8. CONCLUSIONES generales La creación y gestión de comunidades virtuales de aprendizaje entendida como espacios interactivos donde profesores y alumnos acceden a la información y desarrollan actividades basadas en la participación y la colaboración presentan diferentes facetas de análisis y relfexión Todos ellos presenta nuevas perspectivas en las comunidades virtuales adquiriendo más importancia que los procesos cara a cara. El docente aquiere una nueva fisonomía, desarrollando estrategias de moderación y dinamización de grupos virtuales.