1. Colegio de Educación Profesional Técnica
Organismo Público Descentralizado
Conalep Quintana Roo MATRIZ DE VALORACION O RUBRICA
PLANTEL CANCUN III PROF. GERARDO ECHEVERRIA TAPIA
Siglema: IDEF-00 Nombre del Módulo: Identificación de la Estructura y función del Nombre del Alumno:
cuerpo humano
PSP evaluador: Grupo: Fecha:
Resultado de 1.1 Describe los procesos físicos y fisiológicos de la célula Actividad de 1.1.2 Elabora en equipos un mapa conceptual acerca de los
Aprendizaje: conforme a su estructura y funcionamiento para visualizarla evaluación: tres procesos fisiológicos de la célula para su exposición
como la unidad anatómica y funcional del ser vivo. ante el grupo
CRITERIOS
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
Jerarquiza y conceptualiza el concepto más Jerarquiza y conceptualiza el concepto El concepto más importante no esta
importante. Selecciona bombas fisiológicas, más importante. Selecciona bombas ocupando el lugar superior del centro
pinocitosis y fagocitosis como conceptos fisiológicas, de la hoja. Selecciona bombas
Procesos 50 relacionados al concepto principal pinocitosis y fagocitosis como conceptos fisiológicas, pinocitosis y fagocitosis
fisiológicos Conceptualiza en forma clara y precisa relacionados al concepto principal como conceptos principales. Se le
cada uno de los procesos fisiológicos de Conceptualiza cada uno de los procesos dificulta conceptualizar cada uno de
la célula, están organizados y bien fisiológicos de la célula, están los procesos fisiológicos de la célula,
redactados. Es innovador y original al organizados y bien redactados. Crea un están desorganizados y mal
interpretar y aplicar los conceptos y crear un mapa tradicional. Hay algunas faltas de redactados. Crea un mapa tradicional.
mapa conceptual diferente que refleja su ortografía Hay faltas de ortografía.
propio conocimiento personal e impacto .
visual. No hay faltas de ortografía.
Durante la exposición demuestra seguridad y Durante la exposición demuestra Durante la exposición demuestra un
30 un dominio total del tema. Participa conocimiento del tema. Participa evidente desconocimiento del tema y
Conocimiento activamente, aportando ideas, haciendo aportando ideas, haciendo observaciones casi nunca o nunca participa.
conceptual observaciones interesantes para lograr para lograr óptimos resultados. Se No se evidencia el conocimiento en
óptimos resultados. Se evidencia el evidencia el conocimiento en cada uno de cada uno de los conceptos que
conocimiento en cada uno de los conceptos los conceptos que tienen pertinencia con tienen pertinencia con el resultado de
que tienen pertinencia con el resultado de el resultado de aprendizaje
aprendizaje. aprendizaje.
Siempre se muestra receptivo a aceptar Se muestra receptivo a aceptar críticas y Muy pocas veces o nunca se
Trabajo en 20 críticas y sugerencias de los otros alumnos sugerencias de los otros alumnos del muestra receptivos a aceptar c ríticas
equipo del grupo. Asume su responsabilidad al grupo. Entrega el mapa de acuerdo a lo y sugerencias de los otros alumnos
. entregar en tiempo y forma el mapa. estipulado. del grupo. Se difiere la exposición por
no contar con la información o
material en tiempo y forma.
.

2. Colegio de Educación Profesional Técnica
Organismo Público Descentralizado
Conalep Quintana Roo MATRIZ DE VALORACION O RUBRICA
PLANTEL CANCUN III PROF. GERARDO ECHEVERRIA TAPIA
Siglema: IDEF-00 Nombre del Módulo: Identificación de la Estructura Nombre del Alumno:
y función del cuerpo humano
PSP evaluador: Grupo: Fecha:
Resultado de 1.2 Identifica la topografía del cuerpo humano de Actividad de 1.2.1 Identifica los planos de referencia en posición
Aprendizaje: acuerdo con los planos y cavidades corporales para evaluación: anatómica y los espacios que contienen órganos protegidos
localizar y describir las estructuras del organismo. en posición decúbito ventral
CRITERIOS
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
Se organiza sin ayuda del PSP. Se organiza con ayuda del PSP. Se organiza solo con ayuda del PSP.
Planos de 25 Representa con seguridad y en forma Representa en una posición anatómica Le cuesta trabajo mantener una
referencia inmediata en una posición anatómica los los siguientes planos de referencia: posición anatómica y representar los
siguientes planos de referencia: medio medio sagital, sagital, frontal o coronal siguientes planos de referencia:
sagital, sagital, frontal o coronal y y horizontal o transversal medio sagital, sagital, frontal o
horizontal o transversal coronal y horizontal o transversal
Espacios que 25 Se organiza sin ayuda del PSP. Se organiza con ayuda del PSP. Se organiza solo con ayuda del PSP.
contienen órganos Representa con seguridad y en forma Representa en una posición decúbito Le cuesta trabajo mantener una
protegidos inmediata en una posición decúbito ventral las cavidades corporales y posición decúbito ventral en una
ventral las cavidades regiones del abdomen. posición decúbito ventral las cavidades
corporales y regiones del abdomen. corporales y regiones del abdomen.
Dominio del tema 30 Comprende el tema y los objetivos de la Comprende el tema y los objetivos No alcanza a comprender bien el
actividad. Se evidencia el conocimiento de la actividad. Desarrolla bien las tema y los objetivos de la actividad.
en cada actividad que realiza. actividades. Desarrolla las actividades con
mucho problema.
Siempre se muestra receptivo a aceptar Se muestra receptivo a aceptar Muy pocas veces o nunca se
Trabajo en equipo 20 críticas y sugerencias. Siempre trata con críticas y sugerencias. Trata con muestra receptivos a aceptar críticas
respeto y amabilidad a sus compañeros. respeto y amabilidad a sus y sugerencias. En ocasiones es
compañeros. irrespetuoso con sus compañeros y se
ríe cuando están realizando la
actividad.