1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO “PROFR. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
CURSO DE ADECUACIÓN CURRICULAR, TERCER SEMESTRE PRIMARIA
EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS ¿QUÉ RECUERDO, QUÉ CONOZCO?
UNIDAD 1
NOMBRE: Zárate Rivera Judith Angélica
GRUPO: 3° “A”
TÉRMINO
LO QUE CONOZCO
PRODUCTO DE LA BÚSQUEDA
LO QUE APRENDÍ
Es el conjunto de saberes
que
se
pretenden
desarrollar en base a
objetivos que se quieren
cumplir, haciendo los
planes necesarios para
lograrlos.
Designa el marco general de planificación,
actuación y evaluación en el ámbito de la
enseñanza y el aprendizaje, incluye ámbitos en
el que se toman las decisiones de planificación
escolar y se establece como ha de ser llevado a
la práctica el currículo en un contexto
determinado.
Referencia: Sancho, J (1990) Centro Virtual
Cervantes, Diccionario de términos clave ELE.
Conjunto de programas y planes de estudio que
forman parte de la enseñanza integral, que no es
fácil de lograr ya que se necesita una planeación
muy estricta y una vinculación de conocimientos
para que este de resultado y logre lo necesario para
que los alumnos puedan salir adelante en su
educación.
Es un conjunto de
celebraciones, costumbres
y tradiciones de una
determinada
población
incluyendo formas de ser y
de actuar. Como también
Conocimiento adquirido que las personas Características propias que definen a un grupo
utilizan para interpretar su experiencia y social. Incluyen desde la forma de comportamiento,
generar comportamientos. Se puede encontrar hablar, comer, expresarse, etc.
en
3
aspectos:
conocimientos,
comportamientos y artefactos.
Referencia: Spradley y McCurdy (1975)
¿QUÉ ES?
CURRÍCULO
CULTURA

2. PLAN DE
ESTUDIOS
PROGRAMAS
la forma de pensar y el
trato entre las personas de
cierta comunidad.
Se diseña en base al
currículo que se quiere
lograr y los determinados
objetivos que se requieren
alcanzar en un tiempo
determinado
con
las
asignaturas
necesarias
para lograr en los alumnos
un
aprovechamiento
adecuado.
Es aquel documento en
donde se definen los
aprendizajes esperados,
objetivos y metas de las
asignaturas a cursar.
Es el documento rector que define las
competencias para la vida, el perfil de egreso,
los Estándares Curriculares y los aprendizajes
esperados que constituyen el trayecto
formativo de los estudiantes y que se propone
contribuir a la formación del ciudadano
democrático, crítico y creativo que requiere la
sociedad, desde las dimensiones nacional y
global, que se consideran al ser humano y al ser
universal.
Referencia: Plan de Estudios 2011. Educación
Básica (2011). México. Secretaría de Educación
Pública.
Es el documento rector en donde conjunta los
aspectos que los ciudadanos requieren para
formarse (perfil de egreso, estándares curriculares,
etc.) basado en la articulación y los acuerdos
internacionales.
Es el instrumento curricular donde se organizan
las actividades de enseñanza-aprendizaje, las
cuales permiten orientar al docente en su
práctica con respecto a los objetivos a lograr,
las conductas que debemos manifestar, así
como las estrategias y recursos a emplear con
este fin. Documento oficial de carácter nacional
en el que se indica el conjunto de contenidos a
desarrollar en un determinado nivel.
Referencia: Aguilar, J. y Block, A. (1990)
Planeación Educativa, en Planeación Escolar y
Formulación de Proyectos. Trillas.
Se conforma de una estructura que incluye:
propósitos, estándares curriculares, aprendizajes
esperados, contenidos, ejes y competencias, ducha
estructura puede ser general o por asignatura,
manejando información detallada.

3. PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS
DISCIPLINA
CURRICULAR
Son sustentos que se
implementan
con
la
finalidad de lograr los
aprendizajes, por lo que
los
docentes
deben
tenerlos en cuenta.
Es una forma de centrar y
organizar lo que se
pretende lograr de la
educación.
Habilidades y/o destrezas
con las que se cuentan.
COMPETENCIAS
Son
condiciones
esenciales
para
la
implementación
del
currículo,
la
transformación de la práctica docente, el logro
de los aprendizajes y la mejora de la calidad
educativa.
Referencia: Plan de Estudios 2011. Educación
Básica (2011). México. Secretaría de Educación
Pública.
Surgió desde el comienzo del siglo XX, debido a
las nuevas dinámicas sociales y a la
consolidación de legislaciones nacionales para
conformar y regular los nacientes sistemas
educativos.
Referencia: Díaz Barriga, A. (2003). Currículum.
Tensiones conceptuales y prácticas. Revista
Electrónica de Investigación Educativa, 5(2).
Consultado el 20 de Agosto del 2013
Son las que movilizan y dirigen todos los
componentes, conocimientos, habilidades,
actitudes y valores, hacia la consecución de
objetivos concretos, son más que el saber, el
saber hacer o el saber ser, porque se
manifiestan en la acción de manera integrada.
Referencia: Plan de Estudios 2011. Educación
Básica (2011). México. Secretaría de Educación
Pública.
Sustentos que determinan acciones, orientaciones,
lineamientos que nos conducen en el quehacer
docente y en la enseñanza. Cambian los
fundamentos teóricos, se basan en el
constructivismo.
Especialidades de la ciencia que se va a estudiar en
un curso, se le denomina asignaturas,
anteriormente eran conocidas como materias.
No es simplemente aplicar un conjunto de
conocimientos a una situación, es poder organizar
su actividad para adaptarse a las características de
la situación.