Trabajo de Wiki

1. Unidad de
trabajo :
mezclas y
los cambios
químicos

2. índice
Competencias
Plan de actividades de la Unidad de trabajo
Cambios químicos
Las mezclas
Disoluciones
Reacciones químicas en nuestro entorno
Evaluación

3. Competencias
Pensamiento crítico y capacidad de decisión
en entornos sobre informados.
Ser capaces de comunicarse y de colaborar
con otros.
Identificar y resolver problemas complejos de
forma multidisciplinar.
Hacer uso innovador del conocimiento, la
información y las oportunidades para crear.

4. Plan de actividades de la unidad de
trabajo
Cambios químicos
Las mezclas
Disoluciones
Reacciones químicas en nuestro entorno

5. Cambios químicos: ¿Qué es un
cambio químico?
Combinación de
vinagre y
bicarbonato sódico.
¿Qué ha ocurrido con las sustancias combinadas?
¿Qué se ha formado con la combinación de las sustancias?
¿tienen las mismas características las primeras materias
combinadas que el resultado de la combinación?
¿Qué es un cambio químico? el grupo debe de hacer una
definición propia de lo que es un cambio químico apoyándose
en las preguntas anteriores.

6. Cambios químicos: ¿Qué es un
cambio químico?
Evaluación: diario de laboratorio

7. Cambios químicos: las combustiones
ABP - Escenario: video donde aparece como se
enciende una chimenea.
Evaluación: informe.
• Introducción
• Participantes
• Materiales
• Procedimiento
• Resultado
autoevaluación y evaluación del profesor rubrica

8. Cambios químicos: las combustiones
Los 7 pasos del ABP son :
• Presentación y lectura comprensiva del escenario
( presentación del problema)
• Definición del problema
• Lluvia de ideas
• Clasificación de ideas
• Formulación de objetivos de aprendizaje
• Investigación
• Presentación y discusión de resultados

9. Las mezclas
• Mezclas: agua y grava, chinchetas y sal, clips y virutas
de madera, chinchetas y lentejas, harina y
leche, harina y granos de café…)
• Materiales: recipientes, imanes
y filtros
Juego para practicar:
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_cienci
as/22_jugando_separar/LearningObject/index.html

10. Las mezclas
Evaluación:
El profesor evaluará dicha exposición basándose
en los siguientes criterios:
 Colaboración y cooperación de todos los
miembros del grupo.
 Expresión oral.
 Coherencia y orden de la explicación.
 Demostración del experimento.
 Conclusiones que han sacado.

11. Las disoluciones
Disoluciones:
• Disolución de un gas en un líquido: reposar un
vaso lleno de agua el tiempo suficiente para
observar las burbujas producidas por el oxigeno
disuelto.
• Disolución de un líquido en un líquido: café con
leche o alcohol en agua.
• Disolución de un sólido en un líquido: Observar
como se disuelve la sal o el azúcar en el agua.

12. Las disoluciones
Actividad: experimento comic life
Coevaluación y autoevaluación por rubrica

13. Reacciones químicas en nuestro
entorno: reacciones químicas en los
seres vivos
Experimento : demostración de la fotosíntesis
Pasos a seguir:
• Paso 1: Colocar agua en un recipiente.
• Paso 2: Poner en un embudo plantas acuáticas
• Paso 3: Colocar dentro del recipiente el embudo boca abajo.
• Paso 4: Llenar de agua un tubo de ensayo y, tapando el extremo abierto
con la mano, colocarlo boca abajo, pasando por el embudo.
• Paso 5: Señalar el nivel de agua en el tubo.
• Paso 6: Exponer a las plantas a la luz (foco) y esperar alrededor de 20
minutos.
• Paso 7: Observación.
• Paso 8: Destapar el tubo de ensayo y, el profesor, acercar una cerilla al
extremo de éste (la cerilla prenderá).
• Paso 9: Explicación del fenómeno observado

14. Reacciones químicas en nuestro
entorno: reacciones químicas en los
seres vivos
Evaluación: reflexión en grupo y búsqueda de
información para presentar un esquema en el
programa Cmaptools sobre cada paso de la
fotosíntesis.
La evaluación será llevada a cabo por el
profesor con el análisis de resultados y la
comprensión que los grupos hayan adquirido.

15. Reacciones químicas en nuestro
entorno: reacciones químicas en la
vida diaria
Buscar por medios tecnológicos información
sobre reacciones químicas en la vida diaria
Se presentará en clase los resultados de la
investigación junto con un esquema gráfico que
explique el procedimiento.
La evaluación será realizada por el docente
teniendo en cuenta la capacidad de expresión y
comprensión del tema.

16. Evaluación