1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO
DIPLOMADO INTRODUCCIÓN A AMBIENTES
VIRTUALES DE PRENDIZAJE
WEB 2.0
IAVA
GRUPO 1 GENERACIÓN IX

2. WEB 2.0
 Con el término Web 2.0, subrayamos un
cambio de paradigma sobre la concepción
de Internet y sus funcionalidades, que ahora
abandonan su marcada unidireccionalidad y
se orientan más a facilitar la máxima
interacción entre usuarios y el desarrollo de
redes sociales (tecnologías sociales) donde
puedan expresarse y opinar, buscar y recibir
información de interés, colaborar y crear
contenidos.

3. APLICACIONES
 La Web 2.0 son servicios de Internet, por lo que
no es necesario tener instalado un software
cliente en el ordenador. Así, nuestra
plataforma de trabajo es la propia página
web, que nos suministra herramientas on-line
siempre disponibles y nos proporciona
espacios de trabajo colaborativo.

4. ALGUNAS HERRAMIENTAS DE LA
WEB 2.0 Y SUS APLICACIONES DIDÁCTICAS
VIDEOCONFERENCIA
 Permite mantener reuniones con grupos de
personas situadas en lugares alejados entre sí.
 Ofrece facilidades telemáticas o de otro tipo
como el intercambio de gráficos, imágenes
fijas, transmisión de ficheros desde el
ordenador, etc.

5. BLOG
 Un blog es un sitio Web en donde uno o varios
autores desarrollan contenidos. Los blogs
también se conocen como weblog o
cuaderno de bitácora. La información se
actualiza periódicamente y,de la misma
forma, los textos se plasman en forma
cronológica; primero aparece el más
recientemente escrita.

6. APLICACIONES DIDÁCTICAS DEL BLOG
 Un tablón para exponer los textos creados en clase, sirviendo
para archivar textos.
 Un panel de noticias de todo tipo, con la finalidad de informar.
 Un espacio de comunicación entre alumnado y profesorado o
entre el alumnado, lo que proporciona retroalimentación.
 Una herramienta para introducir a los alumnos en el uso de las TIC,
que permita poner al alcance de todos las nuevas tecnologías.
 Un espacio abierto a la participación de todos. Y no sólo de
aquellos que siempre levantan la mano en clase. El blog da voz a
los que no se atreven a expresarse en clase por timidez,
inseguridad o por otros motivos.
 Una herramienta de expresión escrita que permite introducir textos
que son fruto de una reflexión o comentarios en los que prima la
espontaneidad, lo que se puede utilizar como pretexto
para introducir a los alumnos en la comunicación hipertextual.
 Para recopilar enlaces interesantes de la web y ofrecer al
alumnado una selección de contenidos que les resulten útiles.
 Un medio para fomentar el trabajo en equipo.

7. CURSO EN LÍNEA
 La educación en línea es un tipo de
educación a distancia, es un sistema o
modalidad educativa que habilita un entorno
de comunicación para los procesos de
enseñanza/aprendizaje a través de
as Tecnologías de la Información y de la
Comunicación (TIC) pudiendo formar parte de
la educación presencial, semipresencial o a
distancia, siempre que el proceso de
enseñanza/aprendizaje entre los docentes y
discentes se realice a través de las TIC.

8. APLICACIONES DIDÁCTICAS DE
LOS CURSOS EN LINEA
 Compartir e intercambiar experiencias y
recursos, la creación de procesos de
colaboración con el objetivo de generar
materiales, documentos, proyectos, y
aprender a través de una plataforma en una
comunidad donde todos los participantes
pueden contribuir con sus conocimientos y su
opinión sobre un problema dado. El reto de
estas comunidades de aprendizaje virtuales se
basa en la solución o análisis de problemas, la
búsqueda de soluciones y la construcción de
conocimiento juntando los diferentes
resultados.

9. WIKI
 Wiki es un concepto que se utiliza en el ámbito
de Internet para nombrar a las paginas
web cuyos contenidos pueden ser editados
por múltiples usuarios a través de cualquier
navegador. Dichas páginas, por lo tanto, se
desarrollan a partir de la colaboración de los
internautas, quienes pueden agregar,
modificar o eliminar información.

10. APLICACIONES DIDÁCTICAS DE
LAS WIKIS
 Posibilitan que grupos de estudiantes,
profesores o ambos, elaboren colectivamente
glosarios de diferentes asignaturas, reúnan
contenidos, compartan y construyan
colaborativamente trabajos escritos, creen sus
propios libros de texto y desarrollen repositorios
de recursos. En clases colaborativas, docentes
y estudiantes trabajan juntos y comparten la
responsabilidad por los proyectos que se
realizan. Se pueden aprovechar en el aula
para crear fácilmente un ambiente
colaborativo en línea.

11. BUSCADORES
 Un buscador es una página de internet que
permite realizar búsquedas en la red. Su forma
de utilización es muy sencilla, basta con
introducir una o más palabras clave en una
casilla y el buscador generará una lista de
páginas web que se supone guardan relación
con el tema solicitado.
 Aunque el modo de utilización es muy fácil a
nivel básico, los buscadores permiten opciones
avanzadas para refinar la búsqueda, cuyo
resultado puede ser en muchas ocasiones de
miles de páginas.

12. APLICACIONES DIDÁCTICAS DE
LOS BUSCADORES
 ° Habilidad para conocer las claves de
búsqueda para obtener los resultados más
relacionados con nuestra intención inicial.
 Comprender las diferentes secciones del
buscador.
 Enjuiciar críticamente qué resultados podemos
identificar como más veraces.

13. BIBLIOGRAFIA
 http://www.ivirtual.info/articulos/2-sitios-web/7-
ique-es-un-blog-y-para-que-sirve.html
 Concepto http://definicion.de/wiki/#ixzz2V8j61
p1O
 http://www.alu.ua.es/r/rac6/Buscadores/que_
es_un_buscador.html