Estrategias de Evaluación
Actividad 1. Recuperación de conceptos Lectura No. 1 Instrucciones: Rellena el siguiente cuadro sinóptico.
Rúbrica para evaluar el cuadro sinóptico de la Actividad No. 1 Rubro Muy bien Bien Suficiente No suficiente Se lograron ag...
¿Cómo diferenciaste un cambio físico de una reacción química? .  Teoría Hechos Observaciones Análisis de datos Conclusione...
Rúbrica para evaluar la UVE de Gowin de la Actividad No. 2 de tipo experimental Rubro Muy bien Bien Suficiente No suficien...
Actividad 3. Lectura acerca de lenguaje químico Instrucciones: Complementa el siguiente cuadro sinóptico
Rúbrica para evaluar el cuadro sinóptico de la Actividad No. 3 Lenguaje químico Rubro Muy bien Bien Suficiente No suficien...
Actividad 4. Convertir el lenguaje coloquial en lenguaje químico. Mediante la representación de ecuaciones químicas Escrib...
Rúbrica para evaluar la Actividad No. 4. Rubro Muy bien Bien Suficiente No suficiente Se lograron agrupar en equipos colab...
¿Qué ácidos modifican el pH del agua de lluvia?  Teoría Hechos Observaciones Análisis de datos Conclusiones Nivel: 1. Reco...
Rúbrica para evaluar la Actividad No. 5 Rubro Muy bien Bien Suficiente No suficiente Manejaron las sustancias químicas sig...
Actividad  6. Balanceo de ecuaciones químicas
Rúbrica para evaluar los ejercicios de la Actividad No. 6. Balanceo de ecuaciones químicas por el método de inspección Rub...
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  1. 1. Estrategias de Evaluación
  2. 2. Actividad 1. Recuperación de conceptos Lectura No. 1 Instrucciones: Rellena el siguiente cuadro sinóptico.
  3. 3. Rúbrica para evaluar el cuadro sinóptico de la Actividad No. 1 Rubro Muy bien Bien Suficiente No suficiente Se lograron agrupar en equipos colaborativos Asumió cada integrante del equipo su rol Sintetizaron adecuadamente el concepto de sustancia Pudieron sintetizar los rasgos más característicos de cada uno de los estados de agregación de la materia Lograron citar correctamente la ley de conservación de la materia
  4. 4. ¿Cómo diferenciaste un cambio físico de una reacción química? . Teoría Hechos Observaciones Análisis de datos Conclusiones Nivel: 1. Recordar. Nivel 2. Discriminar Completar mapa Nivel 3. Sintetizar Elaborar UVE Mapa conceptual UVE de la Actividad Experimental de la Actividad No. 2 Un cambio físico no implica la formación de nuevas sustancias Un cambio químico o reacción química Si conlleva la formación de nuevas sustancias Cambios de estado del yodo Combustión del magnesio Evaporación Formación de Mg(OH) 2 Ecuaciones Instrucciones: Complementa la sig. UVE de Gowin
  5. 5. Rúbrica para evaluar la UVE de Gowin de la Actividad No. 2 de tipo experimental Rubro Muy bien Bien Suficiente No suficiente Se lograron agrupar en equipos colaborativos Asumió cada integrante del equipo su rol Completo adecuadamente el mapa conceptual de la UVE de Gowin Sintetizaron adecuadamente los conceptos necesarios en la parte conceptual de este instrumento Lograron escribir las ecuaciones químicas de este experimento Lograron diferenciar un cambio físico de una reacción química o cambio químico. Sus conclusiones son acordes a los objetivos de esta actividad experimental y a sus observaciones
  6. 6. Actividad 3. Lectura acerca de lenguaje químico Instrucciones: Complementa el siguiente cuadro sinóptico
  7. 7. Rúbrica para evaluar el cuadro sinóptico de la Actividad No. 3 Lenguaje químico Rubro Muy bien Bien Suficiente No suficiente Se lograron agrupar en equipos colaborativos Asumió cada integrante del equipo su rol Sintetizaron el contenido de esta lectura Sintetizaron cada uno de los símbolos que se emplean en el lenguaje químico Comprendieron el significado de cada uno de los símbolos del lenguaje químico
  8. 8. Actividad 4. Convertir el lenguaje coloquial en lenguaje químico. Mediante la representación de ecuaciones químicas Escriban la(s) ecuaciones químicas de la caricatura
  9. 9. Rúbrica para evaluar la Actividad No. 4. Rubro Muy bien Bien Suficiente No suficiente Se lograron agrupar en equipos colaborativos Asumió cada integrante del equipo su rol Comprendieron el contenido de la caricatura Lograron convertir el lenguaje coloquial a lenguaje químico Pudieron escribir correctamente la(s) ecuación(es) química de esta caricatura Todos los integrantes del equipo participaron en la resolución de este ejercicio
  10. 10. ¿Qué ácidos modifican el pH del agua de lluvia? Teoría Hechos Observaciones Análisis de datos Conclusiones Nivel: 1. Recordar. Nivel 2. Discriminar Completar mapa Nivel 3. Sintetizar Elaborar UVE La lluvia ácida se forma durante la precipitación pluvial por la reacción de los Ácidos de: Nitrógeno, Azufre y Carbono presentes en la atmósfera. Generalmente el pH del agua es neutro y tiene un valor de 7.0. El pH del agua de lluvia es de 5.6 y con los gases de: NO 2 y SO 2 alcanza un pH de 3.0 Cambio de color de naranja a rojo del indicador naranja de metilo Medición del valor de pH con el potenciómetro Reacciones Mapa conceptual Formación del anhídrido Formación del ácido Identificación del ácido Medición del pH del ácido formado UVE de la Actividad Experimental de la Actividad No. 5
  11. 11. Rúbrica para evaluar la Actividad No. 5 Rubro Muy bien Bien Suficiente No suficiente Manejaron las sustancias químicas siguiendo las indicaciones de higiene y seguridad Pudieron identificar los gases que se formaron en este experimento Lograron identificar los efectos de estos gases en el medio ambiente Identificaron el carácter (ácido o básico de estos gases al reaccionar con el agua) Sus conclusiones con acordes con el experimento realizado
  12. 12. Actividad 6. Balanceo de ecuaciones químicas
  13. 13. Rúbrica para evaluar los ejercicios de la Actividad No. 6. Balanceo de ecuaciones químicas por el método de inspección Rubro Muy bien Bien Suficiente No suficiente Trajeron su material de trabajo ejercicios, lápiz, pluma, goma. Colocaron los coeficientes correctos en cada ecuación química Respetaron los subíndices de todas las ecuaciones químicas Comprendieron la ley de conservación de la materia Todos los integrantes del equipo participaron para resolver esta actividad

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