Educación y Sociedad Investigación del currículumoculto en un libro de Educación           Primaria.                      ...
CONOCIMIENTO DEL MEDIO, 3º PRIMARIA                                     INTRODUCCIÓN  Para la elaboración de este trabajo ...
DESCRIPCIÓN   En la parte superior de la primera página a la izquierda se encuentra el título “Los serviciosmunicipales” e...
Ya por último, aparecen tres cuestiones relacionadas con el contenido del tema,acompañadas por un pequeño dibujo de un niñ...
En la imagen que ilustra los servicios de urbanismo y tráfico, vemos que los trabajadores queaparecen en el mantenimiento ...
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Trabajo currículum oculto

  1. 1. Educación y Sociedad Investigación del currículumoculto en un libro de Educación Primaria. Diana Corral Muñoz Coral Ocaña de Dios Esther Tabaco García 2º Grado Primaria A
  2. 2. CONOCIMIENTO DEL MEDIO, 3º PRIMARIA INTRODUCCIÓN Para la elaboración de este trabajo hemos escogido un libro del área de Conocimiento delMedio para tercero de primaria (segundo ciclo). La editorial es Santillana 2008. Este libroforma parte del proyecto LA CASA DEL SABER, que es un proyecto educativo para que losalumnos desarrollen capacidades necesarias para su óptimo desarrollo personal y social; portanto se pretende que el alumno pueda utilizar lo que aprende para comprender el entornoque le rodea, trabajando con distintos tipos de información, tomando decisiones ensituaciones cotidianas y en especial consolidando los aprendizajes fundamentales. “LA CASA DEL SABER incluye contenidos imágenes y actividades para que los alumnosreconozcan y valoren la diversidad cultural de la sociedad en la que viven. Igualmente, sepersigue una auténtica educación en valores, con especial atención en Conocimiento del Medioa la educación para la salud, el respeto al medio ambiente y la convivencia”. VV.AA. (2008).“Conocimiento del Medio 3º Primaria”. Santillana. Para llevar a cabo nuestro trabajo, nos hemos centrado en el tema 14: “Las instituciones dela localidad”, en el apartado “Los Servicios Municipales” páginas 194 Y 195. Primeramente vamos a describir de una manera detallada cómo se estructuran las páginaselegidas. Después nos centraremos en el contenido y material que los autores del libro pretendenenseñar y que se encuentra explícito en el texto. Posteriormente intentaremos localizar el Currículum Oculto de estas dos páginas; es decir,aquello que no se expresa de forma explícita pero que puede inculcar algún tipo de ideologíaso valores de manera indirecta. Y por último, daremos información para trabajar otros contenidos utilizando el mismomaterial que aparece en las páginas a analizar, proponiendo algunas actividades que refuercenel aprendizaje. Además incluiremos una reflexión final sobre aquellas conclusiones y dificultades que hemospodido encontrar durante la elaboración del trabajo.
  3. 3. DESCRIPCIÓN En la parte superior de la primera página a la izquierda se encuentra el título “Los serviciosmunicipales” escrito en color negro y en minúsculas y a continuación pasa a citar y explicar lossiguientes servicios organizados en columna:1.- Servicios de abastecimiento. Este apartado se centra en los mercados municipales, estasdos palabras aparecen resaltadas en negrita. Además en el texto se incluye un número (1) querelaciona al texto con su imagen correspondiente que se encuentra a la derecha. La imagenhace referencia al Mercado de la fruta de Cuenca; este título se encuentra en negrita en laparte inferior de la imagen. En ella se observan tres fruterías: Frutería Nieves, en la que se veuna mujer con un niño en brazos comprando. La siguiente es Frutas Angelines. En esta seobserva a una tendera y una señora comprando. Y por último, Frutas Alcarria, en la que eltendero es un hombre, y hay una señora mayor con dos niños pequeños comprando. Enprimer plano aparece una mesa con cajas de hortalizas y una báscula.2.- Servicios de protección. En este párrafo se cita la policía municipal y los bomberos, y estosnombres aparecen en negrita, también se detallan las funciones que cada cuerpo desempeña.El número que relaciona el texto con la foto es el 2 y la imagen complementaria se encuentra ala derecha del texto. Es del Parque de bomberos de Albacete, título que aparece en negrita yen la parte inferior de la imagen, además del título, debajo de la foto se adjunta una frase deinformación complementaria. En la foto se observan cuatro camiones de bomberos aparcadosen el parque. Son camiones de diferentes tamaños y en uno de ellos podemos ver las escalerasque utiliza este servicio de protección.3.-Servicios de Saneamiento. En este apartado se hace referencia a las aguas, la limpieza, elalumbrado y el medio ambiente. En negrita y marcadas con guiones aparecen las siguientespalabras: Aguas, Limpieza, Alumbrado y Medio ambiente, con su correspondiente información.Al final aparece el número 3 relacionando el texto con una imagen situada a la derecha, la cualhace referencia al Servicio medioambiental. El título aparece en negrita y en la parte inferiorde la imagen y aparece además una frase con información complementaria. En la fotoaparecen dos hombres con el uniforme adaptado para trabajos que implican algún riesgo. Estetraje previene accidentes laborales ya que se compone de arneses, mono y cascos. Estánsubidos en una grúa para poder alcanzar las ramas de los árboles y podarlas.4.- Servicios de Urbanismo y tráfico. En negrita aparece: Servicios de urbanismo, y Servicios detráfico, con una imagen de los empleados municipales pintando pasos de cebra. Son un grupode tres trabajadores con trajes reflectantes sacando material de una furgoneta, y el paso depeatones recién pintado, delimitado por conos.5.- Servicios culturales y de ocio. En negrita aparecen los títulos “servicios de ocio” y “serviciosculturales”. En este caso aparecen dos imágenes, la Piscina Municipal de Guadalajara “Huertade Lara” y la fachada del Teatro municipal de Rojas en Toledo. Al final de la explicación de los Servicios, hay un párrafo señalado en color verde donderesume: “El ayuntamiento organiza los servicios de abastecimiento, protección, saneamiento,urbanismo, tráfico, cultura y ocio de la localidad”.
  4. 4. Ya por último, aparecen tres cuestiones relacionadas con el contenido del tema,acompañadas por un pequeño dibujo de un niño simulando que está contestando a lasrespuestas, ya que aparece la viñeta de un bocadillo a su lado. Vista la estructura de estas páginas, vamos a analizar los contenidos que se está enseñandoen esta parte del tema. El tema principal son los servicios municipales y los divide en cinco. Enseña que los serviciosmunicipales dependen del ayuntamiento del municipio y son para el bienestar ciudadano.Nombra de cada servicio los principales cargos y sus funciones correspondientes. Para reforzarel conocimiento del contenido, ofrece una serie de imágenes ilustrativas del tema y realiza unaserie de cuestiones. Tras realizar un análisis de estas páginas, hemos encontrado los siguientes aspectos decurrículum que no es explícito: En primer lugar, observamos que todas las imágenes en las que se dice a dónde pertenecen,son, precisamente de ciudades de Castilla la Mancha. Con ello podemos deducir que el autorhace más hincapié en exaltar las ciudades de la comunidad a la que está dirigida el libro, y asíqueda reflejada parte del porcentaje de currículum que el Estado le permite a la comunidadmodificar a su juicio, que en el caso de Castilla la Mancha es un 35%. En la imagen del mercado de Cuenca, hemos observado que todas las personas que estáncomprando son mujeres, algunas acompañadas de niños. Además, curiosamente los nombresde las tres fruterías son nombres propios. Dos de ellos son nombres de mujeres, que puedenser los nombres de las dueñas, ya que en una de ellas se ve a una mujer despachando, y en laotra no aparece. Y la tercera, llamada Alcarria, puede ser un apellido o incluso puede serhaciendo referencia a una comarca castellano manchega, situada entre Cuenca y Guadalajara. Esta imagen puede transmitir que en los mercados en general predominan las mujeres,asociando la figura de la mujer a estas tareas. En la imagen de los servicios de protección sólo se hace referencia al cuerpo de bomberos,cuando en el texto también se cita a la policía municipal. Esto puede ser porque el cuerpo debomberos a los niños les puede crear más curiosidad y motivación. Aunque el autor puede nohaberlo hecho con esta intención, parece que se le da más importancia a este cuerpo, que alde la policía municipal. La fotografía del apartado de servicios de saneamiento sólo hace referencia al Serviciomedioambiental, dejando sin ilustrar los servicios de aguas, limpieza y alumbrado. Con esto sepuede interpretar que se hace con la intención de inculcar a los alumnos el cuidado del medioambiente. Además, al observarse en la imagen a los trabajadores subidos en una grúa yequipados adecuadamente para prevenir riesgos (mono, casco y arnés), nos exalta laimportancia de la seguridad laboral.
  5. 5. En la imagen que ilustra los servicios de urbanismo y tráfico, vemos que los trabajadores queaparecen en el mantenimiento de las carreteras son hombres, dando la idea de que estetrabajo suele ser desempeñado por este género. Esto también aparece en la imagen anterior,donde los jardineros están utilizando una maquinaria, esto genera la idea de que los trabajospeligrosos son desempeñados por hombres. En el punto de los servicios culturales y ocio aparecen dos imágenes, en vez de una como enel resto de servicios, lo que puede entenderse como que estos son más importantes. En laimagen del teatro de Rojas, aparece publicidad de la Caja Castilla la Mancha, que patrocina loseventos culturales, haciéndola ver como una entidad importante. En el cuadro resumen se exalta al ayuntamiento como un buen organizador de los servicios,ya que se utiliza un color de fondo que llama más la atención que en el resto de contenidos. Por último, en referencia a las cuestiones, observamos que estas hacen referencia a todoslos servicios menos a los de protección. Esto podría ser porque se entiende que los niños estánmás familiarizados con los bomberos y policías, y conocen más sus funciones que del resto deservicios. Además, en el cuadro de cuestiones aparece el dibujo de un niño que puede reflejar laimagen de niño estudioso, al aparecer con las gafas que siempre han representado a esteestilo de niños. Como último punto en nuestro trabajo planteamos cómo utilizar estos materiales para laenseñanza de otros contenidos, y de esta forma darle otra orientación al currículum. Sirviéndonos del material ilustrativo de estas páginas las utilizaríamos para enseñardiferentes profesiones, en qué consiste cada una, y sus funciones. Utilizaríamos una estructurasimilar de contenidos, haciendo también al final unas cuestiones resumen del tema. Cabeañadir también, que además de las preguntas a modo de repaso, podríamos incluir algunasactividades que sean más significativas para el niño. Realiza una redacción cuyo título es: “De mayor quiero ser…” El diccionario de las profesiones. Cada alumno va a escoger una profesión cualquiera, en una hoja de papel se pondrá el nombre de la profesión, en qué consiste y se realizará un dibujo que la represente. Cuando cada alumno tenga hecha su profesión las juntamos todas como si fuera un libro y formará parte del material de consulta para la clase. También podemos ayudarnos de los padres para que los niños experimenten en vivo determinadas profesiones. Habría varias formas de hacerlo: - Hacemos una excursión al lugar de trabajo de algún padre. - Invitamos a los padres a que vengan a clase y nos cuenten a qué se dedican y en qué consiste su trabajo.

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