Rubrica para el esquema de trabajo (documento recepcional)

1. ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ”
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
GESTIÓN ESCOLAR
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ESQUEMA DE TRABAJO
Nombre del alumno ______________________________________________________________________________
ESTIMACIÓN 1 INSUFICIENTE 2 SUFICIENTE 3 SOBRESALIENTE
NO SI
0 1 2 3
1. Tema o problema y su ubicación en la línea temática
1. Expone y precisa claramente el tema central
2. Ubica y determina la línea temática
3. Determina la asignatura, contenido o aspecto a tratar
4. Expone ejemplos que den sustento a la elección del tema
5. Presenta datos sobre la escuela, el grado escolar y el grupo de práctica
2. Los propósitos del estudio
6. Explica el sentido de los propósitos
7. Incluye los propósitos del estudio
8. Los propósitos responden a: ¿Para qué va a ser útil al estudiante? y
¿Qué se pretende lograr a través de él?
9. Son congruentes con la línea temática determinada
10. Reflexiona sobre la pertinencia y factibilidad de lograrlos
3. Lo que se sabe sobre el tema
11. Reflexiona sobre las posibilidades de realizar el análisis sobre el tema
12. Expone los conocimientos básicos que posee sobre el tema
13. Hace referencias a las fuentes de las que obtuvo los conocimientos
14. Estructura la presentación que hace de los conocimientos que posee
15. Hace referencia a los conocimientos que requiere investigar
4. Las preguntas que se pretenden responder
16. Presenta listado de preguntas que orientarán el sentido de la
investigación
17. Las preguntas están formuladas para alcanzar los propósitos
18. Están elaboradas atendiendo a los tres núcleos temáticos
5. Las actividades y las fuentes de consulta
19. Incluye la propuesta de actividades para el acopio de información
20. Incluye los textos básicos que apoyarán el desarrollo del tema
6. El calendario de trabajo
21. Presenta un calendario de actividades para le elaboración del
Documento
22. Determina los tiempos para: SATD, Trabajo docente, recogida de datos,
estudio y trabajo autónomo, sistematización de la información y otros
7. Aspectos generales
23. Expone extensa y sustancialmente cada aspecto
24. Su redacción es coherente
25. Redacta atendiendo a la convencionalidad ortográfica
Suma
PROMEDIO
Evaluado por _____________________________________________________ Fecha _____/ _____/_____
RC-
07-
114
REV.
00-
03/10

2. Guía para la elaboración de un ensayo académico
Un ensayo académico es un escrito que se caracteriza, principalmente, por presentar una
explicación de cómo, la persona que escribe, analiza la realidad en relación con la temática
propuesta; su principal valor es el uso de la expresión personal, lo cual exige responsabilidad y
juicio crítico por parte del que escribe, respecto a la interpretación de la realidad que se hace.
El ensayo académico se define por la posición que quien lo genera, toma con respecto al tema
tratado; a diferencia de otro tipo de escritos académicos, por ejemplo la monografía, es la postura
subjetiva la que caracteriza al ensayo, ésta se ubica en los juicios que emite el autor con respecto al
tema o problema abordado. La función principal del ensayo es hacer patente la parte interpretativa
de la subjetividad del ensayista, brindando al lector un horizonte para su reflexión.
El propósito del ensayista no es generar un tratado o una obra de referencia; más bien muestra su
reacción ante el problema o tema, ofreciendo un punto de vista novedoso, crítico, controversial, etc.
Lo anterior no implica falta de responsabilidad o subjetividad no fundamentada, no se trata de
expresar cualquier opinión, se trata de manifestar un nivel de comprensión crítica del tema o
problemática estudiados, con fundamentos y fuerte sentido académico.
Puntos de forma a considerar:
Portada: Enunciar el nombre de la institución educativa, escudo de la escuela, nombre del alumno,
nombre del facilitador, nombrar el tema o problema, línea temática, grupo y fecha.
Ortografía y redacción: Escribir siguiendo las reglas de ortografía, redactar ideas claras, lógicas y
secuenciadas.
Párrafo introductorio: Englobar en un párrafo (como mínimo) las ideas principales de cada uno de
los aspectos del esquema de trabajo.
Sustentar: Es argumentar en base al diario del normalista, del alumno, portafolio, examen de
diagnóstico y otros instrumentos que consideren pertinentes.