2. INDICE PRINCIPALES HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO COMO SE CONTRUYE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE INVESTIGACION FORMATIVA

3. Con reglas de comportamiento conocidas y aceptadas por los estudiantes, con principios que van encaminados a dar a conocer el conocimiento, ponerlo en práctica usando sus capacidades, utilizando herramientas para obtener e interpretar información para construir su aprendizaje. COMO SE CONSTRUYE UN AMBIENTE DE PRUEBAS

4. Es el eje que permite articular las actividades que los estudiantes tienen que ir realizando durante el módulo en sus diferentes etapas, Además es una estrategia didáctica de aprendizaje que será el medio a través del cuál los alumnos demostrarán lo que han aprendido durante el desarrollo de sus actividades. PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE

5. Es un proceso de construcción de conocimiento y está directamente asociado con el aprendizaje y la enseñanza, desarrollando en torno una reflexión sistemática a partir de la vinculación entre teoría y experiencia pedagógica y su principal objetivo está basado en actividades propias de la investigación INVESTIGACION FORMATIVA

6. HERRAMIENTAS USADAS PARA EL APRENDIZAJE EN EL MODELO DE AUTOFORMACION ENSAYO Se trata de un género híbrido en el que se desarrolla el análisis de datos, hechos e informaciones objetivas tratados de un modo personal desde una perspectiva subjetiva. La combinación de objetivismo y subjetivismo es una de las características más destacadas. El ensayo se apoya básicamente en dos modos de discurso: la argumentación y la exposición. De todas formas no renuncia a otras formas expresivas como el diálogo, la descripción o la narración.

7. RAE La sigla RAE se utiliza para abreviar el nombre de Real Academia Española, el organismo oficial encargado de organizar y reglamentar las normas que dirigen el lenguaje español en todo el planeta Su objetivo es el establecimiento de todas las palabras y términos que fueran propios del lenguaje español para que el mismo pudiera mantenerse ordenado y reglamentado oficialmente.

8. MAPAS Los mapas conceptuales permiten la organización y jerarquización del conocimiento de un tema y se puede utilizar antes, durante o después de enseñar un contenido. Es una representación gráfica de la información, a través de la cual, podemos representar el contenido temático de una disciplina científica, de los programas curriculares o de los conocimientos que poseen los alumnos acerca de una tema. CONCEPTUALES

9. CUADRO SINOPTICO Es un resumen esquematizado ,con la ventaja de permitir visualizar la estructura y organización del contenido expuesto en el texto . Puede elaborarse con ayuda de llaves ,diagramas o utilizar una serie de columnas e hileras