UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA 
DEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA. 
ESPAÑOL Y FILOLOGÍA CLÁSICA. 
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN....
CONSTRUCTIVISMO. 
MÚSICA ACADÉMICA Y MÚSICA 
EMPÍRICA.
OBJETIVO. 
 CONSTRUIR UN CONCEPTO Y UNA DIFERENCIACIÓN 
ENTRE MÚSICA ACADÉMICA Y UN CONCEPTO DE 
MUSICA EMPIRICA A PARTIR...
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POBLACION ENTRE LOS 15 Y LOS 18 AÑOS, ES DECIR, 
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ACTIVIDAD 1. 
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MÚSICA 
ACADÉMICA. 
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Tecnicismo/ Academia. 
Se les llama músicos de carrera 
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El canto. 
Tecnicismo 
Pueden interpretar las 
canciones son solo leer las 
notas en la partitura y ponerlas 
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ACTIVIDAD 2. 
 LA IDEA DE ESTA ACTIVIDAD ES PASARLE A LOS 
ESTUDIANTES UNA GUITARRA, SIN DARLES 
INSTRUCCIONES DE CÓMO SE...
Interpretación en guitarra. 
Tecnicismo 
Requieren conocer los círculos melódicos y 
capacidad de predicción para armarlos...
ESCUCHAR. 
Identificar características. 
Semejanzas. 
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Modelo de clase constructivista basado en los conceptos de música académica y música empírica.

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  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA. ESPAÑOL Y FILOLOGÍA CLÁSICA. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN. PORTAFOLIO. ISABELLA DÍAZ TEJADA.
  2. 2. CONSTRUCTIVISMO. MÚSICA ACADÉMICA Y MÚSICA EMPÍRICA.
  3. 3. OBJETIVO.  CONSTRUIR UN CONCEPTO Y UNA DIFERENCIACIÓN ENTRE MÚSICA ACADÉMICA Y UN CONCEPTO DE MUSICA EMPIRICA A PARTIR DE AUDIOS, DANDO UNA DESCRIPCIÓN DE LO QUE SE PERCIBE EN ELLOS.
  4. 4. POBLACIÓN OBJETIVO.  ESTA PROPUESTA DE CLASE VA DIRIGIDA A UN POBLACION ENTRE LOS 15 Y LOS 18 AÑOS, ES DECIR, QUE ESTÉN CURSANDO GRADOS DE 9° A 11°, YA QUE SE BUSCA CONSTRUIR CONCEPTOS BASE ACERCA DE TEMAS ELABORADOS Y ESPECÍFICOS QUE REQUIEREN UN GRADO DE CONCIENCIA MÁS ALTO.
  5. 5. ACTIVIDAD 1.  ESCUCHE ATENTAMENTE LOS SIGUIENTES AUDIOS, E IDENTIFIQUE LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES, LO QUE LOS ASEMEJA Y/O LO QUE LOS HACE DIFERENTES ENTRE SÍ.
  6. 6. MÚSICA ACADÉMICA. (La donna e Mobile– Luciano Pavarotti.) MÚSICA EMPÍRICA. (Frágil al viento- Kraken.)
  7. 7. La música. Tecnicismo/ Academia. Se les llama músicos de carrera o de atril Tienen conocimiento para interpretar una canción colocando las notas de una partitura en su instrumento de especialidad. Conocen sobre alteraciones, partituras y términos específicos utilizados en música. Trabajan conjuntamente la teoría y la práctica. Empirismo. Se les llama músicos de oído Por lo general aprenden por imitación. Hacen buen uso de notas, alteraciones y afinación, pero sin el conocimiento académico sobre ellas. El músico empírico solo se enfoca en la practica debido a la ausencia de formación teórica.
  8. 8. El canto. Tecnicismo Pueden interpretar las canciones son solo leer las notas en la partitura y ponerlas en su voz. Llevan una métrica y un pulso de acuerdo con lo que dice el escrito musical que los guía, y el pulso que indica las notas del mismo. Tienen manejo consciente de la respiración y la colocación de la voz, y la realización de matices. Empirismo Interpretan las canciones imitando los sonidos que escuchan. Ejecutan notas largas o cortas sin tener conciencia de como irían en el escrito musical, buscan que su ritmo prosiga de acuerdo a una constante. La voz del cantante empírico es mucho más natural y fresca.
  9. 9. ACTIVIDAD 2.  LA IDEA DE ESTA ACTIVIDAD ES PASARLE A LOS ESTUDIANTES UNA GUITARRA, SIN DARLES INSTRUCCIONES DE CÓMO SE INTERPRETA (LOS QUE LA SABEN INTERPRETAR SÓLO HARÍAN LA SEGUNDA PARTE DE LA ACTIVIDAD) Y QUE LA TOQUEN COMO CONSIDEREN QUE ES CORRECTO. DESPUÉS DE ESTO SE LES DARÁN UNAS LECCIONES BÁSICAS PARA UBICAR LA ESCALA EN LA GUITARRA, CON EL FIN DE QUE LA INTERPRETEN. DESPUÉS DE ESTO SE LES PEDIRÁ QUE HAGAN UN PARALELO DE AMBAS EXPERIENCIAS Y CONSTRUYAN SU CONCEPTO Y DIFERENCIA ENTRE MÚSICA ACADÉMICA O TECNICA, Y MÚSICA EMPÍRICA.
  10. 10. Interpretación en guitarra. Tecnicismo Requieren conocer los círculos melódicos y capacidad de predicción para armarlos según los acordes que se vayan tocando. El punteo, lo leen de la partitura y lo ponen el instrumento, semejante a lo que hacen los cantantes. Tocan piezas de tipo clásico o folclórico, y ejecutan métodos para agilizar su capacidad de interpretación. Empirismo Reconocen los círculos melódicos, pero los predicen guiándose por lo que concuerda con el sonido anterior. Esto lo hacen por medio de la imitación y /o audición. Hacen punteo de acuerdo con la melodía que están aprendiendo a oído. No utilizan métodos, y el rango de géneros musicales que interpretan es más libre.
  11. 11. ESCUCHAR. Identificar características. Semejanzas. Sonidos similares. Ir de lo más particular a lo general y/o común. Diferencias. Comparar. Reconocer y clasificar lo más particular entre una cosa y otra. Construir conceptos. Desde su experiencia. Práctica auditiva. Práctica instrumental. Construir en un proceso conjunto con los demás. Retroalimentación de diversas opiniones. Vivencias comunes que llevan a una definición general.

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