Socializació a Directivos y docentes de la Institución Educativa de Sabanalarga Codesa, sobre el Proyecto Escuela de Padres, hoy Escuela de Familias.

1. PROYECTO ESCUELAS DE FAMILIA
TITULO: “ EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA SON UN
PROYECTO DE DIOS”

4. ANTES DE PARTICIPAR EN ESCUELAS QUE
APRENDEN COMO ABORDABAN EL TEMA DE
ESCUELAS DE FAMILIA?
Las Escuela de Familia, se ha venido abordando
desde la perspectiva de la formación y de
instrucción, a través del desarrollo de talleres
formativos, capacitaciones, dinámicas grupales.
¿QUE APORTES HAN RECIBIDO DE LOS DOS
TALLERES DESARROLLADOS?
Los talleres nos han fortalecido desde la
perspectiva en la que hemos orientado las
Escuelas de Familia, pero consideramos el aporte
más interesante los modelos de EF en especial el
social, que es una de nuestras debilidades, pues
son pocas las actividades en este sentido.

5. OBJETIVO GENERAL DEL
COMPONENTE COMUNITARIO:
Fortalecer la relación familia y escuela a ∗ Orientar y acompañar el EL-EF en la
través de conformación, restructuración formulación y puesta en marcha un
y/o fortalecimiento de las Escuelas de proyecto para el fortalecimiento de la
Familia. Escuela de Familia y su articulación al
PMI.
ESPECIFICOS: ∗ Elaborar un diagnóstico que permita
Identificar la situación actual de la
∗Conformar el equipo líder de Escuelas
relación familia y escuela.
de Familia para el fortalecimiento y/o
reconstrucción de las escuelas de familia ∗ Proponer y validar un modelo para el
en las IE. abordaje de las escuelas de familia al
interior de las IE.
∗ Orientar el EL-EF para la articulación
del proyecto de EF al PMI

6. Trabajo en el ámbito de Gestión Local que funcionó por los
aportes de 10 mesas de trabajo desde la segunda mitad del año
2010 y que dejó como fruto el Plan Decenal Educativo Municipal
2011 – 2020. aquí el CODESA lideró la mesa más compleja por su
contenido y fue exaltado por su trabajo sobre las Tics y
bilingüismo.

7. Fortalecimiento del ámbito institucional
ACCIONES

8. FOCALIZACIÓN DEL PROYECTO
EN ÁMBITOS
Cultura de Mayor
mejoramiento Eficiencia y
continuo en: Calidad
Escolar

9. ÁMBITO COMUNIDAD
Mayor
Cultura de Eficiencia y
mejoramiento Calidad
continuo en: Escolar

10. GENERAL:
Generar espacios de crecimiento,
formación integral , que contribuyan a ESPECIFICOS:
facilitar el rol que como padres, madres y/o Identificar las debilidades que
tutor, desempeñen dentro del núcleo presentan las familias de nuestra
familiar, a partir de estrategias y comunidad educativa, para apoyarlos y
recomendaciones que se proponen en los orientarlos.
talleres de Proporcionar estrategias que sirvan
formación. de apoyo y guías a los padres de familia
en la solución de conflictos.
Propiciar espacios de integración que
faciliten estrechar los lazos familiares e
integración institucional

11. Continuar permanentemente en el
fortalecimiento de la Escuela de Familia,
contribuir en la construcción de familias
saludables, a través de la generación de espacios
de formación y crecimiento personal de papá,
mamá y/o tutor, que redunde en la formación de
su hijo/a, que permitan la interacción de los
participantes y su enriquecimiento. Se pretende
consolidar una Escuela de Familia Enmarcada en
el Modelo Social, que es lo IDEAL, lo cual
contribuye a que la comunidad de familias del
CODESA, les de gusto interactuar con la
Institución, convirtiéndose en apoyo constante
y valioso.

12. El Proyecto Escuelas de Familias viene beneficiando a la
comunidad educativa de la Institución Educativa de
Sabanalarga, y sus sede, especialmente a los padres, madres
y/o tutores e hijos . Contribuyendo a la restauración de los
hogares, conduciendo a la familia, al restaurador por
excelencia: Dios. A si mismo, es necesario educar a cada
miembro de la familia para que asuma su rol con
responsabilidad.

13. Se ha venido trabajando, con las sedes de la institución, Escuelas de familia,
de acuerdo al nivel: Pre-escolar y básica, abordando temáticas especificas,
teniendo en cuenta las necesidades detectadas y reportadas. Para una mejor
organización y distribución del tiempo, en aras de cumplir esta maravillosa
misión de ser Psicoorientadores, brindando este servicio equitativamente, los
Psicoorientadores desarrollan su trabajo en la Jornada en la cual laboran.
Hemos articulado Escuela de familia con el Proyecto Transversal de Valores:
“Fortalezcamos nuestros valores como Proyecto de Vida para una Mejor
Convivencia ”

22. Nunca como hoy la familia se encuentra deteriorada, necesitando más que
nunca la acción de Dios, para ser restaurada integralmente, muchos son los
problemas que la familia de hoy debe enfrentar: relaciones conflictivas,
irresponsabilidad conyugal, problemas en la educación de los hijos, desajuste
sexual, alcoholismo, droga, problemas financieros etc. Se quiere hacer para la
restauración de los hogares, ante todo conduciendo a la familia, al
restaurador por excelencia: Dios. A si mismo, es necesario educar a cada
miembro de la familia para que asuma su rol con responsabilidad.

23. Hemos logrado la transformación de
muchas familias que han tenido las ganas
y la motivación de formarse para
fortalecer su vida familiar, lo cual se ve
proyectado en el actuar de sus hijos y en el
proceso académico.
El Sueño Anhelado es lograr que la comunidad de padres del
Codesa, se involucren y participen activamente en las Escuelas de
Familia en un cien porciento, y sea reconocida en el municipio, el
Departamento y la Nación

24. 1. Estudiantes seguros e independientes, capaces de
convivir con sus semejantes.
2. Maduros emocionalmente y tolerantes.
3. Responsable de sus actos.
4. Respetuosos .
5. Han introyectado valores que los ayudan a ser mejores
personas el día de mañana.
6. Preparados para enfrentar y solucionar problemas y la
toma de decisiones

30. 1. Padres que enseñen valores.
2. Capaces de expresar su amor.
3. Comprometidos con la educación de sus hijos.
4. Que corrijan a tiempo.
5. Que orienten y aconsejen a sus hijos.
6. Ser ejemplo para sus hijos.
7. Busquen momentos de recreación y esparcimiento con
sus hijos

31. Hemos logrado integrarlos y acercarlos a los padres de familia,
a través de su participación activa en las diferentes escuelas
para padres, donde han sido requeridos o invitados por los
orientadores, aportando a ellos sus conocimientos y
experiencias, de esta manera ayudando a transformar
familias. Es importante resaltar que muchos docentes son
quienes toman la decisión de organizar Escuela de Familia

36. En la comunidad se ha logrado el fortalecimiento de la
imagen institucional, la integración de sus miembros,
mas presencia activa de los padres de familia en la
institución, la orientación escolar ha logrado mas
compenetración y familiaridad con los estamentos.

37. Se viene trabajando para que se refuerce el
compromiso de padres, madres y/o tutores, además
de los estudiantes y docentes en el proceso de
formación académica, buscando responder a las
exigencias de los estándares educativo y de esta
forma posicionarnos en un buen nivel académico.

38. ∗ Las dificultades mas relevantes son de tipo
económico, locativo y la resistencia de un grupo
significativo de padres a entrar en el cambio, en
transformar se

39. ∗ Cada día diseñar estrategias innovadoras para
motivar a los padres de familia e ir conquistando
espacios

47. IDENTIFICACION DE FORTALEZAS, DEBILIDADES Y ESTRATEGIAS EN RELACION
FAMILIA Y ESCUELA
Propósito: Realizar un balance general de las fortalezas, debilidades y estrategias
institucionales en la relación al trabajo con la familia y/o la participación de esta en el
contexto escolar.
Elaborar una cartelera con la tabla de fortalezas, debilidades y estrategias. Socializarla
con el resto de los participantes.

48. GRACIAS