sentimientos,
opiniones.

4. DIFERENCIAS
Permite compartir información con cualquier
persona que tenga acceso a internet
Permite compartir información solo con
usuarios de Facebook
Permite compartir información solo con
usuarios de Twitter

5. Otras
diferencias…

6. Los blogs son espacios útiles
para personas u organizaciones
en busca de espacios de exhibición o promoción de su
labor. Leer un blog y crear contenido son dos
actividades muy distintas. Quien lee tiene la opción de
comentar lo que observa, si quiere, al tiempo que decide
si regresa o no a ese lugar, su compromiso es débil con el
medio, mientras que el autor del mismo tiene un lazo
más fuerte con este. Quien crea contenido (textos,
imágenes, videos, etc.) para un blog busca, en algún
punto de su ejercicio, la retroalimentación de quienes
son testigos de la herramienta. Aquel que sólo busca
desahogarse o expresarse, sin la necesidad de interactuar
con otros, termina por aburrirse y lo abandona.

7. Esta red es usada por todo tipo de
personas que se enfocan en ganar
seguidores sin importar el modo,
apelando a todo tipo de tácticas para lograr ese objetivo.
Aún no está claro para qué sirven los seguidores, pero
todos los desean y para ello se valen de comentarios
acerca de la cotidianidad de sus vidas, su lista favorita
de canciones, colocar enlaces de información interesante
y frases ingeniosas que nos sirven para entrenar y
mostrar nuestras habilidades, también para que
profesionales promocionen sus productos y servicios.
El manejo del tiempo en el twitter es diferente al del
blog o facebook ya que se va realizando en el instante
tanto para el que escribe como para el que contesta.

8. Es la red social más popular. Además
de crear tu perfil personal, puedes
crear grupos y páginas, para que se puedan unir otras
personas que tengan el mismo interés, aunque no sean
tus "amigos" en Facebook. Te permite mantenerte
enterado de lo que hacen tus familiares, tus amigos y
tus "amigos”. La ventaja de crear un grupo o página
en Facebook que sea una extensión de tu blog, es que
hay mucha gente que se siente muy cómoda en esta
herramienta y prefiere dejar sus comentarios allí, en
vez de hacerlo en tu blog debido a la facilidad de uso.
De cualquier manera, esto permite conocer opiniones
que de otra manera no nos llegarían. Y nuestros amigos
y "amigos" pueden a su vez compartir con nosotros
artículos, fotos, etc.

9. Posibles
aplicaciones
desde el punto de
vista educativo

10. No hay duda de que la educación se ha beneficiado con las
bondades que ofrecen las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación. Es por ello que estas
herramientas se han utilizado con éxito en el proceso de
enseñanza-aprendizaje y que se debe innovar en la forma
de educar.
Se presentan las redes sociales, las cuales surgen como
una alternativa de comunicación entre pares y que pueden
usarse como herramienta educativa.
Fue creada por estudiantes para intercambiar archivos,
avisar si había alguna clase, etc.
Hoy en día, su uso se ha diversificado y por eso vale la pena
preguntarse si pueden utilizarse estas redes sociales como
herramienta para impartir educación formal.

11. La tecnología tiene el poder de transformar la educación.
Es así como la sociedad se beneficiaría de un sistema
educativo eficiente y eficaz con su empleo correcto.
Estudios han demostrado que los blogs y redes sociales
son muy empleadas en la búsqueda y obtención de
información, en especial por alumnos de Educación Media.
Cualquiera de las herramientas de la web 2.0 puede utilizarse
con fines educativos, ya que, a diferencia de lo que nos
ofrecía la web 1.0, permite la interacción tanto con la
computadora como con los distintos usuarios.
A continuación, se detallan algunas de las posibles
aplicaciones de cada una de ellas…

12. Permite que los alumnos puedan compartir sus trabajos
escritos con sus compañeros y con la comunidad, y la
retroalimentación de los mismos por parte de sus
compañeros, quienes tienen la posibilidad de comentarlos.
Se pueden hacer clases virtuales, donde los docentes
publiquen clases y artículos relacionados con los
contenidos a estudiar. Esto puede tener beneficios en
términos de tiempo y también de acceso y de registro de
la información. A su vez, favorece y facilita el trabajo en
equipo entre los alumnos.

13. Brinda la posibilidad de recomendar
y compartir enlaces de sitios educativos,
así como novedades acerca de fechas
de
clases, calificaciones u otras noticias.

14. Permite intercambiar archivos entre profesor y alumno,
y entre los mismos alumnos.
A su vez, notificar acerca de fechas de clases, novedades,
resultados, inasistencias de profesores, entre otras cosas.
Al poseer una herramienta de chat, puede utilizarse dentro
y fuera del aula para realizar debates entre los alumnos.
Puede utilizarse como plataforma educativa, donde puedan
publicarse contenidos y ser visitados y comentados por
los alumnos.
Se pueden crear grupos de estudio o de debate y
discusión sobre distintos temas.

16. “Integración de las
materias Matemática,
Literatura y Biología
a través de
la herramienta
Facebook”.

17. TEMA A TRATAR: “Serie numérica de Fibonacci”.
DIRIGIDO A: Alumnos de 2° año de bachillerato.
OBJETIVO: Abordar el tema series numéricas desde un enfoque
multidisciplinar, para comprenderlo en su complejidad y favorecer el uso
de la herramienta facebook como medio para compartir la información de
estudio entre los alumnos.
PROCEDIMENTALES: Adquisición de técnicas y desarrollo de
habilidades para el abordaje de los contenidos planteados. Observar,
experimentar, comparar, para luego sintetizar, codificar y reestructurar los
contenidos investigados.
ACTITUDINALES: Disposición flexible frente a la actividad.
Valoración de recursos a manejar.
CONSIGNA: Dividir la clase en tres equipos, cada uno de los
cuales trabajará en base a una de las asignaturas (Matemática, Literatura y
Bilogía). Realizar un video del tema desde la asignatura que a cada grupo
le toque trabajar. Los videos realizados serán publicados en un grupo de
facebook donde se compartirán con la clase.

18. Más sobre la consigna…
Literatura: Buscar y leer el libro “El diablo de lo números” de
Hans Magnus Enzensberger. (más precisamente el
capítulo 6).
Pueden encontrarlo en este link.
http://www.librosmaravillosos.com/eldiablodelosnumeros/capitulo06.html
 Busca información sobre el autor.
 ¿Ha escrito más obras referidas a la matemática? ¿Cuáles?
 ¿A qué serie hace referencia el cuento?
 Explicar con sus palabras cómo van aumentando los conejos.

19. Biología:
Biología
Se procurará observar la relación que existe
entre la sección aurea y el hombre…
 ¿El hombre es la medida de todas las cosas?.
Debiendo investigar quién lo dijo y porqué.
 Además del hombre, en la naturaleza ¿dónde
podemos encontrar sección aurea?
Muestra ejemplos.
Una ayudita…
http://www.curiosaweb.com/2009/05/la-secuencia-de-fibonacci-en-la-naturaleza/

20. Matemática:
¿Qué es una serie numérica?
 ¿Cómo se forma la serie de Fibonacci?
 ¿Podrías decir qué número se encuentra en el
término n-esimo?
(A modo de ayuda existe una fórmula que permite
descubrirlo).

21. Conclusión:
Esta actividad representa un ejemplo de las tantas cosas que podemos
hacer utilizando las aplicaciones que nos brinda la web 2.0 como recurso
educativo para incluir en nuestras prácticas. El hecho de presentar la
información en formato audiovisual ofrece varias ventajas. En primer
lugar, su realización requiere de la previa investigación del tema por
parte de los alumnos. A su vez, es una forma de hacer más entretenido
el tema, y el hecho de que se trabaje en equipos con distintos enfoques
sobre el mismo tema permite que se capte desde diferentes ópticas,
apuntando a los alumnos que poseen más facilidad para una u otra
asignatura. Podemos considerar ésta como una forma de aprendizaje
colaborativo, en la que la web oficia de plataforma para que los
estudiantes compartan sus aprendizajes y se “enseñen” entre ellos, a
la vez que puedan discutir, debatir y compartir puntos de vista acerca
de los temas a estudiar, en un medio que les resulte atractivo y de fácil
manejo.

22. Bibliografía
 Clase virtual módulo 2 – La Web 2.0
http://cursosvirtuales.cfe.edu.uy/planceibal/course/view.php?id=131
 “Facebook y las Timidades”
http://ubaculturadigital.wordpress.com/2009/07/31/facebook-y-las-timidades/
 “Uso de facebook para actividades académicas colaborativas en Educación Media y
Universitaria”.
http://www.salvador.edu.ar/vrid/publicaciones/USO_DE_FACEBOOK.pdf
 “Posibilidades educativas de los Blog”
http://cursos.cfe.edu.uy/planceibal/file.php/131/EDUTEKA - Uso educativo
de los Blogs.pdf