El documento presenta un marco conceptual para la aplicación de las TIC en la formación docente. Explica que la formación docente debe ser un proceso multidisciplinario y holístico que considere el avance científico del aprendizaje y el desarrollo social humano. También destaca que el uso de las TIC no debe estar en competencia con otros medios didácticos y que los estudiantes no deben depender de los recursos tecnológicos.

1. MARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE TIC EN LA FORMACIÓN
DOCENTE
1. Proceso de formación docente
Marco multidisciplinario y holístico.
Avance científico del aprendizaje.
Desarrollo social humano.
Condiciones de vida material.
Recursos tecnológicos.
2. Formación docente
Planificación y
Visión y liderazgo administración del
cambio
Enlazando
Orientando la
Aprendizaje colaboración en red
permanente teniendo en cuenta los
aspectos, técnicos y
sociales.
3. Apreciaciones
Las TIC no están en competencia con los medios didácticos.
El micro contexto es el salón de clases y el macro contexto es la sociedad.
Los estudiantes están en la capacidad de aprender a aprender y desaprender.
El desarrollo social debe ir a la par con el desarrollo tecnológico.
Las teorías filosóficas de las TIC, crean dependencia.
Uso multidisciplinario de software: según la teoría de la información de Maslow.
Los estudiantes no deben ser dependientes de los recursos tecnológicos, para
ello usar estrategias. El hombre no va a desaparecer.
El aspecto fenomelógico y filosófico es la corriente mercantilista y las noveditis,
como los virus y los software.

2. Fundamentos:
 Teoría de procesamiento de la información.
 Estructuras neurociencias en la estructura.
 Rol del docente: esta tecnología nos ayuda aplicar el enfoque
sociocultural, comunidades virtuales.
Caer en el utilitarismo del uso de las TIC.
Las tecnologías han evolucionado y siguen evolucionando rápidamente.
El conocimiento no es duradero, es temporal.
Tener las competencias necesarias para manejar la tecnología y mejorar el
aprendizaje.
Se requiere de una alfabetización tecnológica.
Asumir la tecnología en nuestra concepción.
Es un partecita del currículo: de los medios didácticos.
Asumir la tecnología en nuestra concepción.
No es tecnología del mañana, sino de hoy.
La capacidad de las TIC está en el hombre y no en el objeto.
Las TIC son una parte de la tecnología emergente.
Contar con equipos y redes en educación, no es lo que hace la diferencia, sino lo
que se hace de ellos.