3. ¿Qué características tiene
un texto escrito?
Un texto escrito debe poseer las siguientes cualidades:
• Debe tener un propósito comunicativo
específico
• Debe tener sentido completo
• Debe tener unidad
• Debe tener coherencia
• Debe tener cohesión
5. Dar una información narrar un episodio real o ficticio convencer a alguien
Protestar por algo
pedir información
6. SENTIDO COMPLETO
Un texto tiene sentido completo
cuando en su interior aparece la
información suficiente
que permite al lector comprender
el propósito por el cual fue escrito
7. INTERTEXTUALIDAD
Significa que como lector puedo hacer relaciones entre
textos del mismo tema, esto me permite interpretar de una
mejor manera un tema por medio de la semejanza
8. UNIDAD
Se refiere a la cantidad de información
que ha de aparecer en el texto
Hay unidad cuando en un escrito se expresan
contenidos que se complementan acerca de un mismo tema
Grice denomina la unidad como: “Lógica de la conversación”
9. UNIDAD
Cuando se habla de unidad se tienen en cuenta criterios normativos en el
nivel textual. La unidad se refiere a la cantidad de información que de ha
de aparecer en el texto. Y con el Sentido completo pasa que en un texto
se desarrolla una idea completa. el texto es una manifestación
lingüística
relativamente independiente cuya interpretación depende
fundamentalmente
de la información que se suministra en su interior, un texto en si debe
tener
sentido completo cuando en su interior aparece la información suficiente
para que el lector pueda comprender el comprender por el cual fue
escrito.
10. COHERENCIA
Es una propiedad semántica y pragmática del texto
y tiene dos relaciones lógicas que son:
• Entre los conceptos de cada oración
• entre cada oración con las subsecuentes y que
también
forman parte del texto
11. SECUENCIA ORACIONAL
Una secuencia es coherente cuando
sus elementos se rigen
por principios que resultan
significativos para el lector
12. Toda secuencia oracional debe someterse a estos
requisitos:
• debe estar organizada de modo que exprese un propósito comunicativo
claro,
(o sea, que sea posible identificar lo que quería dar a conocer el autor)
• los conceptos y proposiciones deben aparecer organizadas con base
en principios lógicos,
(o sea, coherencia interoracional entre frases anteriores y las
subsecuentes)
13. • los hechos que denotan las oraciones deben ser
percibidos congruentemente,
(los contenidos de las proposiciones generan
relaciones lógicas y razonables)
• es necesario que exista una base, una similitud de
circunstancias entre las proposiciones,
(o sea, se pueden contrastar aspectos pero que
compartan una circunstancia común)
14. para que una opinión sea coherente debe
estar cimentada
en algún principio general del auditorio
(o sea, debe existir una coherencia cultural
malo= castigo, bueno = premio)
15. COHESIÓN
(Estar unido, fusión de los elementos que forman un todo)
Esta permite ligar proposiciones, párrafos u oraciones
con algún elemento mencionado previamente en otra
proposición, párrafo u oración
16. RELACIONES REFERENCIALES
ENDOFÓRICAS Y EXOFÓRICAS
Las endofóricas son de dos clases:
• Anafórico: es un elemento del texto para cuya
interpretación es necesario remitirse a otro elemento que
se mencionó anteriormente
• Catafórico: es un elemento que usa el autor para
indicarle a su lector que anunciará otra información por
medio de conectivos como: a continuación, por ejemplo,
tales como, etc.
17. DIFERENCIAS
La referencia endofórica designa la relación
biunívoca que se establece entre ciertas
unidades o expresiones lingüísticas y un
elemento que ya ha aparecido o aparecerá más
tarde en el texto oral o escrito; con ella se
señalan, pues, entidades que se encuentran
«dentro del texto»,
Por contraste con la referencia exofórica, que se
aplica a la remisión lingüística de una entidad o
acción que existe «fuera del texto».
18. EJEMPLOS
Las anáforas y catáforas de un texto pueden señalar tanto a
personas u objetos como al tiempo o espacio creados dentro del tejido
discursivo. Así pues, las expresiones referenciales endofóricas pueden
clasificarse según señalen:
1.personas en el texto: él /su, se, sí, consigo;…
2.tiempo: entonces, en ese momento, el mismo día, poco antes,
el día anterior, el día siguiente,
poco después, una semana más tarde, etc.;
3.espacio: allí, ese, ir (al espacio mencionado en el texto), etc.
19. RELACIONES REFERENCIALES
ENDOFÓRICAS Y EXOFÓRICAS
Las exofóricas: son elementos que señalan una
relación que debe realizarse con ayuda de
elementos extra verbales, como la mirada y el dedo
para indicar algo
20. PROCEDIMIENTOS DE
COHESIÓN
El idioma español tiene tres procedimientos
básicos de cohesión que son :
• mediante sustitución léxica
(sustituye o reemplaza algún elemento del texto por otro que significa
lo mismo)
• por elipsis
(omite intencionalmente una palabra sin que esto afecte la interpretación)
• mediante conectivos
(estos sirven para expresar directamente una relación especifica)
causa, consecuencia, énfasis, repetición, contraste, analogía, etc.
21. BIBLIOGRAFÍA
• Calsamiglia y Tusón (1999). Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso.
Barcelona: Ariel.
• Lozano, J., Peña-Marín, C. y Abril, G. (1989). Análisis del discurso. Hacia una
semiótica de la interacción textual. Madrid: Cátedra.
• Mederos Martín, H. (1988). Procedimientos de cohesión en el español actual.
Tenerife: Cabildo Insular.
• Castellà, J. M. (1992). De la frase al text. Teories de l’ús lingüístic. Barcelona:
Empúries.
• Conca, M., Costa, A., Cuenca, M. J. y Lluch, G. (1998). Text i gramàtica. Teoria
pràctica de la competència discursiva. Barcelona: Teide.
• Halliday, M. A. K. y Hasan, R. (1976). Cohesión in English. Londres: Longman.
• http://docencia.udea.edu.co/edufisica/motricidadycontextos/textoescrito.pdf
• http://nati94-literatura.blogspot.com/2009/12/elemento-cataforico-y-
anaforico.html
• http://www.wordreference.com/definicion/anaf%C3%B3rico
• http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/referenc
iaexoforica.htm
