INTEGRADORA SEGÚN LO EXPLICADO EN CLASE

1. Versión: FPAI 01
Aprobación: 2012
COLEGIO ESPAÑOL PADRE ARRUPE
AÑO LECTIVO 2016
ACTIVIDAD INTEGRADORA. PERIODO II
Grado: NOVENO
Secciones
:
B-C-D Asignatura:
Ciencia, Salud y
Medio Ambiente.
Docentes: Ruth Evangelina Elías Unidad: 5 y 6
Tiempo: 4 horas clase
Recursos: Cuaderno de clase, libro de texto Santillana, guía de ejercicios y material de laboratorio.
Ponderación: Equivalente al 15% del primer 35% de la nota global.
Competencias:
1.Comunicación de la información con lenguaje científico
2. Aplicación de procedimientos científicos.
3. Razonamiento e interpretación científica.
Contenidos:
• Reacciones y ecuaciones químicas
• Transformación de sustancias
• Balanceo de ecuaciones
• Tipos de reacciones químicas
• Proceso de reacciones exotérmicas y endotérmicas
Indicadores:
- Aplica y explica con seguridad e interés los pasos del método científico experimental y su relación con
los tipos de reacciones químicas.
- Explica correctamente y con interés el balanceo químico.
- Describe y experimenta con creatividad los tipos de reacciones y ecuaciones químicas.
Criterios de evaluación
Situación-problema que requerirá solución:
• Soporte (contexto, información y función)
Desarrolla la guía de trabajo que se te propone a continuación. Puedes pedir la ayuda a tus padres cuando así lo consideres en el desarrollo de
algunas prácticas experimentales sencillas.
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2. Versión: FPAI 01
Aprobación: 2012
PARTE I. Resolver la siguiente guía ex – aula en el cuaderno
Presentar en primera hora clase
Elabore un glosario con los siguientes términos ilustre o represente:
1. Nº de protones
2. Nº de electrones
3. Nº neutrones
4. Isotopos
5. Beckerel
6. Átomos
7. Iones
8. Electrones
9. Protones
10. Neutrones
11. Elemento químico
12. Ecuación química
13. Reactivo
14. Producto
15. Símbolos de uso común en ecuaciones químicas
16. Balanceo e ecuaciones
17. Reacción
18. Reacción exotérmica
19. Reacción endotérmica
20. Coeficiente químico
Para poder portar las formulas hipotéticas en clase deberá escribirlas en un hexaflexagon . auxíliate del siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=UZ_r2A1pksY (será utilizado en el examen corto en tercera hora clase)
PARTE II. Desarrollo de la práctica experimental
Actividad 1: Selecciona el tipo de reacción química que mejor explique su ecuación hipotética.
Los integrantes de cada equipo se reunirán en clase para discutir la forma que representaran los tipos de reacciones químicas seleccionados.
Los estudiantes se reunirán en la primera hora clase en equipos de trabajo asignados por el docente.
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3. Versión: FPAI 01
Aprobación: 2012
En segunda hora clase los estudiantes deberán exponer tres reacciones químicas por equipo de trabajo
• CONSIGNA
Prueba corta evaluada de guía y de la parte experimental.
En tercera hora clase examen corto
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