Plan

1. “Orquesta con cotidiafonos”
CAMPO FORMATIVO ASPECTO:
Expresión y apreciación artística Expresión y apreciación musical
COMPETENCIAS APRENDIZAJES
ESPERADOS
TIEMPO APROXIMADO.
 Expresa su sensibilidad,
imaginación e inventiva al
interpretar o crear canciones y
melodías
 Interpreta canciones y las
acompaña con instrumentos
musicales sencillos de
percusión, o hechos por él.
2 días
RECURSOS DIDÁCTICOS TRANSVERSALIDAD
Instrumentos cotidiafonos Pensamiento Matemático
EVIDENCIA/ PRODUCTO
Presentación de la orquesta con cotidiafonos
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Escala estimativa
SECUENCIA DIDACTICA
2 sesiones
Inicio: Se harán diversos cuestionamientos por ejemplo: ¿Qué opinan sobre la música? ¿Saben tocar algún
instrumento musical? ¿Para qué creen que nos sirva la música? ¿Cómo podemos hacer música? ¿Saben que es
una orquesta?
Desarrollo: Se mostrarán videos de los instrumentos que componen una orquesta de manera general así como
su clasificación, también de alguna orquesta tocando una melodía, Se preguntará a los alumnos que le parecería
si organizáramos una orquesta, se escogerá entre todos la música y el nombre de la orquesta. Se leerá un cuento
sobre los instrumentos musicales.
Se mostrarán diversas imágenes de distintos instrumentos hechos con material reciclado y durante la sesión se
realizarán los instrumentos (Con los materiales de reciclaje previamente pedidos).
Cierre: Presentación de la orquesta el día viernes 23 de Octubre (Se ensayará la orquesta los días que toque
cantos y juegos)

2. “La rama”
CAMPO FORMATIVO : ASPECTO:
Expresión y apreciación artísticas Expresión y apreciación musical
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PERMANENTES
Expresa su sensibilidad,
imaginación e inventiva al
interpretar canciones y
melodías
 Inventa e interpreta pequeñas
canciones acompañándolas con
ritmos.
 Interpreta canciones y las
acompaña con instrumentos
musicales sencillos de percusión, o
hechos por él.
 Pase de lista
 Fecha
 Actividades de pensamiento
matemático
 Actividades de lenguaje y
comunicación
 Tablero de conducta
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Inicio: Se preguntará a los alumnos si conocen la canción de “la rama”, se expondrá una breve reseña sobre
ella y se propondrá que la interpretemos.
Desarrollo: Se ensayará la canción los días de cantos y juegos, se comentará a los padres de familia que
ensayen con los niños en casa, se pedirá a los alumnos que traigan los instrumentos que se utilizaron en la
orquesta con cotidiafonos.
Cierre: Se presentarán los niños el último día de práctica y se invitará a los padres de familia.