Tecnologías de la información y comunicación y su aportación a la educación.

1. SEGUNDA ESPECIALIDAD EN INGENIERÍA INFORMÁTICA
CURSO : Aula Telemática - Informática
TEMA : Tecnologías de la Información y Educación
y su aportación a la educación
PRESENTADO POR :
Gladys Margarita Montalvo Guerra
AREQUIPA – PERÚ
2012
Gladys Montalvo Guerra

2. INDICE (ir enlace)
1.- Tecnologías de la Información y Comunicación.
¿Qué son la TIC? Modalidades de E-A con TIC
Las Grandes aportaciones de las TIC
Las TIC y la Enseñanza- Aprendizaje
2.-Los Procesos de Innovación Educativa
3.- Cambios en la Educación Superior
4.- Estándares de Competencia en TIC para docentes.
5.-Impacto de las TIC en la enseñanza universitaria
6. Virtualización educativa
CONCLUSIONES Gladys Montalvo Guerra

3. El acelerado avance científico
nos obliga a conocer La
Sociedad de la Información
Fundamentos del proceso del aprendizaje:
y de Comunicación 1. Enseñar a los alumnos respetando
y desarrollando sus capacidades de aprender.
2. Conocer las estrategias de los alumnos como
aprendices, a fin de aplicar estrategias a
utilizar como enseñante.
El objetivo consiste en preparar estudiantes,
ciudadanos y trabajadores capaces de
comprender las nuevas tecnologías digitales.
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4. ¿QUÉ SON LAS TIC?
Las TIC se agrupan en tres
grandes sistemas de comunicación:
el video, la informática y la
telecomunicación
MODALIDADES DE ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE APLICANDO TIC
Método Sincrónico
Método Asincrónico
Educación Virtual: E. Learning, B-
Learning, plataforma educativa MOODLE.
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5. Las TIC diferencian el crecimiento de
las instituciones que quieren ser
competitivas.
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6. Trabajo
Mayor Colaborativo: foro,
universalización
e-mail
de la información.
Construcción
Hay contenidos en el de aprendizajes a partir de
Currículo que requieren conoc. y experiencias
previas.
de una discusión.
Estamos ante un nuevo
Actualización de paradigma de la enseñanza
los programas (virtual -presencial)
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7. I
N selección
O
V
A
C
Es un proceso Vinculados a la el currículo y la
I
de cambio organización Gestión institucional enseñanza
O
N
E
D
U Utilización creativa
C de elementos
A
T incluido la modificación de
I comportamientos,
V
creencias y actitudes para
A
Incorporación y uso de nuevos materiales. la mejora de los procesos
de enseñanza- aprendizaje
Tecnologías
Nuevas prácticas de enseñanza
Innovación como un proceso intencional y planeado.
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8. Cambios en el Cambios en el Cambios
rol del rol de
metodológicos
profesor alumno
Práctica, CAMBIOS EN LA Implicaciones
experiencias
EDUCACIÓN SUPERIOR institucionales
y efectos
Implementación Política Contexto
institucional
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9. Volver
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10. IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
(Globalización)
Razones para usar TIC en educación.
1.-Alfabetización digital de los alumnos TIC.
2. Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades:
preparar ejercicios, buscar información, comunicarnos (e-mail),
difundir información (weblogs, web de centro y docentes), gestión
de biblioteca.
3. Innovar en las prácticas docentes aprovechando las nuevas
posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los
alumnos realicen mejores aprendizajes.
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11. 1. Los acelerados avances científico tecnológico que predomina en nuestra sociedad
exige a las instituciones educativas y universidades ponerse al día con las
transformaciones actuales.
2. El mundo actual de la globalización requiere que todo estudiante debe tener
conocimientos sobre avances científicos y tecnológicos , Las TIC constituyen medios
de apoyo tecnológico
3. Frente a esta proliferación constante de nuevas tecnologías es necesario una
actualización y capacitación permanente; no sólo se trata de formación en el
conocimiento y manejo de los recursos (formación en informática, uso de red, etc.)
sino en las posibilidades didácticas y formativas que ofrecen estas nuevas
tecnologías. De lo que se trata es de enriquecer los procesos de aprendizaje
4. El mejoramiento de la condición de las sociedades depende en el presente y futuro
de las competencias digitales de los estudiantes en los espacios cotidianos.
Gladys Montalvo Guerra

12. -ANR (Asamblea Nacional de Rectores (2008). “Sistemas de información
en Educación Superior. Dirección General de Planificación. Dirección General
de Planificación. Comisión de diagnósticos de las universidades peruanas
•Bernard, Juan P. (1993) “Fundamentos sobre el Proceso de Aprendizaje- Enseñanza
en la Universidad” . Universidad de Zaragoza
•Macau, R. (2004). “TIC: ¿para qué? (Funciones de las tecnologías de la información
y la comunicación en las organizaciones)” [artículo en línea]. Revista de
Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 1, nº 1.
<http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/macau0704.pdf>
•Marqués, P. (2001) “Impacto de las TIC en el mundo Educativo. Funciones y
Limitaciones de las TIC en Educación”. Revista Comunicación y Pedagogía, núm. 276
de la Universidad Autónoma de Barcelona.
•Marqués, P (2008). Las competencias digitales de los docentes. Departamento de
Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación UAB.
•Marqués, P (2008) Sociedade de La Informassem y Educassem: Funciones y
competencias del profesorado
<http://www.peremarques.net/si.htm>
-UNESCO (2008). Estándares de competencias en TIC para docentes.
Gladys Montalvo Guerra

13. Gladys Montalvo Guerra