1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA
A) IDENTIFICACIÓN
Institución: CECYTEZ
Plantel: Rio Grande Profesor(es): L.C. Mónica Lizette Gámez Varela
Disciplina/ Periodo de aplicación: 09/11-11/12
Módulo/ Ingles Semestre: 5 Carrera: Enfermería Fecha: 01 de Noviembre
Submódulo: Duración en horas: 15
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica:
Que el alumno desarrolle algunas habilidades referentes a incertidumbres, deseos y que exprese algunas diferencias culturales.
Tema El Ser humano en el Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema Componente Básico
integrador: trabajo integrador:
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Física, CTS y V, LEOyE
Categorías:
Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( X ) Materia ( X ).
Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Avance de la humanidad Campo:
• Social
• Económico
• Científico
Contenidos procedimentales:
• Estrategias para la comprensión de lectura
o Predicción / Skimming / Scanning / conectores / Ideas principales y secundarias / transcodificación
Contenidos actitudinales:
• Respeto
• Equidad
• Justicia
• Responsabilidad
Competencias genéricas y atributos:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Competencias disciplinares:
2.-Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
1

2. C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
1-Se le presentara al alumno el Tema Integrador “El ser Humano en Competencia:
el trabajo.
2.- El maestro preguntara al alumno que entiende por “el ser 1. Se conoce y valora a sí 5.-Expresa ideas y - Conclusión general Participación
mismo y aborda conceptos en de “El ser humano en
humano en el trabajo”
problemas y retos composiciones el trabajo”
3.-En su cuaderno, el alumno escribirá una opinión de la teniendo en cuenta los coherentes y
importancia de que el hombre tenga buenas relaciones en el área objetivos que persigue. creativas, con
donde trabaja. introducciones,
5.- Se le encargara al alumno que de tarea traiga recortes desarrollo y
referentes al tema conclusiones claras.
6.- Entre alumnos y maestro se elaborara un collage denominado Atributo:
“el ser humano en el trabajo”
7.- De la presentación anterior en alumno determinara la idea clave Elige alternativas y cursos de
acción con base en criterios
del tema.
sustentados y en el marco de
un proyecto de vida.
Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
1.-Lectura de texto “What is time? (pag. 76) Competencia:
2.-Unir párrafos de la lectura anterior con preguntas presentadas 5. Expresa ideas y -Desarrollo Lista de cotejo
(pag. 76) 4. Escucha, interpreta y emite conceptos en expresiones de
3.-Vocabulario (pag. 77) mensajes pertinentes en composiciones lamentos y/o deseos
4.-Gramatica y resolución de ejercicios relacionado con expresiones distintos contextos mediante coherentes y - Escribir párrafos
de cantidades(pag. 77) la utilización de medios, creativas, con expresando opiniones
5.-Lectura “Money from past to present” (pag. 78) códigos y herramientas introducciones, de un tema
6.-Acomodar títulos relacionados con cada párrafo de la apropiados. desarrollo y determinado
lectura(pag. 78) conclusiones claras. - Debate sobre
7.-Completar tabla con el sufijo –ize (pag. 79) Atributo: diferencias culturales
8.-Actividad de falso y verdadero relacionado con la lectura anterior - Descripción de
(pag. 79) cuarto y muebles
Identifica las ideas clave en
9.-Gramatica y resolución de ejercicios condicional tipo 3 (pag. 79)
un texto o discurso oral e
10.-Lectura de la historieta “Friends” (pag. 80)
infiere conclusiones a partir
11.-Completar ejercicio con países de origen de personajes de la
de ellas
lectura anterior (pag. 80)
2

3. 12.-Vocabulario relacionado con la palabra “time” (pag. 81)
13.-Gramatica y ejercicio con “Wish/If only” (pag. 81) .
14.-Ejercicio relacionado con la escritura y orden correcto de
oraciones que comprende un texto (pag. 82)
15.-Lectura y ejercicio del manual “Thank you purchasing this
carácter time piece” (pag. 82)
16.-Ejercicio de verbos relacionados con la lectura anterior (pag. 83)
17.-Vocabulario relacionado con la lectura (pag. 83)
Listen acerca de un dialogo relacionado con tiempo (pag. 83)
18.-Completar tabla con sufijos: ance, ion, ment, ation y resolución
de ejercicio aplicando tales palabras (pag. 84)
19.-De la lectura de una carta elaborada por Carlos, subrayar las
palabras las cuales son tomadas en consideración para preguntar
información acerca de las mismas (pag. 85)
20.-Repaso de los colores (pag. 90)
21.-Lectura de texto “color” (pag. 90)
22.-Ejercicio de falso y verdadero relacionado con la lectura (pag.
91)
23.-Vocabulario tomado de la lectura (pag. 91)
24.-Gramatica y resolución de ejercicio “full infinitive/bare infinitive”
(pag. 91)
25.-Lectura relacionada con el medio ambiente (pag. 92)
26.-Completar oraciones relacionadas con el texto anterior (pag. 92)
27.-Gramatica y resolución de ejercicios relacionados con
“Reported speech” (pag.93)
28.-Análisis de un catalogo de muebles (pag. 94)
29.-Lectura del texto “home MAKEOVERS” (pag. 94)
30.-Listening acerca de las preferencias de John Smith (pag. 94)
31.-Lectura “Colors to dye for” (pag. 96)
32.-Acomodo de oraciones en párrafos de la lectura anterior (pag.
96)
33.-Contestar preguntas relacionadas con la lectura (pag. 96)
34.-Vocabulario de la lectura (pag. 97)
35.-Resolución de ejercicio con vocabulario presentado (pag. 98)
36.-En parejas los alumnos discuten ideas sobre un local (pag. 98)
37.-Lectura de un reporte en cual se relaciona con oraciones
presentadas (pag. 99)
38.-Vocabulario relacionado con la búsqueda de trabajo de un
Ingeniero Químico (pag. 104)
39.-Lectura de una entrevista de trabajo (pag. 104)
40.-Resolución de ejercicio falso y verdadero de la entrevista
anterior (pag. 104)
41.-Definición de palabras (pag. 105)
42.-Lectura del texto “REDUCE. REUSE, RECYCLE” (pag. 106)
43.-Ejercicio relacionado con la lectura (pag. 107)
44.-Vocabulario de la lectura (pag. 107)
45.-Análisis de anuncios publicitarios (pag. 108)
46.-Vocabulario relacionado con el tema (pag. 109)
47.-Lectura del texto “using celebrities to sell” (pag. 110)
48.-Acomodo de oraciones en los párrafos de la lectura (pag. 110)
3

4. 49.-Ejercicio de falso y verdadero según la lectura (pag. 111)
50.-Vocabulario (pag. 111)
51.-Completar tabla con prefijo: dis, il, ir, mis
52.-Completar ejercicio con las palabras formadas anteriormente
(pag. 112)
Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje
atributos
1.- Elaboración de una carta informal siguiendo el ejemplo (pag. 85)
2.- Elaboración de una tabla acerca de causa y resultados Competencia:
relacionadas con el medio ambiente (pag. 93) 3. Plantea - Carta informal - Trabajos a
5. Desarrolla innovaciones supuestos sobre los - Articulo entregar
3.- completar Información acerca de un articulo publicitario (pag.
y propone soluciones a fenómenos publicitario - Evaluación
109) problemas a partir de naturales y escrita
4.-Elaboracion de una solicitud de trabajo (pag. 57) métodos establecidos. culturales de su
5.- Closing Activities (pag 86,87,100,101,114,115,) entorno con base
Autoevaluación de si mismo acerca de la presente secuencia. (pag. en la consulta de
88,102y 116) diversas fuentes.
Atributo:
Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus
pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
- Libros -H.Q Mitchell. Let´s Speed Up 5.. mmpublications.128 pag.
- Equipo de cómputo - Plumones
- Proyector - Copias
- Internet
- Hojas de maquina
- Papel bond
- CD Audio
C) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
L.C. Mónica Lizette Gámez Varela
Profesor(es)
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