Trabajo de TIC realizado por: Ana Martín Hernández David Melchor Montero Cristina Meléndez Gómez Clara María Mesa Gil Cristina Moro González

1. Ana Martín Hernández
David Melchor Montero
Cristina Meléndez Gómez
Clara María Mesa Gil
Cristina Moro González

2. PRESENTACIÓN
I. ¿Qué es la web 2.0?
II. La realidad de la web 2.0 en la escuela.
III. Computación en nube.
IV. E.learning 2.0.
V. Los wikis.
VI. Los weblogs.
VII. Las Redes Sociales.
VIII. Conclusión.

3. QUE ES LA WEB 2.0?
Serie de aplicaciones y páginas de Internet que
utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar
servicios interactivos en red (blogs, wikis, aulas
virtuales, redes sociales...).

4. Podríamos decir :
 Las nuevas
herramientas y
tecnologías de corte
informático
promueven que la
organización y el flujo
de información
dependan del
comportamiento de
las personas que
acceden a ella.

5. VENTAJAS DE USAR WEB 2.0
 Software legal.
 Disponibles desde cualquier lugar.
 Multiplataforma: Funcionan independientemente
del sistema operativo que se use e incluso se puede
acceder desde cualquier dispositivo.
 Siempre actualizado.
 Menor requerimiento de hardware.
 Colaboración: Pueden trabajar varias personas a la
vez y desde diferentes lugares.

6. WEB 2.0 EN LA ESCUELA
El objetivo de usar las TIC en educación:
Que los profesores usen el ordenador como una
herramienta para que los niños aprendan contenidos
didácticos.
Pero existen una gama de impedimentos que hace
difícil su uso efectivo en las aulas:
DIFICULTAD
FALTA DE FAMILIARIZACION PARA
ADECUACIÓN DE LOS ENTENDER
DE MEDIOS PROFESORES ESTAS
TECNOLOGIAS

7. WEB 2.0 EN LA ESCUELA
Para adecuar la escuela al uso de la tecnología se
plantean soluciones de cambio de dos formas
distintas:
1)Sustituir la escuela por la web 2.0. Eliminar los
impedimentos y desafíos que plantean estas tecnologías para
digitalizar la educación.
2) Reinventar la escuela a través de las tecnologías web 2.0.
Uso de las herramientas web 2.0 como un medio para reinventar
y reconfigurar la escuela. Requiere la necesidad de que los
educadores cambien sus prácticas y amplíen su visión de la
pedagogía.

8. COMPUTACIÓN EN NUBE

9. COMPUTACIÓN EN NUBE
• Permite la obtención de diferentes servicios
almacenados en servidores a los que tienen
acceso los usuarios únicamente a través de
internet.
•Acceso a una serie de
archivos y programas
almacenados que están a
su disposición desde
cualquier lugar
simplemente con una
conexión a Internet.

10. COMPUTACIÓN EN NUBE
La computación en nube plantea algunas ventajas:
Se puede utilizar cualquier ordenador.
No depende de un sistema operativo concreto.
Es accesible desde cualquier navegador.
La información está siempre disponible.
No se necesitan dispositivos de almacenamiento.
Herramientas gratuitas mayoritariamente.
Permite interactuar con varias aplicaciones a la vez.
Todos los usuarios pueden trabajar a la vez sobre los
mismos contenidos.

11. COMPUTACIÓN EN NUBE
Para llevar a cabo la introducción de estas
tecnologías:
Los profesores deben olvidar el concepto
tradicional de que la información está solamente
en los libros. En Internet hay también gran
cantidad de contenidos de alto valor pedagógico.

12. COMPUTACIÓN EN NUBE
Para que los alumnos den el salto a estas nuevas
tecnologías, hay que empezar a adaptar las aulas a las
nuevas necesidades que plantea la sociedad.

13. Una de las soluciones a corto plazo sería un
netbook: Ordenador de bajo precio y prestaciones
limitadas.Puede cumplir la función de ser el cuaderno
de trabajo del alumno.
Presentación de contenidos: El profesor puede
publicar los objetos de aprendizaje que ha creado en
algún portal de la web 2.0 y así quedarán disponibles
para toda la comunidad educativa.

14. E-LEARNING 2.0
Se denomina aprendizaje electrónico (e-learning) a la
educación a distancia completamente virtualizada a
Ver video
través de los nuevos canales electrónicos, utilizando
para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto
como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
ENSEÑAR APRENDER
TIC

15. E-LEARNING 2.0
Ventajas de la formación en línea:
 Inmersión práctica en un entorno web 2.0.
 Eliminación de barreras espaciales y temporales.
 Prácticas en entornos de simulación virtual.
 Intercambio de
ideas, opiniones, prácticas, experiencias.
 Actualización constante de los contenidos.
 Reducción de costos.
 Permite una mayor conciliación de la vida familiar y
laboral.

16. E-LEARNING 2.0
Inconvenientes:
 Requiere más inversión de tiempo por parte del
profesor.
 Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por
parte del profesor y de los estudiantes.
 Requiere habilidades para el aprendizaje autónomo.
 Requiere más trabajo que la convencional.

18. LAS WIKIS
Sitio web colaborativo que puede ser editado por
varios usuarios.
Los usuarios de una wiki pueden así
crear, editar, borrar o modificar el
contenido de una página web, de
una forma interactiva, fácil y rápida.

19. LAS WIKIS
PRINCIPALES CARACTERISTICAS:
La publicación de forma inmediata usando sólo el
navegador web
El control del acceso y de permisos de edición.
El acceso a versiones previas a la última
modificación así como su restauración
Subir y almacenar documentos y todo tipo de
archivos
Enlazar páginas exteriores e insertar
audios, vídeos, presentaciones

20. OBJETIVOS:
 Configurar la wiki de manera que se utilice como una
estrategia de enseñanza y aprendizaje.
 Generar posibilidades para que los estudiantes
publiquen sus trabajos y enriquezcan la wiki.
 Construir una base de recursos infográficos sobre un
tema.
 Proponer actividades concretas a los estudiantes.
 Reflexionar sobre los cambios pedagógicos que los
wikis están generando en la actividad docente.
 Fomentar el uso didáctico de los wikis.

21. LOS WEBLOG
Gran potencial como herramienta en el ámbito de la
enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier
disciplina, nivel educativo y metodología docente.
 Los blogs sirven de apoyo al E-learning.
 Promueven la interacción social.
 Son fáciles de asimilar basándose en algunos
conocimientos previos sobre tecnología digital.

22.  Los weblogs, así como cualquier nueva tecnología, no
garantizan una mayor eficacia educativa por su mera
utilización. El resultado dependerá del enfoque, de los
objetivos y de la metodología con que sean integrados
en cada programa educativo

23. DIFERENCIAS ENTRE LOS BLOGS Y LOS WIKIS:
Blogs
Normalmente un sólo autor/editor + comentarios.
Estructura cronológica empezando por la última
"entrada“.
Links externos.
Wikis
Muchos autores al mismo nivel.
La estructura puede ser variada, sustituyéndose las
versiones a medida que se modifica.
Links externos e internos.

24. LAS REDES SOCIALES

25. LAS REDES SOCIALES
Antes las redes sociales buscaban entretenimiento y
socialización. Ahora , tienen funciones de vinculación y
enlace social.
Son servicios de software que permiten poner en
contacto personas mediante mensajes
privados, mensajes públicos, correo electrónico interno
o chat

26. LAS REDES SOCIALES
Ventajas:
Minimiza la necesidad de formación ya que
todos están utilizando un mismo recurso.
La red social funciona exactamente igual
independientemente de la asignatura, profesor o
grupo que estemos usando.
Favorece la comunicación con los alumnos.
El uso universal.

29. ¿Pensáis que en
un futuro las TIC estarán
completamente
integradas en la
escuela . . .