2. Antes de dar inicio
a la descripción
de NETIQUETA
Los invito a provocar una profunda
reflexión sobre el ‘DICHOSO CORCHO’.
3. En una aula de clase una
profesora estaba atrincherada,
El dichoso
los estudiantes hacían gran
desorden; el cuadro era
caótico!!!!!!!
‘CORCHO’
Llegó un inspector de educación y
le preguntó a la profesora que pasa
aquí y ella contestó: estoy
abrumada señor, no se qué hacer
con estos muchachos... No tengo
láminas, el Ministerio no me manda
material didáctico, no tengo nada
nuevo que mostrarles ni qué
decirles!!!
4. El inspector encontró un corcho y empezó a hablarles así: ¿De dónde sale el
corcho? - De la botella señor…, lo coloca una máquina.., de un árbol .... de la
madera..., - respondían animosos los niños. - ¿Y qué se puede hacer con
madera?, -continuaba entusiasta el docente. - Sillas..., una mesa..., un barco...
- Bien, tenemos un barco. ¿Quién lo dibuja? ¿Quién hace un mapa en el
pizarrón y coloca el puerto más cercano para nuestro barquito? Escriban a qué
departamento pertenece, ¿Y cuál es el otro puerto más cercano? ¿A qué país
corresponde? ¿Qué poeta conocen que allí nació? ¿Qué produce esta región?
¿Alguien recuerda una canción de este lugar? - Y comenzó una tarea de
geografía, de historia, de música, economía, literatura, religión, etc.
5. La maestra quedó impresionada. Al
terminar la clase le dijo conmovida: -
Señor, nunca olvidaré lo que me
Pasó el tiempo. El inspector volvió a la
enseñó hoy. Muchas Gracias. institución y buscó a la maestra. Estaba
llorando sobre su escritorio, los estudiantes
otra vez en total desorden!!! Señorita ¿Qué
pasó? ¿No se acuerda de mí? - Sí señor,
¡cómo olvidarme! Qué suerte que regresó. No
encuentro el corcho. ¿Dónde lo dejó?
8. Reglas de cortesía o Etiqueta en la Red,
también llamada “Netiqueta”. Son muy
importantes cuando la comunicación es
masiva.
Estas reglas no han sido impuestas por
ninguna organización, sino han ido
surgiendo de los usuarios de Internet y
fueron compiladas en 1995 en un
documento llamado RFC1855.
9. SEA AMABLE
Sea gentil al escribir
Evite:
El sarcasmo
El humor
La ironía
Ejemplo: Estimados compañeros…
11. DIRÍJASE AL GRUPO
• Hable con el grupo
• Forme comunidades
• Incluya a los demás
participantes
La diferencia entre: Disponible
en: forosearch.net
“Luis, estoy de acuerdo”
“Me pareció muy interesante el sitio sugerido por Luis,
¿Alguien más lo ha consultado?
12. UTILICE DETALLES ESPECÍFICOS
Promueva la comprensión
Más específico
Mayor colaboración
Disponible en: www.google.com
(Imágenes)
La diferencia entre:
“Muy bien”, “Excelente aporte”, “De acuerdo”…
“Los sitios que recomienda Margarita los trabajé en clase con
mis estudiantes y fueron de gran utilidad para desarrollar
problemas matemáticos, si alguien conoce sitios para el área
de matemáticas no dude en recomendarlos”
13. PARAFRASEE,
PARAFRASEE, ANALICE Y RESPONDA
• Parafrasee la idea
• Analícela cuidadosamente
• Responda
“¿Cómo interpretamos las
opiniones de nuestros
compañeros?
14. ANALICE SUS PROPIAS IDEAS
Fomente la discusión
Analice:
Su propio proceso de pensamiento
Sus ideas
Sus suposiciones
Disponible en:
www.google.com
(Imágenes)
Evite:
• Atacar las ideas de otros
• Hacer muchas preguntas
15. TERMINE EL MENSAJE
Promueva la comprensión del grupo
Haga una pregunta lógica que:
• Permita aclarar un punto
• Provoque una reflexión
Lance una idea nueva para
el grupo
Haga aportes significativos
16. OTRAS SUGERENCIAS
Las mayúsculas fijas se consideran
hostiles
Revise la ortografía
Sea conciso
Firme su mensaje
