1. EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES
Fuente: Complemento Agente blog de Lengua Castellana
https://docs.google.com/presentation/d/1xc4Cibg2db4LVjUM0ZfWuV4x7GB3plf8BDTTaRYe5Gg/present?slide=id.p4
Revisión: 07.11.17
2. EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES
I. Definición de texto
II. Las propiedades del texto:
corrección, adecuación, coherencia y cohesión.
III. La corrección.
IV. La adecuación textual. Las elecciones del emisor. Las
funciones del lenguaje. La intención comunicativa: clases de
textos según la intención del emisor. Objetividad y
subjetividad.
V. La coherencia. Unidad, estructura y sentido. Coherencia
global, lineal y local. Progresión temática. Principios de
coherencia textual. Fallos de coherencia textual.
VI. La cohesión. Recurrencia o repetición. Sustitución. Deixis.
Elipsis. Marcadores textuales.
3. I. DEFINICIÓN DE TEXTO
El texto es la unidad
lingüística y
comunicativa
máxima emitida por
un hablante en una
situación de
comunicación
concreta y con una
intención
determinada.
Los textos no se definen ni
por su extensión ni por su
transmisión
6. III. LA CORRECCIÓN
Aunque el criterio de corrección es
patrimonio de todos los hablantes, en
España es la Real Academia Española la que
fija los usos correctos e incorrectos de la
lengua mediante tres tipos de obras básicas:
los diccionarios, la gramática y la ortografía.
7. IV. LA ADECUACIÓN TEXTUAL
El emisor debe tomar una serie de elecciones acerca de
las características del texto que va a crear
en función de los factores de la comunicación:
8. LAS ELECCIONES DEL EMISOR
1. La intención comunicativa: informar, explicar, convencer,
mandar, crear belleza, hacer reír, criticar,…
La intención comunicativa determina la función del lenguaje
predominante: representativa o referencial, conativa,
expresiva…
2. El destinatario al que se dirige. La relación entre emisor y
receptor determina el tratamiento o el vocabulario usado.
3. El canal comunicativo: oral o escrito.
4. El código (verbal o no verbal) y el registro (culto, estándar,
coloquial, vulgar) que se van a emplear.
5. La variedad de discurso: narración, descripción, diálogo,
exposición, argumentación. El género textual: literario o no.
6. Los condicionantes de la situación comunicativa o contexto.
9. LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
Los mensajes se emiten con una determinada intención. Esta
intención es la que define qué función comunicativa cumple el
mensaje. Dependiendo del elemento de la comunicación al que se
dirige o apunta el mensaje hablamos de distintas funciones:
Estas funciones no son excluyentes entre sí, aparecen normalmente en
combinación, aunque siempre se puede apreciar el predominio de una
sobre otra.
10. LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
Función
POÉTICA
Función
EXPRESIVA
Función
CONATIVA
Función
METALINGÜÍSTICA
Función
FÁTICA
Función
REFERENCIAL
Dependiendo del
elemento de la
comunicación al que se
dirige o apunta el
mensaje hablamos de
distintas funciones:
Expresiva: si el mensaje
se centra en el emisor.
Conativa: si el mensaje
se orienta a provocar
una respuesta del
receptor.
Referencial: si el
mensaje se centra en los
elementos del contexto.
Metalingüística: si el
mensaje se ocupa de
aclarar el código o
lengua.
Fática: si el mensaje se
usa para asegurar que
no se rompe el canal.
Poética: si el mensaje
centra su atención en el
propio mensaje.
11. La presencia del emisor (subjetividad) o su ocultación (objetividad) determinan las
características lingüísticas del texto.
OBJETIVIDAD SUBJETIVIDAD
Tercera persona gramatical. Primera o segunda persona gramatical.
Modo indicativo. Modo subjuntivo e imperativo.
Perífrasis modales y aspectuales.
Léxico denotativo. Monosemia.
Tecnicismos.
Léxico connotativo, léxico valorativo. Sustantivos
ponderativos (valorativos).
-----
Sufijación apreciativa (aumentativos, diminutivos,
despectivos). Prefijos intensificadores.
Adjetivos descriptivos,
especificativos, pospuestos.
Adjetivos valorativos, explicativos, antepuestos.
Gradación del adjetivo.
Oraciones enunciativas.
Impersonales reflejas, pasivas
reflejas.
Oraciones exclamativas, interrogativas, desiderativas,
dubitativas, exhortativas.
Complementos oracionales: comentarios oracionales,
modalizadores,…
Orden lógico en la sintaxis. Alteración del orden lógico en la sintaxis para poner
de relieve alguna palabra. Uso de puntos suspensivos.
Interjecciones.
-----
Recursos estilísticos: metáforas, símiles, ironías,
hipérboles, paralelismo, polisíndeton…
12. V. LA COHERENCIA TEXTUAL
El texto es entendido como una unidad
con sentido y no como una sucesión de
enunciados inconexos. La coherencia
se manifiesta tanto a nivel global del
texto como dentro de cada una de las
partes que lo componen y de los
sucesivos enunciados de que está
formado.
13. COHERENCIA: UNIDAD, ESTRUCTURA Y SENTIDO
• Si el texto es extenso ha
de organizarlo en
distintas secuencias de
significado o de ideas,
cada una de las cuales
adquiere sentido en
relación con el significado
general. Así, el texto se
estructura en capítulos,
episodios, párrafos,…
Igualmente cada tipología
textual adopta su
estructura característica.
• El autor debe crear su texto en torno a una idea central que
resume el sentido de lo que se dice (unidad temática).
• A su vez, los sucesivos
enunciados deben tener sentido,
es decir, ser lógicos y aceptables.
15. COHERENCIA TEXTUAL:
PROGRESIÓN TEMÁTICA
• Cada enunciado debe implicar la
información del anterior y añadir una
nueva información (progresión
temática), sin caer en la expresión de
enunciados contradictorios.
• La selección de ideas también debe
ser la adecuada evitando tanto un
exceso de informaciones como una
insuficiencia informativa. Igualmente
ha de cuidarse la ordenación y
jerarquización de las ideas.
16. COHERENCIA TEXTUAL:
PROGRESIÓN TEMÁTICA
El aporte de nueva información sobre un tema se
puede desarrollar de distintas formas:
Tema (T):
elementos
conocidos
Rema (R):
elementos
nuevos
T→R1 →R2 →R3
T1→R1 →T2 →R2 →
T3 →R3 →T4 →R4…
Frecuente en textos
descriptivos,
expositivos y
argumentativos
Frecuente en textos
narrativos
17. PRINCIPIOS DE COHERENCIA TEXTUAL
Para que un texto resulte coherente, sus
enunciados deben cumplir tres condiciones:
✓ Deben estar relacionadas con el tema: principio
de relación temática.
✓ Deben ser acordes con la intención del texto:
principio de pertinencia.
✓ Deben ser compatibles con otras ideas del texto:
principio de no contradicción.
La coherencia local de los distintos enunciados se consigue con la
observación de las leyes elementales de la lógica (implicaciones y
presuposiciones), con la conformidad con las normas universales
del mundo y con la adecuación al marco del discurso.
19. VI. LA COHESIÓN
Es la manifestación lingüística de la coherencia,
es decir, la perfecta articulación de todos los
elementos lingüísticos (oraciones, palabras,…)
que se van a emplear en el texto.
20. Las distintas partes del texto deben estar formalmente
conectadas entre sí a través de mecanismos lingüísticos o
procedimientos de cohesión textual.
22. RECURRENCIAS SEMÁNTICAS
SINONIMIA Dos o más palabras tienen el mismo significado.
ANTONIMIA Relación entre palabras del texto que tienen
significados opuestos.
HIPERONIMIA Se establece una relación de inclusión entre dos
palabras, de modo que el significado de la
primera está incluido en el significado de la
segunda.
HIPONIMIA Se establece una relación de inclusión entre dos
palabras, de modo que el significado de la
segunda está incluido en el significado de la
primera.
CAMPO
SEMÁNTICO
Las palabras se relacionan entre sí por
compartir rasgos semánticos o algunos de sus
significados.
24. LA DEIXIS
✓ Función de algunos elementos lingüísticos que
consiste en señalar o designar algo presente
entre los hablantes o en el enunciado.
✓ Los pronombres personales, demostrativos o
posesivos, y los adverbios de lugar y de tiempo
son deícticos en castellano.
✓ La deixis funciona en el texto por medio de los
mecanismos de la anáfora o de la catáfora.
PRONOMBRES
PERSONALES
Formas deícticas que
representan a
YO Primera persona, el hablante
TÚ Segunda persona, el oyente
ÉL, ELLA, ELLO Tercera persona, lo que no es el
hablante ni el oyente
ADVERBIOS DEÍCTICOS DE
LUGAR
AQUÍ (próximo al receptor)
AHÍ (próximo al receptor)
ALLÍ (lejanía respecto a ambos)
ADVERBIOS DEÍCTICOS DE
TIEMPO
AYER-HOY-MAÑANA
AHORA-ENTONCES
ANTES-DESPUÉS
25.
26. LA ELIPSIS
Es la omisión de algún elemento lingüístico que ha
aparecido previamente y que el receptor sabe
identificar por el contexto, lo que permite relacionar
entres sí los enunciados y dar cohesión al texto.
28. MARCADORES TEXTUALES PARA ESTRUCTURAR EL TEXTO
∙ Para introducir el tema del texto: este texto trata de, el objetivo principal de, nos
proponemos exponer, nos dirigimos a usted para,…
∙ Para iniciar un tema nuevo: con respecto a, en cuanto a, en relación con, por lo que se
refiere a, acerca de, el siguiente punto trata de,…
∙ Para marcar orden: en primer lugar, en segundo lugar, de entrada, para empezar,
primeramente, después, además, luego, al final, para terminar,…
∙ Para distinguir: por un lado, por otro, por una parte, por otra, en cambio, sin embargo, no
obstante, por el contrario,…
∙ Para continuar sobre el mismo punto: además, asimismo, a continuación,…
∙ Para hacer hincapié: en otras palabras, es decir, como se ha dicho, esto es, en efecto, lo
más importante es, hay que destacar, o sea,…
∙ Para detallar o ejemplificar: por ejemplo, a saber, en el caso de, como muestra, en
particular, así,…
∙ Para resumir: en resumen, brevemente, en pocas palabras, globalmente,…
∙ Para terminar: en conclusión, así pues, finalmente, para concluir,..
∙ Para indicar tiempo: antes, anteriormente, ahora mismo, poco antes, simultáneamente,
entonces, después, más adelante, a continuación,…
∙ Para indicar espacio: arriba/abajo, derecha/izquierda, cerca/lejos, en el interior/en el
exterior, encima/debajo,…
29. MARCADORES TEXTUALES PARA ESTRUCTURAR LAS
IDEAS
∙ Para indicar causa: porque, ya que, a causa de, con motivo
de, por razón de, pues, puesto que, por culpa de, considerando
que, dado que,…
∙ Para indicar consecuencia: por tanto, de modo que, por esto,
en consecuencia, conque, por consiguiente, por lo cual,…
∙ Para indicar condición: a condición de que, en caso de, si,
siempre que,...
∙ Para indicar finalidad: para que, en vistas a, a fin de que, con
el objetivo de,…
∙ Para indicar oposición: en cambio, no obstante, por el
contrario, sin embargo, por contra, antes bien, de todas
maneras,…
∙ Para indicar objeción: aunque, si bien, a pesar de que, con
todo,…
