Análisis sobre la aplicación actual de las nuevas tecnologías en la educación. La influencia que han tenido y podrán tener en el futuro.

1. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
GRUPO IDUS:
Ewa A. Werzbicka
Manuela R. Manresa
Olga Valera
Competencias TIC en Psicología
Universidad Oberta de Catalunya 2012 1

2. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
FORMACIÓN/
ADAPTACIÓN
Portales
Institucionales
Webs Comerciales
PROFESORES
HARDWARE ALUMNOS
Ordenador
Conexión a Internet
Tabletas
Smartphones
Webs de Centros
Docentes
PADRES
Foros/Blogs
Académicos
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3. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
INTRODUCCIÓN
Nuestra pretensión con este trabajo ha sido realizar una síntesis sobre el uso de
las TIC en el ámbito educativo a lo largo de los últimos años, así como realizar una
previsión de su uso en un futuro. Estamos convencidas que la influencia de las TIC en
el desarrollo de este sector, ha sido y será en el futuro un tema estratégico.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
¿CUAL ES EL IMPACTO DE LAS TIC EN EL
SISTEMA EDUCATIVO?
 Creación de nuevos canales de comunicación.
 Más compromiso por parte de los formadores y de los alumno.
 Nuevas políticas que faciliten la incorporación de las TIC al sistema
educativo.
 Nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Actualización del sistema educativo.
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4. 1. LAS TIC
1.1 El Futuro de las TIC
• Hemos avanzado adaptándonos a los avances tecnológicos (TIC).
• Las TIC están cada vez más instauradas en todos los sectores de la vida cotidiana, y
sobre todo en la educación.
• Los avances de las TIC han dado lugar a que el mercado laboral exija cada vez
profesionales más preparados y ello hace que los niños sean más competitivos.
• Exigencia de un cambio escolar, intentado superar todos los obstáculos.
• Tanto los profesores como los alumnos deben adaptarse a las TIC, al nuevo
sistema educativo.
TIC más básicas: - ordenador
- dispositivos móviles
- correo electrónico, etc.
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5. 1. LAS TIC
1.2 Las TIC y las Redes Sociales
• Hablamos de facebook, twenti, etc, para referirnos a las redes sociales.
Creadas en un principio como medio de comunicación entre amigos.
• Actualmente, es un medio de comunicación muy utilizado en el sistema
educativo. Tanto los profesores como los alumnos las utilizan para compartir
información.
• Las redes sociales están aquí, y los jóvenes las utilizan, pero deben de
aprender a utilizarlas correctamente. Son los formadores, educadores y la
propia familia los que deben enseñar cual es el uso adecuado.
• La proliferación de las redes sociales, han dado lugar a que muchos portales
institucionales funcionen como redes sociales para los profesionales de la
docencia.
ESTOS LOGOS SIMBOLIZAN
LA NUEVA ERA DE LA
COMUNICACION
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6. GRUPO IDUS 12. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
2. APLICACIÓN ACTUAL DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN.
2.1 Recursos Disponibles y principales tecnologías actualmente susceptibles de
aplicación.
Principales recursos y tecnologías disponibles:
(ii) Páginas institucionales.
(iii) Páginas privadas comerciales.
(iv) Comunidades virtuales dedicadas a la enseñanza.
Objetivos alcanzados:
• han logrado crear un sentimiento de comunidad docente.
• difunden y comparten recursos en formato electrónico.
• informan con mucha frecuencia de novedades y programas. educativos.
• ofrecen servicios de secretariado y gestionan todo tipo de trámites.
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7. GRUPO IDUS 12. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
2. APLICACIÓN ACTUAL DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN.
2.2. Medidas adoptadas.
Principales medidas adoptadas en los centros de enseñanza:
Además de iniciativas y programas concretos de formación y divulgación impulsados por el Ministerio de Educación (“Internet en el
Aula”, “Internet en la Escuela”), el análisis y tratamiento de datos del INE nos proporciona la evolución favorable de las siguientes
variables:
Implantación de Ordenadores Conexión a Internet Establecimiento de páginas Web
(Ordenadores por profesor) (Centros con Conexión) (Centros con Página Web)
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8. GRUPO IDUS 12. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
2. APLICACIÓN ACTUAL DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN.
2.3 Adaptación de profesores y alumnos.
• Diversos artículos y blogs promovidos por personal docente analizan los retos de las TIC en la enseñanza para
profesores y alumnos, concluyendo en la necesidad de un cambio de mentalidad y enfoque en la manera de
afrontar el proceso educativo.
• El análisis y tratamiento de los datos obtenidos de una encuesta realizada en Castilla la Mancha (Revista
Docencia e Investigación. ISSN: 1133-9926; 2010) nos muestra, entre profesores de infantil y primaria, un
contexto, nivel de manejo y actitud favorables hacia las TIC (muestra= 32 profesores).
• El uso de las TIC se considera extendido y asimilado por la mayoría de los profesores. Se coincide en la
necesidad de contar con la tecnología en el propio aula.
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9. GRUPO IDUS 12. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
3. LA EDUACIÓN A DISTANCIA
3.1. ¿Qué ofrece? y 3.2. Educación en línea (a favor o en contra).
• Satisfacer las necesidades de los estudiantes que no pueden asistir a las clases presenciales.
• Lograr que participen en estas formaciones expertos de otras áreas que se localicen en
cualquier parte del mundo.
• Reunir estudiantes de diferentes ambientes culturales, económicos, sociales, con diferentes
experiencias laborales y conocimientos.
• Permitir que muchas personas puedan continuar con sus estudios sin tener que dejar de
trabajar y recibir un salario.
• Lograr que los estudiantes pueden recibir tutorías con los mejores maestros y expertos del
mercado.
ALGUNAS VENTAJAS ALGUNOS INCONVENIENTES
Flexibilidad de horarios y Resistencias al cambio, escasez
espacios, conexión y de profesores virtuales, dudas
comunicación global, sobre la calidad de este tipo de
responsabilidad y autonomía … formación … 9

10. GRUPO IDUS 12. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
3. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
3.3. Cualidades ó características de este tipo de educación.
1. Separación física entre profesor y alumno.
2. Utilización de medios técnicos para el aprendizaje.
3. Se cuenta con el apoyo de la tutoría.
4. Aprendizaje independiente y flexible.
5. Comunicación bidireccional (entre profesores y alumnos) y
multidireccional (con otros compañeros).
6. Comunicación asincrónica.
7. Difusión masiva al eliminar las fronteras espacio-temporales.
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11. GRUPO IDUS 12. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
3. LA EDUACIÓN A DISTANCIA
3.4. Recursos utilizados por parte de los docentes y herramientas pedagógicas.
El papel del tutor ha dejado de ser un mero transmisor de conocimientos
para pasar a ser un guía y creador de puentes entre los conocimientos y las
estrategias.
Los principales recursos de estos tutores virtuales, serían:
• Tener una sólida formación académica.
• Ser expertos en el manejo de las herramientas tecnológicas y una adecuada
experiencia en entornos virtuales de aprendizaje.
• Poseer ciertas habilidades sociales como: motivación para generar diálogo y
reflexión, evitar ansiedades, generar una interacción permanente, fomentar la
formación de grupos, etc…
Las herramientas pedagógicas de comunicación utilizadas en la actualidad
pueden ser sincrónicas como los chats, las videoconferencias, las pizarras
electrónicas, o asincrónicas como el correo electrónico, los foros de
discusión, los debates, etc….
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12. 4. EL FUTURO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACION
• ¿ Para el nuevo sistema educativo que supone el uso de las TIC? O mejor dicho
¿ Qué cambios debe realizar el sistema educativo para adaptarse a las TIC?
Estos cambios son:
- La creación de un nuevo entorno educativo, donde exista una flexibilidad temporal y
espacial.
- Existencia de un nuevo aula, llamada ciberespacio, donde prima la comunicación
textual y no la presencial.
- Cambio en el rol del alumno. El nuevo tipo de educación necesita alumnos más
comprometidos y con un mayor grado de madurez.
- Cambio en el rol del profesor. Deben de estar dispuestos a cambiar su sistema
metodológico. Se les exigiría crear sus propios recursos, ser capaces de motivar al
alumno, en definitiva, deben de participar más en la educación de los alumnos.
En definitiva argumentaremos, que se está produciendo un cambio en el proceso
educativo, cambios en los recursos, en el objeto de enseñanza, en el rol del profesor,
de los alumnos, y las TIC forman parte de ese cambio.
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13. GRUPO IDUS 12. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
5. CONCLUSIONES
• La educación a distancia posee unas características propias que la diferencian de la educación
presencial, con sus ventajas e inconvenientes; cada estudiante deberá decidir qué tipo de
formación es la más adecuada para satisfacer sus necesidades.
• Las TIC en la educación se manifiestan en la red fundamentalmente a través de páginas
institucionales, webs comerciales y comunidades virtuales de docentes. Tanto las páginas
institucionales como las comunidades virtuales actúan en muchos casos como redes sociales
entre el personal docente. En todas ellas, ya sea con un fin comercial o no, se pueden observar
las distintas tecnologías disponibles.
• Si atendemos a tecnologías básicas hoy día (conexión a internet, ordenadores, página web)
vemos que el grado de implantación de las TIC en la educación ha aumentado en 2007.
• A raíz de una encuesta a profesores de infantil y primaria en Castilla la Mancha, hemos podido
concluir que el contexto y la actitud del personal docente es positivo aunque no está exento de
retos.
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