NETIQUETANormas en Internet                     http://www.uniboyacavirtual.edu.co
Antes de dar inicioa la descripciónde NETIQUETALos invito a provocar una profundareflexión sobre el ‘DICHOSO CORCHO’.
En una aula de clase una                                      profesora estaba atrincherada,El dichoso                    ...
El inspector encontró un corcho y empezó a hablarles así: ¿De dónde sale el corcho? - De la botella señor…, lo coloca una ...
La maestra quedó impresionada. Alterminar la clase le dijo conmovida: -Señor, nunca olvidaré lo que me                    ...
Fuente: imágenes del buscador google
NETIQUETA?NETIQUETA?
Reglas de cortesía o Etiqueta en la Red,también llamada “Netiqueta”. Son muyimportantes cuando la comunicación esmasiva.Es...
SEA AMABLE      Sea gentil al escribirEvite: El sarcasmo El humor La ironía    Ejemplo: Estimados compañeros…
DESPIERTE EL INTERÉS  Atraiga a los lectores      Ejemplo: ALERTA…         Importante!!!
DIRÍJASE AL GRUPO• Hable con el grupo• Forme comunidades• Incluya a los demás  participantesLa diferencia entre:          ...
UTILICE DETALLES ESPECÍFICOS         Promueva la comprensión                                 Más específico               ...
PARAFRASEE, PARAFRASEE, ANALICE Y RESPONDA• Parafrasee la idea• Analícela cuidadosamente• Responda “¿Cómo    interpretamos...
ANALICE SUS PROPIAS IDEAS            Fomente la discusión                 Analice:                   Su propio proceso de ...
TERMINE EL MENSAJEPromueva la comprensión del grupo  Haga una pregunta lógica que:    • Permita aclarar un punto    • Prov...
OTRAS SUGERENCIASLas   mayúsculas       fijas   se   consideranhostilesRevise la ortografíaSea concisoFirme su mensaje
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  1. 1. NETIQUETANormas en Internet http://www.uniboyacavirtual.edu.co
  2. 2. Antes de dar inicioa la descripciónde NETIQUETALos invito a provocar una profundareflexión sobre el ‘DICHOSO CORCHO’.
  3. 3. En una aula de clase una profesora estaba atrincherada,El dichoso los estudiantes hacían gran desorden; el cuadro era caótico!!!!!!!‘CORCHO’ Llegó un inspector de educación yle preguntó a la profesora que pasa aquí y ella contestó: estoy abrumada señor, no se qué hacer con estos muchachos... No tengoláminas, el Ministerio no me manda material didáctico, no tengo nada nuevo que mostrarles ni qué decirles!!!
  4. 4. El inspector encontró un corcho y empezó a hablarles así: ¿De dónde sale el corcho? - De la botella señor…, lo coloca una máquina.., de un árbol .... de la madera..., - respondían animosos los niños. - ¿Y qué se puede hacer conmadera?, -continuaba entusiasta el docente. - Sillas..., una mesa..., un barco... - Bien, tenemos un barco. ¿Quién lo dibuja? ¿Quién hace un mapa en elpizarrón y coloca el puerto más cercano para nuestro barquito? Escriban a quédepartamento pertenece, ¿Y cuál es el otro puerto más cercano? ¿A qué paíscorresponde? ¿Qué poeta conocen que allí nació? ¿Qué produce esta región? ¿Alguien recuerda una canción de este lugar? - Y comenzó una tarea de geografía, de historia, de música, economía, literatura, religión, etc.
  5. 5. La maestra quedó impresionada. Alterminar la clase le dijo conmovida: -Señor, nunca olvidaré lo que me Pasó el tiempo. El inspector volvió a laenseñó hoy. Muchas Gracias. institución y buscó a la maestra. Estaba llorando sobre su escritorio, los estudiantes otra vez en total desorden!!! Señorita ¿Qué pasó? ¿No se acuerda de mí? - Sí señor, ¡cómo olvidarme! Qué suerte que regresó. No encuentro el corcho. ¿Dónde lo dejó?
  6. 6. Fuente: imágenes del buscador google
  7. 7. NETIQUETA?NETIQUETA?
  8. 8. Reglas de cortesía o Etiqueta en la Red,también llamada “Netiqueta”. Son muyimportantes cuando la comunicación esmasiva.Estas reglas no han sido impuestas porninguna organización, sino han idosurgiendo de los usuarios de Internet yfueron compiladas en 1995 en undocumento llamado RFC1855.
  9. 9. SEA AMABLE Sea gentil al escribirEvite: El sarcasmo El humor La ironía Ejemplo: Estimados compañeros…
  10. 10. DESPIERTE EL INTERÉS Atraiga a los lectores Ejemplo: ALERTA… Importante!!!
  11. 11. DIRÍJASE AL GRUPO• Hable con el grupo• Forme comunidades• Incluya a los demás participantesLa diferencia entre: Disponibleen: forosearch.net “Luis, estoy de acuerdo” “Me pareció muy interesante el sitio sugerido por Luis, ¿Alguien más lo ha consultado?
  12. 12. UTILICE DETALLES ESPECÍFICOS Promueva la comprensión Más específico Mayor colaboración Disponible en: www.google.com(Imágenes)La diferencia entre: “Muy bien”, “Excelente aporte”, “De acuerdo”… “Los sitios que recomienda Margarita los trabajé en clase con mis estudiantes y fueron de gran utilidad para desarrollar problemas matemáticos, si alguien conoce sitios para el área de matemáticas no dude en recomendarlos”
  13. 13. PARAFRASEE, PARAFRASEE, ANALICE Y RESPONDA• Parafrasee la idea• Analícela cuidadosamente• Responda “¿Cómo interpretamos las opiniones de nuestros compañeros?
  14. 14. ANALICE SUS PROPIAS IDEAS Fomente la discusión Analice: Su propio proceso de pensamiento Sus ideas Sus suposicionesDisponible en:www.google.com(Imágenes) Evite: • Atacar las ideas de otros • Hacer muchas preguntas
  15. 15. TERMINE EL MENSAJEPromueva la comprensión del grupo Haga una pregunta lógica que: • Permita aclarar un punto • Provoque una reflexión Lance una idea nueva para el grupo Haga aportes significativos
  16. 16. OTRAS SUGERENCIASLas mayúsculas fijas se consideranhostilesRevise la ortografíaSea concisoFirme su mensaje
  17. 17. NETIQUETANormas en Internet http://www.uniboyacavirtual.edu.co

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