1.  AUTOEVALUACIÓN
6
 SECUENCIA DIDÁCTICA

3. II.- INFORMACIÓN ESPECIFICA
PROPÓSITO SOCIAL

. Favorecer la observación, análisis e interpretación de imágenes que representan situaciones cotidianas
sobre el comportamiento vial de las personas, utilizando los recursos tic.
AREA DE COMUNICACIÓN

PROPÓSITO DIDÁCTICO
Comprensión escrita
Producción escrita
COMPETENCIA
Comprende críticamente diversos tipos de escritos en
variadas situaciones comunicativas según su propósito de
lectura, mediante procesos de lectura, de interpretación y
reflexión.
COMPETENCIA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de
planificación, textualización y revisión.
CAPACIDAD
Identifica información en diversas tipos de textos según el
propósito.
CAPACIDAD
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando
las convenciones del grupo escrito.
Materiales:
Proyector multimedia.
Computadoras.
Imágenes
Fotografías

4. III.- SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
INICIO
 El docente muestra como motivación el video WMM realizado por él, para que los alumnos:
 Observen el video, las imágenes en muestra, que corresponden a las actividades realizadas por ellos en
situaciones cotidianas sobre educación vial.
 Comentan brevemente el trabajo realizado.
 El docente les plantea la pregunta:
 ¿Les gustaría crear un video con WMM?
 Se crea el conflicto cognitivo mediante la interrogante: ¿Qué es el WMM?
 El profesor explica en forma clara y precisa sobre el tema, con la participación de los alumnos.
 Se propone entre docente y estudiantes realizar la creación de un video con WMM.
PROCESO
 El docente y los alumnos, realizan la creación de videos con WMM, siguiendo la orientación dada por el
docente en forma permanente y monitoreada.
 Se organizan en grupos de trabajo cooperativo.
 Proponen hacer el video con imágenes y fotos que tienen sobre educación vial.
 Empiezan su trabajo, siguiendo la siguiente secuencia, apoyados por el proyector multimedia que dirige el
profesor.
CONSTRUCCIÓN
DE
APRENDIZAJES

1º Selección de Imágenes
 Seleccionan fotos o imágenes propias o archivos de la web.
 Se recomienda utilizar imágenes horizontales.
 En la opción EDITAR /IMÁGENES/ cambiar de tamaño, dando el mismo tamaño a todas sus fotos.

5. 2º Cargan imágenes en el
programa
Seleccionan los archivos que usarán y lo arrastran al área
de trabajo.
4ºAgregar una página
de inicio
Se coloca el título u otro dato que sea importante.
Se hace clic en la opción TITULO de la barra superior.
Se edita el título y se puede cambiar el color de fondo.
3º Ordenan las imágenes
 Se organiza la secuencia de acuerdo al resultado que se busca,
se selecciona cualquier imagen y se arrastra al lugar deseado

6. 5º Añadir audio
Se hace clic en Agregar música.
Esta opción nos presentará una serie de tres botones. Haciendo
clic en Grabar, procederemos a registrar la locución. Ésta se
guardará como un archivo más en nuestro disco.
6º Añadir animaciones
Se puede grabar narración si se desea hacer una locución.
Con la finalidad de darle más atractivo al video, se puede utilizar
dos herramientas de la pestaña.
Transiciones. Crea un efecto visual alal
Transiciones. Crea un efecto visual
paso de una imagen a a otra.
paso de una imagen otra.
7º Créditos
 Se hace clic en créditos, para incluir las fuentes de la
imagen y pista de audio
8º Publicar
 Si se quiere guardar el proyecto y retomarlo después se
selecciona Guardar Proyectos (el archivo generado solo podrá
ser abierto por el mismo programa)
Con la opción Guardar película,
generaremos el archivo final de
nuestro proyecto.

7. El programa iniciará el proceso de publicación y finalmente nos mostrará, la ventana para acceder al
producto final.
Se puede distinguir un proyecto guardado de un video publicado por los íconos que corresponden a
cada uno de ellos.
APLICACIÓN
Una vez terminada su presentación , orientados en todo momento por el docente, los alumnos
organizadamente por turno realizan la exposición de sus trabajos.
Se observan, se hace un breve comentario por cada grupo: resaltando su trabajo hecho, la
creatividad, la originalidad, etc.
Una vez finalizada cada grupo publicará su trabajo en el blog del aula.
Participarán en el blog, haciendo sus comentarios, aportaciones, con coherencia y cohesión, usando
vocabulario pertinente.

(Datos obtenidos Tutorial DIGETE )