1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
PLANTEL: ECATEPEC – CD. AZTECA
CLAVE UNAM/RVOE:
DATOS GENERALES
PROPOSITOS Y OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
La intención del primer curso es que el docente y consecuentemente el alumno, reflexionen sobre el origen y desarrollo de la ciencia, como actividad humana; sobre su
producción sistematizada a partir del método científico, y sobre la utilización de éste en la investigación que se realiza tanto en la ciencia natural como en la ciencia social,
destacando, la especificidad de sus objetos de estudio, para ubicar la distinción metodológica entre una y otra ciencia. A partir de esta reflexión se señala la determinación del
contexto histórico-social en la producción de la ciencia y la tecnología.
________________________________________ _____________________________________
SELLO DEL PLANTEL FIRMA DEL PROFESOR(A)
PLAN DE ESTUDIOS: PROGRAMA ACADÉMICO: NOMBRE Y CLAVE DE LA ASIGNATURA:
Métodos de investigación I
SEP DGB DGETI UNAM
OBLIGATORIA OPTATIVAOBLIGATORIA OPTATIVA CICLO LECTIVO:
2013-2014
SEMESTRE / AÑO/CUATRIMESTRE:
3° 2013
GRUPO(S):
I-1330
HORARIO(S):
Lunes:7:00 a 8:00 /8:00 - 8:50 am
Viernes: 11:00 a 11:50 /11:50-12:40
TOTAL DE HORAS TOTAL HORAS TEÓRICAS A LA SEMANA:2
Semana: 4 Ciclo escolar: 58
TOTAL HORAS PRÁCTICAS A LA SEMANA:2 CLASES TEÓRICAS POR SEMANA:2 CLASES PRÁCTICAS POR SEMANA:2
NOMBRE DEL PROFESOR:
Pedro Daniel Martínez Sierra
GRADO ACADÉMICO:
Maestro
DICTAMEN (si es el caso):
FECHA ELABORACIÓN: FECHA DE REVISIÓN: FIRMA DEL COORDINADOR ACADÉMICO/ DIRECTOR
TÉCNICO:

2. PLANEACIÓN GLOBAL
Calendarización de unidades y cálculo de horas, clases teóricas y prácticas
Unidades
Horas Clases teóricas Clases prácticas
Total Teóricas Prácticas Número Fechas Número Fechas
UNIDAD I: el conocimiento científico
20 10 10 5 26 de agosto, 2, 9,
2
0
,
2
3
d
e
s
e
p
t
i
e
m
b
r
e
d
e
2
0
1
3
5 23, 30 de agosto, 6,
UNIDAD II: la metodología de investigación 20 8 12 5 4, 12, 18,25, de
octubre y 1 de
noviembre de 2013
6 7, 14,21,28 de
octubre y 4 y 8 de
noviembre de 2013
UNIDAD III: el proceso de investigación
18 10 8 5
11, 22, 29,de
noviembre y2, 9de
diciembre de 2013
4 15, 25, de

3. Totales: 58 28 30 15 15
Observaciones:
PROGRAMA(S) DE INTERVENCIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN GLOBAL
TIPO DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN PERIODO DE EVALUACIÓN UNIDADES POR EVALUAR
1ª. Evaluación parcial a) Examen Parcial
b) Exposición
c) Participación
d) Tareas y trabajo en clase
25%
25%
25%
25%
23 al 27 de septiembre de 2013
Unidad 1
2°Evaluación parcial a) Examen Parcial
b) Exposición
c) Participación
d) Tareas y trabajo en clase
25%
25%
25%
25%
4 al 8 de noviembre de 2013 Unidad 2
3° Evaluación parcial a) Examen Parcial
b) Exposición
c) Participación
d) Tareas y trabajo en clase
25%
25%
25%
25%
9 al 13 de noviembre de 2013 Unidad 3
4ª. Evaluación parcial
( Examen final)
Examen Final 50%
50%
16 al 19 de diciembre de 2013 Global
Extraordinario Calificación del examen 100%

4. CRITERIOS DE EXENCIÓN Y ASIGNACIÓN DE CALIFICACIÓN FINAL
PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR UNIDAD
Núm. Unidad: 1 Nombre de la Unidad: Conocimiento científico
Objetivo de la Unidad: El estudiante conocerá y analizará algunos conceptos básicos que encierra la construcción del pensamiento y el conocimiento científico.
Sesi
ón
Fecha
Programada
Contenidos Temáticos
Actividades de enseñanza-
aprendizaje
(Trabajo en el aula)
Actividades de complementación
académica
(Fuera del aula)
Recursos
Didácticos
Fecha Real
1 23 y 26-08-
2013
Presentación
Encuadre
Técnica “anuncio clasificado” donde
los alumnos se presentarán de
manera individual, describiendo sus
características principales.
Presentación de la asignatura
Encuadre.
Portada y encuadre Hojas de papel
Marcadores
2 30-08-2013 Aplicación de prueba
diagnóstica.
Aplicación de un examen
diagnóstico con base en una lluvia
de ideas y un cuestionario.
Retroalimentación
Complementar el examen
diagnóstico.
Pizarrón
Marcadores
Cuestionario
2-09-2013 Presentación de la
asignatura.
Pasamiento y conocimiento
El docente expondrá los propósitos
formativos de esta asignatura y
abordará el tema de conocimiento y
pensamiento.
Los estudiantes investigarán el
concepto de ciencia.
Pizarrón
Marcadores
3 Definición de ciencia
Rasgos y características de
la ciencia
Exposición del docente, utilizando
ejemplos que le permitirán al
alumno reflexionar las
características de la ciencia, con
apoyo de su tarea se solicitará que
los alumnos participen en los temas.
Los estudiantes elaborarán una línea
del tiempo donde se evidencien los
descubrimientos científicos a lo
largo de la historia.
Línea del tiempo.
4 6-09-2013 Clasificación de la ciencia
Problemas científicos
actuales
Los alumnos reflexionarán lo
siguiente ¿Qué semejanzas y
diferencias encuentran entre estas
Se solicitará a los alumnos que
busquen en revistas y periódicos
imágenes que se relacionen con el
Lap Top y cañón

5. clasificaciones? Y señalarán
diferentes ejemplos.
concepto de investigación para la
siguiente clase.
5 9-09-2013 Concepto de investigación
Importancia de la
investigación.
El docente dará una introducción al
tema exponiendo el concepto y la
importancia de la investigación a
través de un mapa conceptual, lo
cual será complementado con la
exposición de los alumnos con base
en su tarea.
Los estudiantes deberán traer
material (ensayos, monografías,
tesis) y examinar las características.
Bibliografía
Fichas de
trabajo.
6 13-09-2013 Tipos de investigación Los estudiantes enunciarán
ejemplos, que les permitirán
relacionar cada uno de los
conceptos revisados en clase, con el
apoyo del material solicitado en la
anterior clase.
Los estudiantes deberán elaborar
una sopa de letras que deberán
intercambiar con sus compañeros
donde se localicen los tipos de
investigación a través de palabras.
Ensayos
Monografías
Revistas
Tesis
7 13-09-2013 Elementos requeridos en la
investigación.
El profesor abordará los temas
señalados, buscando que los
estudiantes identifiquen los
elementos requeridos en la
investigación.
Los estudiantes deberán elaborar un
breve ensayo de lo aprendido, el
cual deberán ilustrar con dibujos.
Lap top
Cañon
9 20-09-2013 Metodología
Definición y características
del método.
Los alumnos con base en la
información expuesta en anteriores
clases, deberán enunciar sus propias
reflexiones utilizando este tema
como protagonista de un debate.
Los estudiantes deberán elaborar en
su cuaderno un mapa mental con su
propia definición de método y
metodología.
Mapa mental
10 20-09-2013 Entrega de cuaderno Se les revisará a los alumnos la
cantidad de firmas y de
participaciones obtenidas durante el
parcial, con base en ello se les
asentará un porcentaje de acuerdo
con los criterios de evaluación.
Los estudiantes deberán estudiar
para la preparación del 1° examen
parcial.
Libreta de los
alumnos.
11 23 al 27 de 09-
2013
Aplicación del primer
examen parcial
Evaluación Evaluación
Núm. Unidad: 2 Nombre de la Unidad: La metodología de la investigación.
Objetivo de la Unidad: Los estudiantes conocerán y analizarán los elementos que integra el método científico para el desarrollo de procesos de investigación científica.
Sesi
ón
Fecha
Programada
Contenidos Temáticos
Actividades de enseñanza-
aprendizaje
(Trabajo en el aula)
Actividades de complementación
académica
(Fuera del aula)
Recursos
Didácticos
Fecha Real
12
30- 09 y 04-10-
Método científico
Definición
Se comentará en plenaria las
siguientes preguntas: ¿Has aplicado
Los estudiantes deberán escribir sus
conclusiones en un pliego de
Cartulinas
Marcadores

6. 2013 Métodos aplicados a la
ciencia.
el método científico en otras
asignaturas?
¿Conoces el desarrollo del método
científico?
cartulina.
13 7 y 11-10-2013 Las técnicas de
investigación.
Definición e importancia.
Métodos aplicados a la
investigación de las ciencias
naturales.
Se solicitará el laboratorio de
cómputo para una sesión de acceso
a internet donde los alumnos
deberán investigar páginas de corte
académico-científico y realizar una
bitácora de esas páginas.
Se leerá un artículo periodístico y se
formularán preguntas que los
estudiantes deberán contestar.
Cañon
Lap top
14 14 y 18-10-
2013
Las técnicas de
investigación documental.
Los alumnos prepararán la
investigación del tema, con la
finalidad de que este sea expuesto
por parte de los alumnos, para lo
cual deberán aplicar una técnica
con sus compañeros de
reforzamiento de la información.
Los estudiantes deberán comprar
fichas y deberán elaborar una ficha
bibliográfica para cada libro que
utilizan en su curso.
Pizarrón
Marcadores
Cañón
Lap top
15 21-10-2013 Las técnicas de
investigación de campo.
El docente escribirá un mapa
conceptual que los alumnos deberán
llenar pasando al pizarrón.
Los estudiantes relazarán un ensayo
de cómo organizan el desarrollo de
sus actividades académicas, el cual
deberá ser comentado en clase.
Mapa mental.
16
25-10-2013
Organización y análisis de
material
Los estudiantes deberán pasar a
exponer su ensayo y recibirán los
comentarios de sus compañeros.
Los estudiantes deberán contestar
un crucigrama donde deberán
encontrar palabras que les servirán
para contestar preguntas
relacionadas con los temas vistos en
el segundo parcial.
Crucigrama
17 29-10-2013 Entrega de cuaderno Se les revisará a los alumnos la
cantidad de firmas y de
participaciones obtenidas durante el
parcial, con base en ello se les
asentará un porcentaje de acuerdo
con los criterios de evaluación.
Los estudiantes deberán estudiar
para la preparación del 2° examen
parcial.
Libreta de los
alumnos.
18 4 al 8-11-2013 Aplicación del 2° parcial. Evaluación Evaluación

7. Núm. Unidad: 3 Nombre de la Unidad: El proceso de la investigación
Objetivo de la Unidad: El estudiante conocerá y analizará lo que se denomina proceso de investigación. Con la finalidad de que el alumno se introduzca al desarrollo de
investigaciones.
Sesi
ón
Fecha
Programada
Contenidos Temáticos
Actividades de enseñanza-
aprendizaje
(Trabajo en el aula)
Actividades de complementación
académica
(Fuera del aula)
Recursos
Didácticos
Fecha Real
17 11-11-2013 El tema de investigación El docente explicará el tema de
investigación, con base en lo
anterior, los estudiantes elaborarán
una lista de por lo menos de 15 o 20
temas que llamen su atención.
Los estudiantes deberán jerarquizar
dichos temas y deberán trabajar
aquellos que les son más
interesantes y elaborarán un cuadro
con aquellos aspectos que les
resultan interesantes.
Notas del
profesor
Bibliografía
Pizarrón
Marcadores
18 15-11-2013 Los objetivos de la
investigación
El docente expondrá el tema y los
alumnos elaborarán diferentes
ejercicios relacionados con el
planteamiento de objetivos.
Los alumnos deberán revisar el
ejercicio en clase y mejorar los
aspectos que les haya hecho falta
considerar.
Pizarrón
Marcadores.
19 18-11-2013 La hipótesis Se les invitará a los alumnos que
pasen a escribir sus hipótesis en el
pizarrón, sus compañeros deberán
comentar el ejercicio realizado por
ellos.
Los alumnos deberán revisar el
ejercicio en clase y mejorar los
aspectos que les haya hecho falta
considerar.
Laminas y
marcadores
20 22-11-2013 El esquema de trabajo. Los estudiantes expondrán en una
presentación en power point que
será punto de partida para el
abordaje del tema.
Los estudiantes contestarán un
cuestionario relacionado con la
importancia del esquema de trabajo
y deberán diseñar uno.
Notas del
profesor
Cuestionario
Bibliografía
Pizarrón
Marcadores
21 25-11-2013 La agenda o cronograma de
trabajo
El docente expondrá qué es un
cronograma de trabajo y mostrará
diferentes esquemas para su
realización.
Los estudiantes elaborarán un
cronograma que les servirá para
calcular sus tiempos para el
desarrollo de una investigación.
Notas del
profesor
Bibliografía
Pizarrón
Marcadores
22 29-11-2013 Notas y uso de abreviaturas
y locuciones latinas en la
investigación documental.
Se desarrollará una exposición por
parte de los integrantes del grupo,
donde deberán presentar las
diferentes locuciones.
Los estudiantes deberán investigar
en diferentes libros otras locuciones
latinas anotarlas en su cuaderno y
exponerlas en clase.
Pelotas
Marcadores
23 2 y 6-12-2013 Entrega de cuaderno Se les revisará a los alumnos la
cantidad de firmas y de
participaciones obtenidas durante el
Los estudiantes deberán estudiar
para la preparación del 2° examen
parcial.
Libreta de los
alumnos.

8. parcial, con base en ello se les
asentará un porcentaje de acuerdo
con los criterios de evaluación.
24 9 al 13-12-
2013
Aplicación del 3er parcial. Evaluación Evaluación
25 16 al 19-12-
2013
Examen final Entrega de trabajo final. Evaluación

9. SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA POR UNIDAD
Unidad 1
Tipo de Aprendizaje
Declarativo
Procedimental
Actividad a Realizar
Investigación bibliográfica, resúmenes, cuadros
sinópticos y ensayos.
Técnicas de aprendizaje.
Ponderación
5%
15%
Instrumentos de evaluación
Exposición, participación, y tareas
Unidad 2
Tipo de Aprendizaje
Declarativo
Procedimental
Actividad a Realizar
Investigación bibliográfica, resúmenes, cuadros
sinópticos y ensayos.
Técnicas de aprendizaje.
Ponderación
5%
15%
Instrumentos de evaluación
Exposición, participación, y tareas
Unidad 3
Tipo de Aprendizaje
Declarativo
Procedimental
Actividad a Realizar
Investigación bibliográfica, resúmenes, cuadros
sinópticos y ensayos.
Técnicas de aprendizaje.
Ponderación
5%
15%
Instrumentos de evaluación
Exposición, participación, y tareas
FUENTES DE INFORMACIÓN (libros, revistas, periódicos, videos, internet, etc.)
Bibliografía de Consulta:
HERRERA, M. (2008). Métodos de investigación I. Un enfoque dinámico y creativo. Esfinge: México.
PARDINAS, F. (1998). Metodología y Técnicas de Investigación en C. Sociales. Siglo XXI: México.
BOSH, C. (1985). La Técnica de la investigación documental. Trillas: México.
GARZA, M. A. (1994). Manual de técnicas de investigación. El colegio de México: México.
Referencias electrónicas:
Acevedo, C. A. (2010). Referencias estilo APA 5ta edición. Aguadilla: Autor. Recuperado el 25 de agosto de 2012, de http://carmenamelia4.
wordpress.com/2010/03/22/referencias-estilo-apa-5ta-edicion/
Carro, L. (2005). Manual de estilo APA. Valladolid: Página personal. Recuperado el 25 de agosto de 2012, de http://www.luiscarro.es/ index.php?
option=com_content&view=article&id=53:publicaciones-periodicas&catid=17:apa-style&Itemid=24

10. OBSERVACIONES