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CONSEJODIRECTIVO________________________Profr. Rubén Núñez GinezSecretario GeneralProfr. Francisco ManuelVillalobos Ricárd...
PAG 03Junio 2013Profesores de la Sección 22 delSNTE de los valles centrales,participaron con un diez porciento de su membr...
PAG 04 Junio 2013Lo urgente es no “seguir utilizando a los jóvenes como propina disponiblede los excesos de la industria d...
PAG 05Junio 2013 Deisy LeónDespués no haber procedido los amparosque interpusieron las Secciones democráticasque aglutina ...
PRENSA Y PROPAGANDAINFOGRAFÍAArturo Gámiz García (1940-1965).Genaro Vázquez Rojas (1931- 1972).Arturo Gámiz García tenía s...
Lucio Cabañas Barrientos (1938- 1974)Misael Nuñez Acosta (1949-1981)Participó en movimientos estudiantiles, fue Secretario...
PAG 08 	Junio 2013Deisy LeónEl pasado martes 18 de junio la Escuela PrimariaGregorio N. Chávez turno matutino del sectorci...
PAG 09Junio 2013 Heraida Peralta CastellanosLa alumna Beatriz Soledad CruzAltamirano cursa el segundo gradoen la Escuela S...
PAG 10 Junio 2013César MartínezEn este mapa de la geografía del sur del país llamadoOaxaca se reconstruye a sugerencia de ...
PAG 11Junio 2013-El silencio es el grito másfuerte-. Arthur SchopenhauerErdem Gunduz, quien realizóuna vigilia solitaria e...
Junio 2013www.seccion22.org.mxVIII Guelaguetzamagisterial ypopularLa Guelaguetza magisterial y popularha traspasado fronte...
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Periodico combativo 37

  1. 1. Visita la versión en línea www.seccion22.org.mx/combativoAÑO 3 - NUM. 37 JUNIO 2013 Ciudad de la ResistenciaEl Profesor Gerónimo MartínezAmbrosio titularde la Secretaría de Asuntos Jurídicos de la Sección22 del SNTE, informó la situación que guardanhasta este momento los compañeros privados de sulibertad en Jalisco y Tepic. Explicó que legalmentelos compañeros se encuentran en la etapa del juicioa partir que se les dictó el auto de formal prisión, eneste momento están buscando las alternativas paraorientar el proceso para su defensa, a la par de llevarla causa principal que es propiamente el juicio parasu defensa, el hecho que se les haya dictado autode formal prisión no significa que son culpables; eljuicio es un proceso que va a decidir si son culpableso no.La condición de los compañeros para ladefensa es que en la etapa del amparo puedan serliberados y en caso de que les nieguen el amparopor la consigna política que viene desde arriba,porque en el expediente el único vinculo que loshace estar relacionados con los que verdaderamenteparticiparon del evento delictivo que se le acusaes una llamada telefónica, pero el contenido deesa llamada en ningún momento los comprometede manera directa para pertenecer al grupo queparticipó en este delito.Situación Jurídica de loscompañeros privados desu libertadEn un contexto de esperanzas aposta-das se fueron tejiendo la tarde y nochedel 15 de junio el modo como se ha deluchar para enfrentar el neoliberalismoprivatizador.Terminándose los trabajos de la últi-ma mesa casi ya a la media noche, endonde premió el debate, el consenso yel convencimiento en la necesidad deorganizarse y encontrarse para el día si-guiente en la plenaria final en donde segrito: ¡La APPO vive; la lucha sigue!En el desarrollo de la plenaria final deldomingo 16 de junio, los moderadoresde las mesas leyeron los resolutivosante la asamblea, las conclusiones alas que habían llegado para que estasfueran aprobadas o rechazadas; al finalse recopilaron las conclusiones porlos relatores, asentando el boicot a laselecciones de julio próximo, boicot a laguelaguetza comercial y el acuerdo decelebrar el tercer congreso de la APPOel próximo 25 de Noviembre de 2013.¡La APPO vive; la lucha sigue!César Martínez RosalesDeisy León
  2. 2. CONSEJODIRECTIVO________________________Profr. Rubén Núñez GinezSecretario GeneralProfr. Francisco ManuelVillalobos RicárdezSrio. de OrganizaciónProfr. José María Cruz CelayaSrio. de Orientación Política eIdeológicaProfr. Benito VásquezHenestrozaSrio. de Prensa y PropagandaProfr. Mohamed OtaquiToledoAux. de Prensa y Propaganda____________________________________________CONSEJOEDITORIALProfr. Anastasio GuzmánRodriguezProfra. Heraida PeraltaCastellanosProfra. Deisy León JiménezProfr. César Martínez Rosales______________________________________________REVISIÓN DE ESTILOCoordinación deComunicación y publicacionesdel CEPOS XXII______________DirecciónArmenta y López No. 221Centro Oaxaca, Oax______________________Correo Electrónicoeditorial@sección22.org.mx________________________Diseño GráficoProfr. Anastasio GuzmánRodríguezpsoax22@gmail.comInfografíasProfr. Uzziel RodriguezJacintoFotografíasÁrea de Fotografía y VideoCENCOS 22Registro en trámitePAG 02 Junio 2013Deisy LeónAnte el auto de formal prisión querecibieron los compañeros maestros de laSección 22 de la CNTE y los luchadoressociales detenidos injustamente el pasado18 de mayo, acusados falsamente en unprincipio por el delito de secuestro, elprofesor Gerónimo Martínez Ambrosiotitular de la Secretaría de Asuntos Jurídicosde la Sección 22 del SNTE, informó lasituación que guardan hasta este momentolos compañeros privados de su libertad enJalisco y Tepic.El Profesor Gerónimo explicó quelegalmente los compañeros se encuentranen la etapa del juicio a partir que se lesdictó el auto de formal prisión, en estemomento están buscando las alternativaspara orientar el proceso para su defensa,a la par de llevar la causa principal quees propiamente el juicio para su defensa,el hecho que se les haya dictado autode formal prisión no significa que sonculpables; el juicio es un proceso que va adecidir si son culpables o no.La defensa de los compañeros se estáavocando a seguir el juicio principal pero demanera simultánea se recurrió al amparo delauto de formal prisión, por la parte jurídicase tiene que agotar lo que la ley posibilita yen esas condiciones se está avanzando conun amparo, el cual va a dar cuenta de lo queconsideró el Juez para dictarles el auto deformal prisión, con el amparo se pretendehacer más corto el procedimiento y que endeterminado momento las pruebas que seestán ofreciendo puedan ser contundentesy así se ahorraría el proceso de juicio quees más prolongado, si el amparo rebota elauto significaría que tendría que librarse unauto pero ahora de libertad.La condición de los compañeros parala defensa es que en la etapa del amparopuedan ser liberados y en caso de queles nieguen el amparo por la consignapolítica que viene desde arriba, porqueen el expediente el único vinculo quelos hace estar relacionados con los queverdaderamente participaron del eventodelictivo que se le acusa es una llamadatelefónica, pero el contenido de esa llamadaen ningún momento los compromete demanera directa para pertenecer al grupoque participó en este delito.En consecuencia los compañeros MarioOlivera Osorio, Lauro Atilano GrijalboVillalobos y Sara Altamirano Ramosestán representados en su defensa porun Bufete Jurídico de Guadalajara quelo tiene a cargo el Lic. José Salazar y loscompañeros Damián Gallardo Martínez yLeonel Manzano Sosa tienen a su defensorparticular, pero tanto los defensoresparticulares como los abogados de los tresprimeros y un abogado penalista de BajaCalifornia se están coordinando para quelos elementos que tienen como pruebasno entraran en contradicción, ese fue elconvenio de la última visita del Jurídicode la Sección 22 a Guadalajara en dondeestuvieron los abogados y familiares de loscompañeros detenidos.En el auto de formal prisión a Mario,Lauro, Sara y Damián se les deja con eldelito de delincuencia organizada y Leonelcon los delitos de delincuencia organizaday secuestro.Finalmente el titular de AsuntosJurídicos solicitó que el trabajo jurídicosea respaldado por la parte política, en esesentido no se han descartado en las mesasde negociación estatal como federal.Situación Jurídica de los compañerosprivados de su libertad“El trasplante de cabeza en el hombre es técnicamente posibley dentro de un par de años podría ser una realidad”, dijo el médicoSergio Canavero.19/06/2013 16:57NOTIMEX.- Roma. En un par de años será posible efectuar untrasplante de cabeza, aseveró el médico italiano, Sergio Canavero,en una entrevista publicada por el semanario Oggi.“Estoy listo para realizar el primer trasplante de cabeza”, aseguróCanavero, presentado por Oggi como un “neurocirujano de famamundial”.“El trasplante de cabeza en el hombre es técnicamente posible ydentro de un par de años podría ser una realidad”, afirmó.La revista recordó que en 2008 el médico logró “despertar” através de la electro-estimulación a un joven en coma vegetativo,tras un accidente automovilístico, el que ahora se encuentra en nivel“minimamente consciente”.Canavero trabaja en el proyecto HEAVEN/GEMINI (HeadAnastomosis Venture with Cord Fusion), publicado por la revistaSurgical Neurology International, ue contempla unir una cabeza aun cuerpo diferente al original.“Los obstáculos técnicos han sido superados gracias al uso de laingeniería celular”, declaró el cirujano a Oggi.El experto explicó que la clave para reconectar la médula espinalestá representada por la posibilidad de fundir las prolongacionesnerviosas explotando sustancias en grado de reconstruir suintegridad.Dijo que el proyecto sería posible a través de un corteminimamente traumático de la médula espinal con una navaja ultrafilosa, durante una operación realizada bajo hipotermia profundapara proteger las estructuras cerebrales.Aseguró que los candidatos potenciales al trasplante de cabezapodrían ser personas con alguna enfermedad neuromusculardegenerativa o incluso tetrapléjicos.Los donadores serían individuos que hubieran perdido la vidadebido a un trauma craneal puro, es decir, sin lesiones sustancialesen otros órganos, o también quienes hubieran sufrido una hemorragiacerebral grave.Afirma médico italiano que en dos años será posible el trasplante de cabeza
  3. 3. PAG 03Junio 2013Profesores de la Sección 22 delSNTE de los valles centrales,participaron con un diez porciento de su membrecía en unamarcha de protesta ayer a lascuatro de la tarde, que partió delas fuente de las siete regionesal zócalo de la ciudad, paraexigir la presentación con vidadel Compañero Alejandro ÁvilaGarcía desaparecido hace un año,precisamente en esa fecha (19 dejunio de 2012).Bajo la consigna de ¡Vivo selo llevaron, vivo lo queremos!Presentación con vida, seconcluyó con este mitin endonde familiares del compañerodesaparecido exigieron a lasautoridades más atención sobreeste caso de denuncia.El Profesor Alejandro ÁvilaGarcía ex seccional pertenecienteal Nivel de SecundariasGenerales y del sector periferia;compañero democrático y que hadado sus esfuerzos por el bien deeste movimiento, se encuentradesaparecido desde hace un añoy las autoridades no han sabidodar respuesta a este reclamo depresentación con vida.Al final del evento se entonóel Himno Venceremos bajo laconducción del Profesor CarlosCanseco auxiliar del área deJubilados y Pensionados de laSección 22 del SNTE.La Comisión Política de la Sección 22del SNTE, ofreció ayer 19 de junio, unaconferencia de prensa en punto de las19:00 horas, para fijar la posición políticaen torno al respaldo a los compañerospresos políticos y de conciencia.El Profr. Rubén Núñez Ginez,Secretario General se dirigió a losmedios y familiares de presos políticospara manifestar que la Sección 22 y laCoordinadora Nacional de Trabajadoresde la Educación han dado a conocer elposicionamiento político en el planoestatal, las demandas de justicia, dondese puntualiza la exigencia al gobiernodel estado y al gobierno federal parael esclarecimiento de todos los casosde los presos políticos, desaparecidos,asesinados y que ha sido una exigencia deeste movimiento, seguir respaldando a loscompañeros que sufran cualquier atentadopor parte de las autoridades del gobiernoestatal y federal. “Hemos declaradotambién a los medios a nivel nacionalque la Coordinadora la constituyen nosolo los referentes más amplios, sinotambién todos los compañeros de lasorganizaciones sociales, luchadoressociales y todos quienes han apoyado estegran referente que es la Sección 22 deOaxaca”.“En nombre de la AsambleaPlenaria, la Asamblea Estatal y los másde setenta mil maestros que conformamosel movimiento magisterial de Oaxaca,fijamos el posicionamiento político antelos medios de comunicación y la opiniónpública: Demandamos justicia para lospresos, desaparecidos, asesinados, laliberación inmediata de los compañerosDamián Gallardo Martínez, MarioOlivera Osorio, Lauro Atilano Grijalva,Leonel Manzano Sosa y Sara AltamiranoRamos quienes sufrieron la agresión deestar encarcelados; la Coordinadora se hapronunciado también por su liberacióninmediata. El respaldo político. Jurídicoy económico de la Sección 22”.Hizo también una denuncia públicapor el accidente de los compañeros deMichoacán y que se esclarezca esteasunto.Por su parte el Profr. FranciscoManuel Villalobos Ricárdez, refrendó elrespaldo político, jurídico y moral a todoslos compañeros y dijo que el movimientomagisterial se reserva el derecho deaccionar, manifestando su más enérgicorechazo a la política de hostigamiento encontra de los compañeros.Por la presentación con vidade Alejandro Ávila GarcíaExige Sección 22 esclarecimiento de todos los casos delos presos políticos, desaparecidos, asesinados
  4. 4. PAG 04 Junio 2013Lo urgente es no “seguir utilizando a los jóvenes como propina disponiblede los excesos de la industria de consumo en nuestra era de desechos” …Zygmunt BaumanAXEL DIDRIKSSON.-Proceso 1911/ 16 de junio de 2013 página49Todo apunta a que la primer iniciativa de reforma estructu-ral que fue aprobada durante este año, la reforma al artículo 3°constitucional, tendrá que ser abrogada, o por lo menos entrar enuna suerte de suspensión gravitacional, debido a que lo que se haavanzado en la discusión de la misma por parte del movimiento socialmagisterial, y lo que esta proponiendo para reglamentarla, van en contrade sus contenidos, enfoque y hasta orientación.Por ahora se discute en sendos foros organizados por la Secretaría deGobernación y la Coordinadora nacional de Trabajadores de la educa-ción (CNTE), en los eventos que impulsa la Comisión de Educación dela Cámara de Diputados, en universidades y otras instituciones educati-vas, donde se están, cubriendo los 60 días que fueron propuestos por laSEP para formular la ley reglamentaria respectiva.Tales debates se ha podido constatar que, desde la opinión de losactores directos del proceso educativo (organismos sindicales, miem-bros de la Junta de gobierno del Instituto Nacional para la Evaluaciónde la Educación, expertos e investigadores, directivos de escuelas, rec-tores y comunidades universitarias y agrupaciones de la sociedad civil),se ha alcanzado un alto nivel de articulación conceptual y progra-mática –y en muchos casos hasta de sentido común- que va en uncarril contrario a lo que se aprobó en la reforma constitucional.Entre los temas que se discuten y se conocen de manera amplia es-tán los siguientes: algunos miembros destacados de la recién nombradaJunta de Gobierno del INEE, han insistido en que resulta contradicto-rio y técnica y metodológicamente incorrecto aplicar una sola pruebaestándar sin contemplar la diversidad, desigualdad y heterogeneidadeconómica, social y cultural de quienes participan en los procesos ense-ñanza-aprendizaje a lo largo y ancho del país, y del mismo modo lo hanplanteado quienes viven en carne propia la desigualdad más profunda,como los profesores que trabajan en comunidades de Chiapas, Oaxacao Guerrero, o en donde se padece de circunstancias excepcionales parasu desempeño, como en Michoacán.También se ha insistido en el absurdo que implica seguir polarizado yextendiendo el conflicto con los maestros de las entidades mencionadasy de otras tantas, por sostener una “espada de Démocles” que atentacontra los derechos laborales de los trabajadores de la educación. Allíestán ya los miles de amparos y las demandas en ciernes que puedenhacerse mucho más extensas tan pronto empiecen a aplicarse y a cono-cerse los resultados de la llamada “Evaluación Universal”.El dato reciente de la aplicación de la prueba ENLACE (5/V),que corrió bajo la sombra de la venta fraudulenta de exámenes,da cuenta de que al mejor mago se le pueden salir de la chisteralos conejos sin ningún control, sobre todo cuando se sabe de quétamaño es la enredadera de corrupción que se sigue tejiendo entrelos gobiernos y las cúpulas del SNTE.También ha quedado suficientemente claro que la reforma al 3°constitucional no es ni puede llegar a detonar una verdadera re-forma educativa, porque no busca incidir –ni lo pretende- en loscontenidos de la enseñanza, la transformación de los paradigmasdel aprendizaje, una nueva formación y profesionalización de losdocentes, un tipo distinto de gestión de los conocimientos, y porqueno define una estrategia presupuestal hacia corto y mediano plazospara revertir las condiciones de desigualdad, de reprobación y dedeserción que ocurren gravemente en el sistema educativo; y por-que tampoco aterriza programas de mejoramiento de la infraes-tructura escolar, de la salud de los alumnos, y apenas llega a pro-nunciarse respecto de evitar la comida chatarra en las cooperativasescolares y a ampliar el horario escolar.Al revés, la opinión de actores e investigadores indica que la obe-sidad de los niños y adolescentes, que se ha agravado en el país, nodepende de lo comen en la escuela, sino de hábitos sociales y familiaresque son manipulados de forma masiva por las televisoras y la propa-ganda subliminal de los medios de comunicación de masas. También seha podido constatar que la ampliación per se del horario escolar no ga-rantiza una mejor calidad del servicio educativo que se ofrece, porqueel tema es mucho más complejo que la sumatoria de horas de estanciaen el plantel.Otros temas se han ventilado en los foros, en la discusión que generaopinión pública, en redes sociales, en el trabajo de los legisladores y enorganismos educativos y universidades, como imperativo de cambiarde fondo el currículum, analizar con gran detalle las pifias que aparecenen los libros de texto obligatorios, la necesidad de sustituir la actual LeyGeneral de Educación (que bien de 1993) por una moderna y pertinen-te, y hasta las inconveniencias de mantener un aparato burocrático deltamaño que tiene la SEP…, para lo que hace.Así, la reforma al artículo 3° constitucional entró en una fasede incertidumbre, y cuando haya que poner contenido y alcance alos reglamentos tendrá que medirse muy bien el riesgo de mantenercomo letra muerta iniciativas educativas generales, como las que die-ron con la obligatoriedad de preescolar y luego de bachillerato, parapasar ahora al concepto frío y vacío de “calidad”.No habrá reforma educativa que logre superar la crisis que sepadece si no se comienza por revertir la desigualdad e inquietudque provoca la misma escuela, o si sólo se cree que con nuevos me-canismos de control hacia los profesores podrá prepararse a ejérci-tos de empleados y técnicos suficientes, “capital humano”, como lellaman. Porque, como señala con rudeza Zygmunt Bauman (Sobre laeducación en un mundo líquido, Paidós, España, 2013), lo urgente es no“seguir utilizando a los jóvenes como propina disponible de los excesosde la industria de consumo en nuestra era de desechos”…EL PRIMER FRACASO DE EPN
  5. 5. PAG 05Junio 2013 Deisy LeónDespués no haber procedido los amparosque interpusieron las Secciones democráticasque aglutina la Coordinadora Nacional delos Trabajadores de la Educación (CNTE),en contra de la reforma constitucional malllamada educativa, el titular de la Secretaría deAsuntos Jurídicos de la Sección 22 del SNTE,Profesor Gerónimo Martínez Ambrosio brindóuna entrevista a CENCOS para explicar lasituación actual de los derechos laborales de lostrabajadores de la educación de nuestro estado.Enelcontextoqueaúnlasleyesreglamentarias,secundarias no se han publicado, explicó que eljuez dictó un sobreseimiento, con el cual paraeste tipo de situaciones existe el recurso deRevisión que propiamente se hace ante las salasde la Suprema Corte de Justicia de la Nación,para que éstas salas revisen ex profesamente laresolución que dicta un juez de distrito, ante estaRevisión se pretende que se reoriente la partelaboral que estamos reclamando. De manerapuntual en esta Revisión se destaca el carácter dela repercusión laboral que va a traer la reformaconstitucional.El recurso de Revisión está promovido porlos abogados de la CNTE que encabeza el Lic.Saucedo,mismoqueconllevaunprocesojurídicocon sus etapas en las cuales hay que aportar loque se ofreció en la demanda, compartiendocon los tribunales que se asignen las pruebas,los argumentos, el carácter de la defensa a lostrabajadores de la educación. En un término de8 a 9 meses.Asimismo comentó que al dictarse unasuspensión provisional y una suspensióndefinitiva aunque presentemos los exámenes,el efecto que trae consigo la presentación deexámenes no tendría para nosotros un carácterlaboral, es decir no nos deben rescindir deltrabajo. Mientras esté interpuesto el recurso dela Revisión, la resolución que se dictó con lasuspensión provisional y definitiva está todavíaa nuestro favor, sí no hubiéramos procedido conla suspensión, no pudiéramos promover con laRevisión. Se está previendo que esa suspensiónsiga vigente hasta en tanto podamos resolver conel recurso de Revisión y aún sí el dictamen derevisión diga que el sobreseimiento tiene lugar,se suspende entonces el amparo, aún así tenemosrecursos más adelante a los cuales podríamosrecurrir para que en el caso de los exámenesque son los puntos clave para la cuestión depromoción, ingreso y permanencia puedan estarsurtiendo efectos no negativos para el magisterioporque entonces nos reservaríamos el derecho dedecir si ya perdimos prácticamente todo el juiciode amparo (el cual no está perdido) porque estáinterpuesto el recurso de Revisión que todavíamantiene los efectos de la suspensión.De esta forma se está recurriendojurídicamente a un recurso que tendrá que darrespuesta de la máxima autoridad judicial eneste caso que es la Suprema Corte de Justiciay para eso se necesita un respaldo que brinde lamovilización política.LEYES REGLAMENTARIAS:Esta semana medios informativos al serviciodel estado y la clase en el poder salieronnuevamente a tratar de denostar al movimientodemocrático de los trabajadores de la Sección22 del SNTE, al aseverar que el contenidodel Plan para la Transformación Educativa deOaxaca (PTEO), quedó  sin posibilidad de serintegrada a las leyes secundarias de las reformasconstitucionales en materia de educación.Al respecto el Profesor Gerónimo indicó quea partir de la reforma a los artículos 3° y 73°constitucionales a nivel federal son tres leyescentrales las que se tendrían que dar como leyesreglamentarias de esa reforma constitucional:la Ley General de Educación, la Ley del INEEy la Ley del Servicio Profesional Docente, anivel de las entidades federativas la ley estatalde educación tendría que estar caminando demanera simultánea y respondiendo a lo quese vaya a plantear como leyes secundarias demanera definitiva; a estas alturas no existe unareforma a la ley secundaria. A nivel federalpor acuerdo de la asamblea estatal se va aincidir a través de una propuesta de reforma ala ley general de educación, en esos términosel equipo jurídico de la Sección 22 ha estadotrabajando y por acuerdo de la asamblea estatalse trabajó con el equipo jurídico de la CNTE,sin la intervención del gobierno del estadoy el IEEPO y con asesoría de especialistasconstitucionalistas quienes deben estar vigilandoque lo que se proponga no esté contrapuesto ala parte orgánica de la Constitución. Ya se tienela propuesta, misma que está encaminada aentregarsealasinstanciasfederales,básicamentea la Secretaría de Gobernación que es el enlacedirecto en estos momentos, a la misma Secretaríade Educación Pública, pero de manera central,puntual y categórica a las Cámaras de Diputadosy Senadores porque son los órganos que van aintervenir para que las iniciativas de propuestade ley que lleguen tengan que ser encausadasbajo un proceso legislativo.En este momento el periodo legislativotiene carácter recesado, es decir, la cámara deDiputados Federal coincide con la Cámaraestatal y como la misma ley establece puedenexistir periodos extraordinarios, no es posibledescartar una propuesta de iniciativa puesestaríamos hablando de un dictamen legislativo,el cual en este momento no pueden hacerlo porencontrarse en periodo ordinario. Las fechaspara recibir las propuestas de ley se marcancuando inicie el periodo extraordinario y lopueden hacer en cualquier momento porque elperiodo de receso dura hasta finales de agosto.La propuesta de ley de la CNTE respondea los intereses de todos los trabajadores de laeducación, en esta ley se rescata el espíritudel PTEO y se hacen valer las categoríasfundamentales como son la colectividad, eltrabajo en equipo, los sistemas de evaluación,los sistemas de profesionalización a lostrabajadores de la educación. Además hay quedistinguir que el PTEO no es un documento quese pueda convertir en ley de manera fáctica sinoque los elementos de ese PTEO se tienen queadaptar a una ley, buscar que los conceptos ycategorías principales de este Plan se enclavenen alguna parte del articulado de esa ley, de talsuerte que no se contraponga a lo que marca laconstitución.En proceso el recurso de revisión de la CNTEOaxaca, México; 20 de junio, 2013.—la tardede ayer en el interior de las instalaciones deCiudad Universitaria, fueron reportados más de 20alumnos con signos de intoxicación y una personamuerta.Los primeros informes indicaron que se trató deuna explosión en la facultad de Ciencias Químicas,lugar donde un trabajador, accionó una válvula quecontenía gas y resultó lesionado por la ingestióndel mencionado químico.En ese momento una veintena de alumnosfueron trasladados a urgencias del institutomexicano del seguro social para ser atendidos porla intoxicación en esta casa de estudios.Fuerte fuga de gas en C.U de Oaxaca causo unmuerto y 20 estudiantes intoxicados
  6. 6. PRENSA Y PROPAGANDAINFOGRAFÍAArturo Gámiz García (1940-1965).Genaro Vázquez Rojas (1931- 1972).Arturo Gámiz García tenía sólo 25 años deedad cuando dio una lección de amor a supueblo y de congruencia a sus opresores, dejan-do un valioso legado histórico con el que lasnuevas generaciones avanzan a conquistar unmejor futuro. Fue honesto y sencillo. Logróaprender de su pueblo. Su coraje de clase lo llevó a asumir elcompromiso revolucionario de luchar en pro de los obreros,campesinos y sectores sociales para cambiar la situación enla que se encontraban. La madrugada del 23 de septiembre de1965 en Ciudad Madera, Chihuahua, atacó el cuartel militarde la plaza. Es así como el Grupo Popular Guerrillero (GPG),comandado por el joven maestro rural, Arturo Gámiz García,abrió una nueva etapa en la historia de lucha delpueblo mexicano.PRECONGRNACIOFue maestro normalista egresado de la EscuelaNormal Rural de Ayotzinapa. El 11 de noviembrees detenido por la policía de Guerrero,a las puertas de la Central CampesinaIndependiente, en la ciudad de Méxicoy conducido a Chilpancingo, capital deGuerrero. Estuvo preso en la cárcel de Iguala, de donde esliberado por un comando armado, el 22 de abril de 1968,mientras era transportado por la policía para ser atendido enel centro de salud. Murió en mal estado físico la madrugadadel 2 de febrero de 1972, como consecuencia del acoso porsoldados del ejército en la carretera México-Morelia.Formó parte de la disidencia magisterial que dominó lassecciones del sindicato de profesores de Méxicoen Guerrero, Oaxaca, Chihuahua hacia la décadade 1960.PAG 06Infografía Cencos 22¡¡No habrá reforma educativa que alcance los objetivos propuestos, si no se comienza por revertir la deducativa en la mayor parte de las escuelas de nuestro país!! “Por la Educación al Servicio
  7. 7. Lucio Cabañas Barrientos (1938- 1974)Misael Nuñez Acosta (1949-1981)Participó en movimientos estudiantiles, fue SecretarioGeneral de la Normal Rural de Ayotzinapa donde represen-tó a sus compañeros en diversas partes de la república. Sinembargo su formación política se inició en la Asocia ciónCívica Guerrerense (ACG),que en ese entonces dirigíaGenaro Vázquez. Secretario General de la Federación deEstudiantes Campesinos Socialistas, para el periodode 1962- 1963, más adelante Lucio decidió alejarse de la ACG paraacercarse más al Partido Comunista Mexicano (PCM). El 28 de noviem-bre de 1974 Cabañas fue cercado a 27 kilómetros del Otatal, el ejércitolo había detectado cerca de la comunidad Santa María y escapó. Losiguieron por medio de un helicóptero por una zona no boscosa y desdeel aire abrieron fuego contra él y otros dos hombres. Uno murió en aquelparaje y Lucio emprendió la fuga hasta el sitio donde finalmente murió.Para el 2 de diciembre lo tenían cercado nuevamente, por la mañanahubo un enfrentamiento en el que Lucio logró escapar por unos instan-tes, sin embargo, fue perseguido y asesinado.Tras la realización del Primer Congreso de Masas y el estallamiento demovilizaciones en Guerrero e Hidalgo, el movimiento magisterial enel Valle de México se preparaba para un periodo decisivo.Comenzaron a ultimarse los detalles para una convocatoria a un paronacional magisterial el 2 de febrero de 1981, al que se sumarían profe-sores de todo el país. Sin embargo, el tiempo se detuvo para MisaelNúñez Acosta la tarde del 30 de enero de 1981 acabada de participaren una reunión con padres de familia para informarles sobre la marchanacional que realizarían los maestros en el Distrito Federal,fué herido por la espalda, cayó sobre la banqueta, a unos metrosde la escuela primaria “Héroes de Churubusco, cuatro disparosacabaron con su vida. Quienes lo mataron no imaginaronque con su desaparición física se convertiría en uno de lossímbolos más representativos del movimiento magisterialdemocrático de finales del siglo XX, que a más de 32 añosde distancia aún siguePRECONGRESO NACIONAL DE LA CNTESe instaura como una instancia deliberativa que permita unificar laposición de los contingentes antes de participar en un eventonacional que convoque el SNTE y servirá para valorar la correla-ción de fuerzas a nivel nacional definir la táctica a seguir.RESOONALPAG 07desigualdad social y mejorar la infraestructuradel Pueblo” Sección XXII SNTE-CNTE.
  8. 8. PAG 08 Junio 2013Deisy LeónEl pasado martes 18 de junio la Escuela PrimariaGregorio N. Chávez turno matutino del sectorciudad, en la región de Valles Centrales fue sede dela primera muestra de juegos tradicionales, tambiénparticiparon las escuelas Ing. Víctor Bravo Ahujaturno vespertino y la escuela Primaria GeneralFrancisco J Múgica turno vespertino.Cada vez son menos los niños que practicanlos juegos tradicionales (yoyo, balero, matatenas,trompo, cuerda), y éstos corren el riesgo dedesaparecer, debido a los cambios sociales que hanocurrido en los últimos años como el avance de latecnología. La práctica de estos juegos favorece elrescate de nuestra cultura y representa una forma deenseñarle a las nuevas generaciones otra forma dedivertirse, de salir a respirar aire puro, de socializar,y rescatarlos un poco de ese mar de tecnologíascomo los juegos de consola, redes sociales, etc.Al encontrase las escuelas participantes en laciudad de Oaxaca tiene un gran merito dado que seha vuelto más común dejar los juegos tradicionalesy enfocarse a los juegos electrónicos, este esfuerzopor recuperar los juegos tradicionales en algunasescuelas de la zona 001 es un inicio, se espera teneruna mayor participación y por ello solo quedó en lacuestión de demostrar.En la apertura del evento El ProfesorVíctor HugoLópez Trujillo Supervisor de la zona escolar 001,manifestó que estos juegos tradicionales fueronheredados por nuestros antepasados, nuestrasculturas antiquísimas ya lo practicaban y esta zonaescolar está haciendo lo posible para preservarlos juegos que son propios de nuestra cultura, eltrompo, las matatenas, el balero, la cuerda y elyoyo; además tenemos la obligación de persistir latradición y la práctica de los juegos tradicionales denuestros antepasados, la zona escolar va a proponerque a nivel estatal se sigan practicando por el biende la cultura, la educación y los niños.Por su parte el Secretario General de laDelegación D-I-27 Profesor Miguel BarragánBustamante dejó en claro que en esta demostraciónse rescatan los juegos tradicionales, el objetivoprincipal fue involucrar a los padres de familia conasesoría y trabajar con los niños en rescatar esa partede los juegos tradicionales que se jugaban hacemucho tiempo en la ciudad de Oaxaca: el trompo,la matatena, el yoyo, la cuerda, el balero; desde elinicio del ciclo escolar la Supervisión motivó a loscompañeros para realizar este tipo de actividadescon los niños y se reforzó con el encuentro de lasactividades comunitarias que se tuvieron por partede la Sección 22.Beneficios:Reconocer algunas raíces, identificando laparte social con los Padres de familia, conocer loque jugaban sus Papás e ir identificando nuestropasado, asimismo el desarrollo de habilidades y lacoordinación motriz, beneficios que los niños estándesarrollando en la práctica.Los maestros:Un trabajo común entre los maestros y padres defamilia que se acercaron a apoyar, dar su opinión yasesoría, como se vio durante el desarrollo de lasmatatenas cuando madres de familia participaron,los Papás empiezan a ver cuáles eran los procesosy las formas en que se jugaban para ir tomando unlineamiento de cuál era la práctica de cada ejercicio.Finalmente el Secretario General anuncióque la zona 001 con la idea de ir rescatando laparte comunitaria con los Padres de familia de laescuela, en esa lógica se va a empezar a trabajar enel período de receso el PTEO a nivel de escuelas,pero ya orientándose a una línea de trabajo generalpara ir retomando actividades comunitarias que sedaban en Oaxaca que quisiéramos recuperar y queno se quedaran en el olvido.MUESTRA DE JUEGOS TRADICIONALES
  9. 9. PAG 09Junio 2013 Heraida Peralta CastellanosLa alumna Beatriz Soledad CruzAltamirano cursa el segundo gradoen la Escuela Secundaria Federal“Moisés Sáenz Garza” acompañadapor el Profr. Marcos José García,Director de la Institución, el compañeroTeodoro Jiménez Pascual, encargadodel área de difusión, ofrecieron unaconferencia de prensa en el zócalo dela ciudad de Oaxaca este 19 de junio alas 11:00 horas con la finalidad de dara conocer que la alumna mencionadatiene la posibilidad de participar en elCampeonato Panamericano de Ajedrezde la Juventud que se llevará a cabo enBrasil del 25 de julio al 1º. de agosto delaño en curso.Por los gastos que ello originay dada la economía de la familia,los maestros preocupados porque sedesarrolle el talento oaxaqueño, y la niñapueda participar en el evento, solicitarona través de los medios el apoyo paraBeatriz Soledad; cabe mencionar quese inició en este deporte desde la edadde ocho años, ha participado en torneosregionales, estatales y a nivel nacionalcomo en Nuevo León, Puebla, DistritoFederal, Toluca, Estado de México.El gran reto ahora en llegar a la etapainternacional.En entrevista en Profr. MarcosJosé García explicó que tiene el aval dela Federación Mexicana de Ajedrez; sinembargo, lo que se necesita es el recursoeconómico y los padres Benito CruzPascual y Ma. De Lourdes AltamiranoCruz; así como el entrenador Arka RavíLópezJustosehanunidoa losProfesoresque han tocado puertas como el IEEPO,La Secretaría de Cultura, Direccióndel Deporte y también han acudido anegocios privados pero no han tenidorespuesta. Por lo que dijo: “ Se apoyandiversas actividades irrelevantes y porqué no apoyar para este tipo de eventostan importantes como el ajedrez que sereconoce como juego-ciencia, ojalá lasautoridades sean sensibles a lo que valela pena, que las autoridades vean que enOaxaca hay talento, cuando el Secretariode Educación nos ubica en el últimolugar de aprovechamiento, tenemosque decirle que no conoce la realidad,que en Oaxaca lo que sobra es cultura,si entendiera lo que pasa en los lugaresapartados del estado comprendería queen algo hemos contribuido los maestroscon todo y nuestros errores, para que elestado siga avanzando; por lo tanto, loeducativo debe potenciarse”, concluyó.Desde esta columna hacemosvotos porque esta petición tenga ecoy la alumna de la Escuela SecundariaFederal “Moisés Sáenz Garza” realicesu sueño de participar en este torneo.Como ella mencionó: “No hay querendirse, hasta alcanzar los sueños”.Oaxaca de Juárez, Ciudad de laResistencia a 19 de junio de 2013.Piden organizaciones libertadde Patishtán, a semanas del fallosobre el casoEn un acto político-cultural,el profesor pidió, en enlacetelefónico desde San Cristóbalde las Casas, que los magistradosencargados del caso analicen eltema “con el corazón”.México, DF. El caso delprofesor indígena AlbertoPatishtán, condenado a 60 años decárcel, está entrando en una fasedecisiva, pues en las próximassemanas un tribunal federal consede en el estado de Chiapasdefinirá al juez encargado deanalizar su sentencia, lo cualpodría llevar a su liberación,afirmaron integrantes de diversasorganizaciones sociales.En un acto político-culturalrealizado frente al Palacio deBellas Artes, con motivo delaniversario13delencarcelamientode Patishtán, el propio activistatzotzil afirmó a través de unenlace telefónico desde el penalde San Cristobal de las Casas queestos años de estar en prisión “demanera injusta” le han servidocomo una enseñanza y pidió alos magistrados encargados de sucaso que analicen el tema “con elcorazón”.El hijo del docente, HéctorPatishtán, lamentó que laSuprema Corte de Justicia de laNación haya evadido resolver elcaso de su padre por considerarlocomo un asunto “no prioritario” ydio a conocer una carta en dondele agradece su ejemplo de lucha.Por su parte, el abogado delindígena preso, Sandino Rivero,subrayó que “estamos a semanasde que esto se defina”, pues seespera que en julio o agosto seanombrado el juez encargado deredactar la ponencia sobre el tema,quien tendrá un plazo de diez díaspara ratificar la sentencia de 60años de cárcel o en su defectoordenar la liberación de Patishtán.Pablo González Casanova, exrector de la UNAM, enfatizó porsu parte que México está inmersoen una “crisis moral”, como locomprueba el hecho vergonzosode que Alberto Patishtán estéen prisión, acusado con pruebasfalsas de un delito que no cometió.“Soy sólo una parte del México queno se conforma”:Alberto Patisthán.En busca de apoyo, talento oaxaqueño
  10. 10. PAG 10 Junio 2013César MartínezEn este mapa de la geografía del sur del país llamadoOaxaca se reconstruye a sugerencia de la sección 22del SNTE, un sueño que ha dado en llamarse CongresoEstatal para la Reconstitución de la Asamblea Popularde los Pueblos de Oaxaca.Convocados a reunirse aquí en el auditorio del Cen-tro Regional de Educación Normal de Oaxaca (CRE-NO) individuos, organizaciones, colectivos, sindicatos,con dos días de intensos trabajos: 15 y 16 de junio conla intensión y pretensión de discutir el modo de comoreorganizar la Asamblea Popular de los Pueblos deOaxaca y hacer frente al proyecto neoliberal lanzadodesde allá arriba con Peña Nieto, que nos quiete arre-batar el legado que nos hicieron nuestros antepasadosque lucharon durante la Guerra de la Independencia yRevolución Mexicana por construir una patria libre dela explotación y que el estado y sus fuerzas coercitivasnos quieren arrebatar mediante la trampa, el engaño yla represión.Me veo a mi mismo buscando los hechos que dieroncon el momento de crisis que azotó a la APPO; sin em-bargo mirando los rostros que aquí se unen con la histo-ria, concluyo que la APPO vive, la lucha sigue porquela injusticia ahí está, pidiendo a gritos por sus muertos,reprimidos y desaparecidos.Afuera del auditorio; en una esquina del patio estáinstalada una cocina en donde mujeres trabajan desdeuna noche antes preparando los alimentos para mediomillar de asistentes, otros más hacen el trabajo silen-cioso; barren, recogen la basura y cuidan que todos re-ciban sus desayunos a modo que a la hora del registronadie entre sin haber probar bocado.Otros más están en la puerta del auditorio tomandoel registro de asistentes con el equipo de seguridad listopara detectar que nadie se filtre sin el gafete que lo acre-dite como delegado o como invitado y por si algo falla-ra, ahí en la puerta están unos hombres provenientes delas comunidades para cumplir el trabajo de seguridad.Un seccional quiso entrar así como así._“¡Soy de la sección 22!” Va pá tras -.dicen- los quehacen la guardia y cuidan la puerta …¡insistente dicien-do:_“¡Es que soy de la comisión política!”-argumenta eldirigente de la sección 22-Y parece que eso aquí no vale y sin darle tiempode reaccionar, con una gentileza y muy al estilo de lostopiles de pueblo, los encargados de la seguridad lo re-gresaron y sin darle chance ya lo tenían puesto frente ala mesa de registro.Con caras y liderazgos conocidos se van tejiendo lossaludos y tendiendo las palabras, las manos la mañanadel 15 de junio aquí en el CRENO, para darle formali-dad a la construcción del Frente Único de Lucha comoreferente y espacio de esperanza para llegar a la recons-titución de la APPO.75 organizaciones se hicieron presentes aquí en elauditorio del Centro Regional de Educación Normalde Oaxaca (CRENO), agregado a los saludos fraternosde organizaciones venidas desde otras partes del país amanifestar su solidaridad a este proceso de reorganiza-ción que hoy empezó a tejerse aquí, en busca de justiciade una herida que no cicatriza desde el 2006.Se hicieron presentes José Luis Hernández Ayala delSindicato Mexicano de Electricistas, Pavel Blanco delPartido Comunista de México, Juan Díaz Montejo delFrente Campesino Popular de Chiapas, Bertín ReyesRamos del Congreso Social hacia un nuevo constitu-yente y el compañero de la Instancia de CoordinaciónNacional de la CNTE Isaías Jaime Ignacio Cruz.A las 02:06 de la tarde; se dio formal inicio a la de-claratoria de apertura de los trabajos del Frente Únicode Lucha hacia la reconstitución de la APPO, a cargode la profesora Mónica Martínez López; miembro dela comisión política de la Sección 22 del SNTE, acom-pañándolos en la mesa del presídium: integrantes de laComisión Política de la Sección 22 del SNTE: el Profe-sor David Estrada Baños, el Profesor Sócrates, SantiagoChiñas, el Profesor Horacio Gómez Pineda, el ProfesorLeón Zaragoza Rosario, el Profesor Gustavo ManzanoSosa y del área política José María Cruz Celaya de laSecretaría de Orientación Política e Ideológica, ade-más de la CETEO Profesora María del Carmen GarcíaChávez.El mensaje de apertura dado por la profesora MónicaMartínez López inició con unafrase de Ricardo Flores Magón: “Mi incontrolado es-píritu sueña con la misión de un porvenir en donde nohaya un solo hombre que diga: tengo hambre, en dondeno haya quien diga no se leer”; llamando a reconstruirese sueño y espacio para la libertad, exhortando a todoslos presentes para que los trabajos sean de alta calidad,de gran integración, de fusión de ideas, de planes, detrabajos y sobre todo de lucha para rescatar juntos nues-tras causas justas que tanta falta nos hacen, resaltán-dose aquí que la Asamblea Popular de los Pueblos deOaxaca constituyó uno de los referentes de lucha másimportantes de los últimos tiempos, surgiendo ante lanecesidad de responder a la represión fatídica del 14 dejunio del 2006, en el marco de la sublevación popularcontra Ulises Ruiz y donde participaron el 17 de juniode 2006 en su formación inicial en el 2006, 365 organi-zaciones sociales, ayuntamientos populares y sindica-tos con una demanda única: la salida del asesino UlisesErnesto Ruiz Ortiz , protegido actualmente por EnriquePeña Nieto pues no se ha procesado ni castigado por losactos de corrupción y represión y que hoy está de regre-so en la política de mapachería oaxaqueña.Seguida después del nombramiento de la mesa delos debates integrada por diez delegados, representan-tes de organizaciones; unas con una historia dentro dela APPO y otras más, en busca de un espacio políticodesde donde encontrar voz para hacerle frente al neoli-beralismo, integrada por: 2 Vicepresidentes, 4 relatoresy 4 escrutadores fueron nombrados para la mesa de losdebates, para llevar por un buen fin las cinco mesas detrabajo que se instalaron en los salones de la planta altade la Escuela Normal.Mesa 1.-Situacion actual.(estatal, nacional e interna-cional).Mesa 2: Balance del proceso histórico, situación ac-tual y perspectiva de la APPO.Mesa 3 Propósitos, principios y programas del Fren-te Único de Lucha, por la reconstitución de la APPO.Mesa 4: Estructura orgánica del Frente Único de Lu-cha.Mesa5: Plan de acción.En este contexto de esperanzas apostadas se fue-ron tejiendo la tarde y noche del 15 de junio el modocomo han de entrarle para enfrentar lo que han dadoen llamar el mismo gobierno con diferentes rostros; ter-minándose los trabajos de la última mesa casi ya a lamedia noche, en donde premió el debate, el consenso yel convencimiento en la necesidad de organizarse y en-contrarse al día siguiente en la plenaria final en dondeha de gritarse y decirse: ¡La APPO vive; la lucha sigue!En el desarrollo de la plenaria final del domingo 16de junio, los moderadores de las mesas leyeron losresolutivos ante la asamblea, las conclusiones a lasque habían llegado para que estas fueran aprobadas orechazadas recogidas las conclusiones por los relatores,premiando el boicot a las elecciones de julio próximoy el acuerdo de celebrar el tercer congreso de la APPOel 25 de Noviembre de 2013.Para complementar la parte final del evento sellamó a los representantes de cada organización a pasaral frente, tomándoles la protesta el profesor Pedro deDios Gallegos auxiliar de la Secretaría de Alianza yGestoría Social: ¡Protestan cumplir y hacer cumplirel mandato de la base de la sociedad que en ustedeshan depositado la confianza en este día histórico para elmovimiento social y magisterial de Oaxaca!.¡Si protesto!- fue el grito unánime de los delegadoscon el puño izquierdo en alto y el grito de combate:¡La APPO vive! Y la consigna final de: La APPO, laAPPO somos todos! Clausurándose los trabajos por elprofesor David Estrada Baños quien dijo: A nombredel Frente Único de Lucha, a nombre de la APPOreconstituida declaramos formalmente clausuradoeste congreso siendo las 8:20 minutos de la noche delhorario natural y validos todos los acuerdos que aquíse tomaron retumbándose el grito de castigo paraUlises Ruiz Ortiz, el boicot a las elecciones y el boicota la Guelaguetza oficial acompañado de la propuestade nuestro secretario general Rubén Núñez Gines anombre del movimiento magisterial oaxaqueño; que laGuelaguetza popular ha de celebrarse en donde debeser: En el cerro de las azucenas o del Fortín como loconocen otros.Por último continuamos exigiendo la libertad deDavid El Alebrije, Efren el gallo preso en la cárcel deIxcotel, la libertad de los campesinos de los Loxichasy la liberación final de los profesores Mario Olivera,Lauro Grijalva Villalobos y los otros once detenidospor la policía federal que a punta de la tortura yel calentamiento los hicieron confesar delitos prefabricados de secuestro.¡¡LAAPPO VIVE, LA LUCHA SIGUE !!¡¡SECCIÓN 22, LA ÚNICA NO HAY DOS!!La APPO; la historia prosigue
  11. 11. PAG 11Junio 2013-El silencio es el grito másfuerte-. Arthur SchopenhauerErdem Gunduz, quien realizóuna vigilia solitaria en la plazaTaksim, se volvió popular por sumanera de protestar, en medio dela violencia que ha caracterizadolas manifestaciones en variasciudades de Turquía: Reuters -See more at: http://indignados.jornada.com.mx/recientes/la-protesta-silenciosa-de-un-artista-inspira-a-los-manifestantes-en-estambul#sthash.NpidB7NV.dpufLa protesta silenciosa de unartista inspira a los manifestantesen EstambulAnkara, 18 de junio. La vigiliasolitaria y silenciosa de un hombreen Estambul inspiró protestassimilares este martes, mientrasla policía detenía a decenas depersonas en varias ciudades deTurquía luego de tres semanasde manifestaciones, a menudoviolentas, en rechazo a un proyectourbanístico y en repudio al primerministro Recep Tayyip Erdogan.Publicado el: 19 de junio de2013La protesta silenciosa de unartista inspira a los manifestantesen Estambul Erdem Gunduz (alcentro), quien realizó una vigiliasolitaria en la plaza Taksim, sevolvió popular por su manerade protestar, en medio de laviolencia que ha caracterizado lasmanifestaciones en varias ciudadesde Turquía. Foto: ReutersReuters, Notimex, Afp y PlNota Publicada el 19 de junio enla versión impresa.Ankara, 18 de junio. La vigiliasolitaria y silenciosa de un hombreen Estambul inspiró protestassimilares este martes, mientrasla policía detenía a decenas depersonas en varias ciudades deTurquía luego de tres semanasde manifestaciones, a menudoviolentas, en rechazo a un proyectourbanístico y en repudio al primerministro Recep Tayyip Erdogan.“Soy un ciudadano normal deeste país”, dijo Erdem Gunduz,conocido en la red social Twittercomo el “hombre de a pie”.“Queremos que nuestras voces seanescuchadas”, declaró a HurriyetTV este personaje que ha sidoidentificado como un coreógrafoque se plantó la noche del lunesdurante horas en medio de la plazaTaksim, cerca del parque Gezi,cuna de las protestas.Tras el desalojo del sábado delparque y de la plaza por la policía,a punta de chorros de agua y gaslacrimógeno, ocurrió la aparicióndel“hombredeapie”conlasmanosen los bolsillos y con la mirada fijaen el enorme retrato del fundadorde la Turquía moderna, MustafáKemal Ataturk. Esta acción seextendió rápidamente por las redessociales, lo que ha llevado a otrasprotestas silenciosas.Entanto,unidadesantiterroristasde la policía irrumpieron endecenas de viviendas en Estambul,Ankara y otros lugares del país ydetuvieron a cerca de un centenarde personas, además de haberallanado el periódico Atilim y laagencia de noticias Etkin.Al menos 62 personas fuerondetenidas en Estambul, 23 enla capital Ankara y otras 13 enEskisehir, admitió el ministro delInterior, Muammer Guler.Alcumplirse18díasdeprotestas,inicialmente contra un proyectode urbanización en el céntricoparque Gezi, de Estambul, y luegoen demanda de la renuncia delprimer ministro, Erdogan insistióhoy en su tono de confrontacióncon los manifestantes, al acusarlosde “terroristas”, y defendió a lapolicía y su política de empleo dela fuerza. Acusó a manifestantesde haber disparado contra dosuniformados.“La policía ha sido acusadade violenta. ¿Quién empleó laviolencia? Todos los terroristas,los anarquistas, los alborotadores”,dijo Erdogan ante el Parlamento,rodeado de los miembrosdel Partido de la Justicia y elDesarrollo (AKP, islamita).Afirmóque ante un amplio y sistemáticomovimiento de violencia, la policíase ha conducido en “democracia”.Crece la protesta“Las voces de las calles deben ser escuchadas”: RousseffPor sexto día, marchan miles en Sao Paulo, Río de Janeiro, Recife y Salvadorde BahíaPequeños grupos sostienec choques con policía; los dispersan con gases ybalas de gomaMiles de brasileños participan en la manifestación convocada por medio delas redes sociales en Sao Paulo, para protestar contra el incremento a la tarifade transporte público, la corrupción y el oneroso gasto del gobierno en laorganización de la Copa Confederaciones, la Copa Mundial 2014 y los JuegosOlímpicos 2016.Decenas de miles de personas se volcaron hoy a las calles de esta ciudaden la sexta jornada consecutiva de protestas contra el incremento en lastarifas del transporte público, la corrupción y el despilfarro. Río de Janeiro,Salvador de Bahía, Fortaleza y Recife, entre otras ciudades, fueron escenariode manifestaciones un día después de las históricas movilizaciones en las queparticiparon unas 250 mil personas en al menos 12 ciudades de Brasil.La presidenta Dilma Rousseff dijo que las “voces de las calles deben serescuchadas”. Su antecesor, el también izquierdista Luiz Inacio Lula da Silva,sostuvo –antes de las multitudinarias marchas del lunes– que “nadie en su sanojuicio” debía oponerse a las mismas, y el ex presidente socialdemócrata FernandoHenrique Cardoso señaló que “los gobernantes deben entender el por qué de losacontecimientos”.En Sao Paulo, unos 50 mil manifestantes, según el instituto de sondeosDatafolha, y más de 10 mil, de acuerdo con la policía, marcharon de la catedrala la alcaldía.Un grupo de personas atacó, cerca de las 19 horas locales, la alcaldía, apedreólos portones, pintó grafittis y rompió todas las ventanas; además de que sostuvoenfrentamientos con la policía.Otro grupos rodearon la catedral de Sao Paulo y circularon por avenidasaledañas para continuar la protesta en forma pacífica.Los aumentos provocaron enormesprotestas en todo el país Autoridades deSao Paulo y Río anuncian que quedansin efecto el aumento de 10 centavosen las tarifas de autobuses y el metro;las alzas causaron enormes protestas entodo el paísSAO PAULO |Las autoridades enSao Paulo dijeron ayer miércoles quedejaron sin efecto el aumento de 10centavos en las tarifas de autobuses yel metro, el hecho que provocó enormesprotestas en todo el país.Sin embargo, muchos dudaban deque la medida sirviera para apaciguarlas enormes manifestaciones, quetrascendieron la indignación provocadapor los aumentos de tarifas paraconvertirse en protestas comunitariascontra los deficientes servicios públicosen el país más grande deAmérica Latina.ElalcaldepaulistaFernandoHaddaddijoque “esto significará un gran sacrificioy tendremos que reducir inversiones enotras áreas” .En su conferencia de prensa, Haddadno aclaró dónde se producirían otrosrecortes.El alcalde de Río de Janeiro, EduardoPaes, también confirmó la anulación delaumento de tarifas.Las manifestaciones esporádicascontinuaban el miércoles en Niteroi, laciudadhermanadeRíodeJaneiro,yotrasciudades donde los residentes exigíanmejoras en los servicios públicos quereciben a cambio de elevados impuestosy aumentos en los precios.internacionalAumentan las protestas silenciosas en Turquia Brasil:Futbol y protestasAnulan aumentos a tarifas de transportes en Brasil
  12. 12. Junio 2013www.seccion22.org.mxVIII Guelaguetzamagisterial ypopularLa Guelaguetza magisterial y popularha traspasado fronteras por su grancolorido y riqueza cultural, se ha dadoa conocer en el país y en el extranjero,se presentó por primera vez en elaño 2006, cuando el magisterio y elpueblo agraviado por la represióny atropellos del asesino Ulises RuizOrtiz, convirtieron la máxima fiesta deOaxaca, en un espacio real convivenciay de denuncia, en un espacio dondetambién el pueblo es escuchadoporque en el recorrido del convite y laCalenda se corean consignas y el pueblotiene la oportunidad de manifestar suinconformidad por las injusticias deun mal gobierno; de esa manera lagente autóctona, campesinos, amasde casa, autoridades municipales,organizaciones sociales, estudiantes,vieron con agrado la presentaciónde esta fiesta porque es gratuita,porque no tienen que pagar paraapreciar la riqueza cultural que existeen Oaxaca; porque los espacios paralos comerciantes también son gratuitoscon libertad de vender sus productos,porque finalmente son gente delpueblo y son ellos quienes hacenposible la fiesta.Gracias a esa aceptación, en esteaño 2013, llega a la VIII presentación.De esta manera, el magisteriodemocrático de la Sección 22 delSNTE, logra rescatar bailes, música,costumbres y tradiciones para brindar“LA GUELAGUETZA MAGISTERIALY POPULAR DEL PUEBLO Y PARA ELPUEBLO”.A diferencia de la Guelaguetza oficial,a la que solo tienen acceso los políticos,empresarios y preferentementeextranjeros.La organización de la Guelaguetzamagisterial y popular está a cargo dela Secretaría de Cultura y Recreaciónbajo la responsabilidad del ProfesorNoé Mendoza Aldaz. Para tal evento secoordina con las diferentes Secretarías:Oficialía Mayor, Finanzas, Organización,Trabajo y Conflictos de los niveles,PAAE, Prensa y Propaganda entre otras;así como los representantes Regionalesy Sectoriales, quienes definiránqué delegación artístico culturalrepresentará a su región, cuidandoen todo momento la autenticidaddel baile a presentar ya que existensolicitudes de diferentes pueblos quequieren dar a conocer su música, susbailes, costumbres y tradiciones en estafiesta máxima del pueblo oaxaqueño.P R O G R A M A C I Ó N:20 de julio, 16:00 horas.- Convite.Concentración en la plazuela delCarmen Alto, recorriendo lasprincipales calles de los barrios de laciudad.21 de julio, 16:00 horas.- GrandiosaCalenda. Concentración en la plazueladel Carmen Alto, recorriendo lasprincipales calles de los barrios de laciudad, vistiendo ropa típica y auténticade los pueblos que representan.22 de julio, 9:00 horas.- GuelaguetzaMagisterial y Popular.Invitamos a todos los trabajadoresde la Educación y al pueblo en generala participar en estas actividades con elentusiasmo que nos caracteriza.

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