1. Jose Antonio JIMÉNEZ FDEZ
Colegio SAN JOSÉ
17 noviembre- Ciudad Real-

2. E d u car
en
Valore s

3. • Aceptar al hombre como el supremo valor entre todas
la realidades humanas (No hay un valor terrenal más
importante). ¿Qué hago yo en mi clase o en casa?
• Los valores sirven de guía a la humanidad, en sus
deseos y aspiraciones de paz, fraternidad, felicidad,
autorrealización y perfeccionamiento.¿Qué modelo
tengo como referente en mi vida?
• Pensamientos y Conducta = Escala de valores
• Se aprenden en casa y se refuerzan en la escuela,
trabajo y amistades

4. “ La tarea de la educación es delicada porque
supone, a la vez, amor y desprendimiento,
dulzura y firmeza, paciencia y decisión”
(Gastón Courtois)

5. E L AR Te d e
E D U cAR
a nuestros niños
y jóvenes

6.  No basta leer libros “mágicos”
para educar mejor.
¿Qué libros leo?
Es un trabajo en equipo.
¿Te cuesta trabajar en equipo?

7. ¿Cual es el camino?
 Si las recetas no son iguales para todos...
 Si no se prepara a los padres de antemano...
 Si lo que enseñan los propios padres no es suficiente...
 Si cada uno llama “valor” a cosas distintas…
Entonces, ¿qué hacer?

8. e d u car E S
C U E S TIO N D E
AC TITU D

9. • Los hijos son lo más importante. Es necesario quererlos.
• Remueven la generosidad: demandan TODO de los
padres:
 Apoyo (especialmente cuando se sienten inseguros)
 Estímulo (padres a tiempo completo)
 Orientación
 Firmeza
 Paciencia
 Ser ejemplo y modelo (Se enseña lo que se es)
• Requiere diálogo y disponibilidad
• Requiere humildad

10. Valore s
e s e nciale s

11. 1 . AU TO E S TIM A
2. P AR A Q U E N U E S TR O S H IJO S S E AN F E LIC E S
3. C om e r j ntos e n fam ilia
u
4. Ve r t.v. e n fam ilia
5. Los niños tam b ie n re zan, s i s e le s e ns e ña

12. 1 . AU TO E S TIM A
 Elogios/anti-elogios
 Se inicia con el desarrollo básico de sus facultades
 Fuera etiquetas:
- Separar la mala acción del cómo es realmente el niño
- Es tan negativo como no reconocer los méritos
 Reflejar con más intensidad sus virtudes
 Palabras de ánimo :“¡Tú puedes campeón!”

13. Fra s e s q ue p ro mue ve n
Negativas:
a c t it u d e s . . . .
• Eres un desordenado... Desorden
• Siempre estás deseando fastidiar... Fastidiar más
• Así no llegarás a ningún sitio... Temor
• Aprende de tu hermano... Celos
• No sabes estar quieto... Soy nervioso
• No sé cuando vas a aprender... Tristeza, no puedo
• Siempre estás peleando... Me gusta pelear
• Estoy harto de ti... Desamor

14. Fra s e s q ue p ro mue ve n
a c t it u d e s . . . .
Positivas:
• Estoy seguro de que eres capaz... Soy capaz
• Muy bien, yo sabía que podías... Soy capaz
• No dudo de tu buena intención... Soy bueno
• Estoy muy orgulloso de ti... Satisfacción
• Sabes que te quiero mucho... Amor
• Te felicito por lo que has hecho... Alegría, mejorar
• Creo en lo que dices, se que lo harás... Confianza
• Puedes llegar donde tú quieras... Puedo hacerlo
• Las próximas notas serán mejores... Estudiaré más

15. (Recordatorio Guía)
Guía
1 . AU TO E S TIM A
2. P AR A Q U E com o H IJO S S E Am os F E LIC E S
3. C om e r j ntos e n fam ilia
u
4. Ve r t.v. e n fam ilia
5. Los niños tam b ie n re zan, s i s e le s e ns e ña

16. 2. P AR A Q U E com o H IJO S S E Am os F E LIC E S
Encuesta Universidad Valencia:
Niños 4-14 años echan en falta
 Hermanos con quien jugar
 Pasar más tiempo con sus padres (98%)

17. 3. C om e r j ntos e n fam ilia
u
1. ENTRADA: La importancia de comer en familia
Ingredientes:
 Todos los miembros de la familia
 1 mesa de comedor
 Comida
Objetivos:
• Saber lo que le está sucediendo a cada miembro y
compartir experiencias
• Unir y formar a los miembros de una familia
• Transmitir valores familiares

18. 2. PLATO DE FONDO: Formación y Enseñanza
Ingredientes:
 Una buena dosis de paciencia.
 Un poco de tolerancia
 Muchas normas de urbanidad
Objetivos:
• Inculcar urbanidad
• Respeto a los demás
• Inculcar actitudes
• Respetar las reglas establecidas:
 No quejarse por la comida
 No poner TV, ni hablar por teléfono
 No permitir comer en bandeja

19. 3. POSTRE: Todos al servicio
Ingredientes:
• Abundancia de voluntad
• Mucha organización
• Un poco de creatividad
Objetivo:
• Premiarnos por el esfuerzo de todos de ayudar en
la comida (poner la mesa, preparar la comida)
• Hacer responsabilidad de todos la comida
(organizar menús)

20. (Recordatorio Guía)
Guía
1 . AU TO E S TIM A
2. P AR A Q U E com o H IJO S S E Am os F E LIC E S
3. C om e r j ntos e n fam ilia
u
4. Ve r t.v. e n fam ilia
5. Los niños tam b ie n re zan, s i s e le s e ns e ña

21. 4. Ve r t.v. e n fam ilia Medio para educar a los niños
• No hay que “ver TV”, sino programas de TV
• Evitar tener una TV en dormitorio del niño
• Evitar tener encendida la TV cuando no hay nadie
viendo un programa determinado
• Tener horario preestablecido para ver programas de TV
• No usar la TV como “niñera electrónica”
• Acompañar a los hijos a ver TV
• Informarnos del contenido de los programas
• Buscar alternativas a la TV: deporte, visitas a museos y parques
naturales
• Ver o no ver TV no debe convertirse para los niños en un premio o
castigo
• Educar con el ejemplo

22. 5. Los niños tam b ie n re zan, s i s e le s e ns e ña
“No quiero enseñarle ninguna religión a mi hijo. No quiero influir
sobre él; quiero que la elija por sí mismo cuando sea mayor”
E d u c a r e n V a lo r e s
C r is t ia n o s
(Catecismo Universal de la Iglesia nº 1691-2557 )
El CAMINO son los MANDAMIENTOS (Mt.22)
El PROGRAMA son las BIENAVENTURANZAS (Mt.5)
Caracteristicas de los Valores
Cristianos
Exigencia del MANDATO del AMOR (I Cor. 13)
 C r it ic id a d
 V e r a c id a d
 C o h e r e n c ia

23. !
de todo
s a tiempo
ño s estamo
s 7 y 12 a
¡Entre lo
Lo importante es que los niños lleguen a la
adolescencia sabiendo que los queremos y que
estaremos siempre a su lado para ayudarlos o
simplemente, quererlos.

24. Pregunta para el DIÁLOGO
¿ Qué signos, gestos, lecturas,
acciones podemos cuidar en
nuestras casas como
compromiso de esta charla para
la educación de nuestros hijos?