Este documento trata sobre la discapacidad mental y el síndrome de Down. Describe las características del síndrome de Down como dificultades en el aprendizaje, lenguaje y habilidades cognitivas, así como rasgos físicos característicos. También habla sobre la historia de una familia que adoptó a dos niños con síndrome de Down y los desafíos que enfrentan en la escuela y la sociedad debido a la falta de comprensión sobre la discapacidad.

1. Discapacidad
Mental

2. DISCAPACIDAD MENTAL
• ¿Qué es?.
• Grados de afectación.
• Causas.
• Características evolutivas.
• Intervención e integración
en la escuela y labor educativa.
• Síndromes de
Discapacidad Mental.

3. SÍNDROME DE DOWN
• Características más relevantes:
- Dificultades en el aprendizaje.
- Dificultades en el lenguaje.
- Dificultades en habilidades cognitivas.
- Presentan signos o rasgos físicos
característicos.
• Labor educativa:
- Lograr la inserción del niño en la sociedad en
la medida de lo posible.

4. HISTORIA

5. LA FAMILIA
• Como primera opción adoptar a sus hijos.
• No se sentían preparados para adoptar un
niño con Síndrome de Down.
• Conocieron la historia de “A” y optaron por
adoptarlo.
• Decidieron adoptar al segundo con
intención de ayudar al primero.
• Periodo de adaptación mutua.

6. LA FAMILIA
• Acudieron a diferentes
asociaciones, pero la mejor ayuda fueron
las reuniones con otras familias en su
misma situación.
• El día a día es algo más complicado, ya
que son niños más delicados.
• El desconocimiento de la sociedad no
ayuda en la integración de estas
personas, ya que hoy por hoy se les ve
como gente extraña.

7. LA ESCUELA
• Mantienen una comunicación diaria con
la familia. Utilizan diarios.
• Han acudido a diferentes instituciones
para Síndrome de Down.
• Acuden a un logopeda fuera del
centro, pero también disponen de uno
dentro del mismo.
• Participan en muchas actividades
extraescolares, musicoterapia, fútbol…
• Las adaptaciones curriculares son
globales para ambos.

8. LA ESCUELA
• En el caso de “A” el centro plantea que el
niño repita curso, pero la familia lo quiere
matricular en un centro de Educación
Especial.
• El mayor dispone de la figura de un PT
constantemente, mientras que el
pequeño no.

9. REFLEXIÓN FINAL
“El ojo con miedo nunca llegará a conocer porque es
incapaz de comprender.
El ojo sin miedo comprende porque saber ver desde el ojo
del otro.”