El método de proyectos fue creado por William Kilpatrick, discípulo de John Dewey. Se basa en organizar los contenidos curriculares en torno a proyectos generados por los propios estudiantes. Los proyectos pueden ser creativos, de diversión, resolver problemas o de aprendizaje. Cada proyecto incluye varias fases como la sugerencia del tema, la planificación y la conclusión. El método enfatiza la actividad del estudiante y la adaptación a sus intereses individuales.

1. MÉTODO DE
PROYECTOS.
(KILPATRICK) Ramón Bustos
Álvaro Gallego
Javier González
Fernando Torán

2. ¿QUÉ ES EL MÉTODO DE
PROYECTOS?
El método de proyectos es una opción
metodológica cuyo objetivo es el de organizar
los contenidos curriculares bajo un enfoque
globalizador.
Es creado por el norteamericano discípulo de
Dewey, William Kilpatrick.

3. ¿QUIÉN ES WILLIAM KILPATRICK?
 Kilpatrick nació en Georgia, USA en el año 1871.
 Estudia en las universidades de Mercer, Hopkins y
Columbia.
 Fue discípulo y colaborador de John Dewey.
 Fue maestro de escuela y del Teachers College de
Columbia
 Apuesta por la individualidad de sus alumnos, sin
descuidar la conciencia de grupo.
 Su mayor aportación fue “El método de proyectos”.
 Muere en 1965 en Nueva York.

4. FUNCIONAMIENTO DEL MÉTODO DE
PROYECTOS
 El método funciona a través de un plan de trabajo que es
organizado de manera libre por los alumnos, con la
intención de requerir la participación del grupo.
 Cree en la motivación subjetiva que requiere el alumno y
en la socialización del ambiente escolar.
 Los proyectos pueden ser generados a partir de un
concepto, de una situación problemática o de un
conjunto de preguntas.

5. TIPOS DE PROYECTOS
 1.- Creativo: donde el objetivo es
el uso de la imaginación inventiva.
 2.- Placer: Surge en experiencias
cotidianas de los niños, tratando
de ir mas allá, a la diversión para
ser consciente un aprendizaje.
 3.- Problema: Se le da al niño un
problema ficticio para que se
encuentre en la vida cotidiana .
 4.- De aprendizaje: comunes en la
escuela tradicional. Por
ejemplo, el problema que se
encuentra el niño al aprenderse
los verbos en otro idioma.
El niño, debe ser
creativo, divertido, resolver
problemas y obtener un

6. FASES DE CADA PROYECTO
Dentro de cada proyecto aparecen varias fases:
 Sugestión: los alumnos o el profesor elegirán el tema o la
situación problemática.
 Planificación: búsqueda de posibles soluciones.
 Conclusión: resolución de las cuestiones planteadas.

7. RELACIÓN CON LA ESCUELA NUEVA
 El niño ocupa el centro de toda la organización educativa, se deja de ver al
niño como pasivo, se busca sus necesidades.
 El profesor y su papel. Moviliza y facilita la actividad física e intelectual.
 Renovación metodológica. Cambios:
• El alumno se posiciona activamente ante el aprendizaje, deducir, demostrar
y no admite pasivamente los conocimientos.
• Tiene en cuenta los intereses del niño.
• Adaptación del sistema a las particularidades individuales.
• Enseñanza socializada, desarrolla la cooperación.
• Organiza los contenidos de