Perfil internauta España

Práctica 1a:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el
perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de
utilización,...).
Según la encuesta la cual se realizó por AIMC (Asociación para la Investigación de
Medios de Comunicación) y que mostraban los datos de 33.254 personas las cuales
ofrecieron sus datos para este estudio, podemos llegar a una conclusión pues esta
encuesta nos da resultados muy relevantes, entre ellos se resuelve la segunda cuestión
que debíamos de contestar en este apartado, la cual era, el perfil del internauta de
nuestro país.
Sin más, los resultados más relevantes sobre los datos relacionados con el uso de la
red en España y el perfil del internauta, con respecto al estudio de la AIMC nos indica
que:
 El 98.8% de encuestados afirma que había utilizado internet el día anterior.
 Se observa un perfil masculino, joven y conectado durante más tiempo.
 A su vez el usuario es más maduro y se mantiene conectado más tiempo.
 Está muy habituado a dispositivos móviles y conexiones inalámbricas.
 Gran porcentaje de ellos son "heavy users" o usuarios intensivos.
La encuesta deja claras diferencias de sexo y edad en el empleo de Internet pues casi
tres cuartos de la muestra son hombres, además hay una sobrerrepresentación de los
usuarios entre 25 y 44 años (solo este grupo supone un 60% de los encuestados), por el
contrario existe muy poca representación de los usuarios menores de 25 y mayores de
45 años.
PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Simón Félix, Jesús
Titulación 2º E. Primaria Grupo A Curso Académico 2.014/ 2.015
Autoevaluación Práctica I - Puntuación: 0,70 ptos. (0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)

Casi un 70% son usuarios de internet desde hace más de 10 años y más de un 84% de
personas consultan internet varias veces al día y más de un 12 % lo hace todos o casi
todos los días, con lo cual es mínima la cantidad de personas que lo utilizan con poca
frecuencia.
La mayor parte de las personas consultan con mayor frecuencia internet desde casa,
después le sigue el trabajo y por último la universidad o el centro de estudios.
Actualmente accede a internet a través del teléfono móvil más de un 85% de personas,
seguido del ordenador portátil (77 %) y el de sobremesa (73%) y la Tablet (43%).
Por sexo Por edad
EGM: 2015
Telefonos
móviles
Ordenador
portátil
Ordenador de
sobremesa
Tablets
Por índice
socioeconómico
Por clase
social

Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que
también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
 ¿Qué utilización haces de internet?
Utilizo internet todos los días a casi todas horas, si no es con el ordenador, es por el
móvil, siempre estoy conectada a redes sociales, como Twitter o Facebook, y lo uso
para buscar información sobre los distintos trabajos que tengo que realizar en las
distintas asignaturas de mi carrera, estoy casi siempre conectada con el Campus Virtual
viendo las actualizaciones de los foros, las nuevas tareas, etc. Gracias a la proceso de la
globalización podemos estar constantemente informados mediantes las diversas fuentes
de información como son: Google, Yahoo, o Twitter ya que me permiten informarme de
todo lo que pasa y de las posibles dudas que pueda tener acerca de multitud de cosas.
Internet es fundamental en la actualidad.
 ¿Qué importancia concedes al uso de internet?
Indudablemente, considero internet como una herramienta muy útil para el día a día de
los estudiantes y por ello yo la considero muy importante. Sin duda, nos podemos
beneficiar de toda la información que internet nos muestra, pero tenemos que tener
cuidado con la falsedad de información indebida que nos acecha y nos rodea que
podemos encontrar en diversas páginas no seguras. Internet juega un grandísimo papel
importante en nuestros procesos de formación, ya que este dispone de multitud de
recursos que pueden hacer que nuestra formación sea cada vez más rica y completa.
Además, cada vez el papel de Internet en la educación es mayor y supone un recurso
estratégico y necesario en cuanto a nuestra formación.
 Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el
uso de internet.
El uso de Internet presenta una variabilidad en cuanto a aspectos positivos y negativos,
influye el papel del sujeto el cual hace uso de esta red ya que es él, su propio
responsable de su uso, el define su utilización y la orienta de manera positiva para
conseguir sus fines y metas que se propone o de manera negativa, haciendo un mal uso
de dicha red informática.

En mi caso, mi uso de internet principalmente es para comunicarme con amigos,
para buscar información, para hacer trabajos, escuchar música, etc. Mirando hacia mi
futuro, pienso que igualmente, internet tendrá muchas ventajas, puesto que actualmente
existen multitud de páginas con juegos, temas y diferentes recursos que podría presentar
en mi clase, a la hora de impartir clase.
Aunque, también nos encontramos aspectos negativos, por ejemplo cuando
estamos buscando información sobre algo de interés para hacer un trabajo, y cogemos
información que es falsa o no real, y claro, como se supone que tenemos algo de idea,
pero no del todo, lo colocamos en un trabajo y después resulta que suspendemos el
trabajo por poner esa información errónea. También debemos destacar que es hacer un
uso indebido de internet, como búsqueda de páginas con contenido ilícito, es un aspecto
negativo.
Práctica 1b:
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con
"Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las
que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( 06/05/2014 ): http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es/2013/03/la-educacion-base-de-la-sociedad.html
Título del espacio web (+ español): Revista Digital El Recreo
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Alumnos y Profesores Facultad de Educación
Patrocinadores: -
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA- MATERIALDIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN- PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES- ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
La presentación nos habla de cuando se creó estarevista, como se creó, que temas trata, los materiales adicionales, como
entrevistas, noticias e información de eventos que nos podemos encontrar en esteblog, también nos informa de los protagonistas
y colabores de la revista
Después nos habla de los dos reconocimientos que han otorgado a esta revista, que aunque no ganaron esteconcurso quedaron en
segundo puesto en los dos casos.
Posteriormente nos informa de que tiene una página en Facebook donde también podemos estar al día con respecto a estarevista
y estas informaciones.
Contenidos que se presentan:
Pues sobre todo se presentan noticias, información de interés, comentarios propios dediferentes profesores y alumnos de la
UCLM, etc.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
En el marco principal de la página nos encontramos con “página principal” donde vienen todas las entradas que contiene el blog,
al lado de estevemos “presentación”donde encontramos que es esta página, sus reconocimientos, quien participaen ella, etc. y al
lado vemos “contribuciones” donde nos da información de cómo podemos participar en ella.
Destinatarios: (grupo depersonas al que está dirigido el espacio web)
Está destinado a todo el mundo, pues a todo el mundo le puedeinteresar cualquier tema del que se trataen esta pagina
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta:
Nos muestra mucha información de interés, lo mismo para docentes como paraestudiantes, es una muy buena página, pues
además podemos participar en ella los propios estudiantes.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación delos visualizadores…........
Carácter multilingüe, almenos algunos apartados principales...
Múltiples enlacesexternos.......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia de publicidad
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos………………..
avegación por las actividades, metáforas……
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidady uso de tecnología avanzada………………..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios delos contenidos, actividades.
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapao contexto educativo, características ) Cualquiera que esté interesado en temas como las TÇIs o
noticias de actualidad.
Principales aportaciones educativas de la página: Multitud deinformación, comentarios de docentes y de estudiantes con
respecto a los diferentes temas que se tratan en la página.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Pues la usamos para poder estar al corriente sobre temas de
actualidad, además de participar en ella por medio de artículos o comentarios que queremos compartir en ella.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: pienso que tiene mucho contenido, y que quizás podría estar organizado de otra
forma, pero por lo general, la página está muy completa y es muy interesante.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) Megusta mucho que los
estudiantes podamos compartir nuestra opinión acerca de los artículos o comentarios que se hacen en la página, y además
poder compartir nuestra opinión en la revista El Recreo.
Otras páginas de contenido similaro complementario: -

Dirección URL: http://www.uib.es/depart/gte/cambios.html (15/03/14)
Título del espacio web (+ español): Cambios en la comunicación, cambios en la educación. (Español)
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) SALINAS, J. (1.995): Cambios en la comunicación, cambios en la educación
Patrocinadores: En CABERO, J., VILLAR ANGULO, L.M. (Coord.): Aspectos críticos de la reforma educativa. Universidad
de Sevilla, Sevilla
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: NO
Presentación:
“el desarrollo de las TICs necesita un cambio en la sociedad”
Contenidos que se presentan:
Se han desarrollado tres apartados:docentes ante la comunicación audiovisual, adaptación institucional alos nuevos medios,
instrucción para y con la comunicación audiovisual
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Destinatarios: (grupo depersonas al que está dirigido el espacio web) Todo el que estéinteresado en las TICs.
Requisitos técnicos: (hardware y software) Software
Valores que potencia o presenta: El correcto clima de una clase
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Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
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Calidad Técnica…………………………………………………..
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Posibles usuarios: (etapao contexto educativo , características ) Docentes y estudiantes
Principales aportaciones educativas de la página: Desarrollo de aspectos didácticos
Actividades que realizarán los estudiantes con la web: ninguna
Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma decisiones..........
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: Ninguna
Otros aspectos a destacar: (p.a.: posible trabajo cooperativo, sistemas de autorización, etc.)
Otras páginas de contenido similaro complementario: .http://www.escritoresyperiodistas.com/NUMERO31/alfonso.htm

Dirección URL: http://elriconcitodeesther.wordpress.com/ (05/05/14)
Título del espacio web (+ español): El rinconcito de Esther, Blog sobre educación y sociedad. (Español)
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) “Esther”
Patrocinadores: -
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: NO
Presentación: Es un blog de una estudiante, en el cual cuelga diferentes artículos, fotos o comentarios relacionados con la
educación.
Contenidos que se presentan: Pues entre ellos están el rincón de sociología, el de pedagogía, el rincón de los recursos el de
noticias y reflexiones y por último y al cual da mucha importancia, la educación en valores.
Mapa de navegación: Índice y principales secciones
Destinatarios: (grupo depersonas al que está dirigido el espacio web) Cualquier personaa quien le interese cualquier tema de los
que he dicho anteriormente.
Requisitos técnicos: (hardware y software) Software
Valores que potencia o presenta: La educación en valores.
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Calidad y estructuración de los contenidos………………..
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Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
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Posibles usuarios: (etapao contexto educativo , características ) Docentes y estudiantes
Principales aportaciones educativas de la página: Desarrollo de aspectos didácticos
Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Informarse para el futuro.
Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma decisiones..........
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: Ninguna
Otros aspectos a destacar: (p.a.: posible trabajo cooperativo, sistemas de autorización, etc.) Meparece muy interesante estetipo
de blogs donde cada estudiante, se dedica a compartir con los demás noticias las cuales a ellos mismos les ha llamado la atención,
al igual que nosotros con esta asignatura-
Otras páginas de contenido similaro complementario:
http://elenapobletegutierrez.blogspot.com.es/

Práctica 1c:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados
con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones,
contribuciones,...). Con vistas a facilitar su participación hemos habilitado una
cuenta de correo: magisterioto.revista@blogger.com
Para publicar una entrada en la Revista no tiene más que incorporar en el
cuerpo del mensaje el texto a publicar y en archivo adjunto la imagen que
acompañaría la contribución (en caso de tratarse de imágenes tomadas de
terceros se deberá incluir información de la dirección electrónica desde las
que se han descargado las imágenes).
Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrán ser consultadas en la
Revista.
“¡Precaución en las redes sociales!”
La redes sociales es uno de los focos más utilizados por los usuarios de
Internet, e incluso muchos de sus usuarios tan solo hacen uso de sus
servicios para sus redes sociales; algunas de estas redes sociales son:
Facebook, Twitter, Skype,…
Actualmente, podemos afirmar y datar que las redes sociales se han
convertido en “el compañero vital” de muchos jóvenes. Estas redes son
utilizadas diariamente por sus usuarios, y de ahí que nos formulemos una
gran cuestión y que a muchos les preocupará: ¿Qué pasaría si dejasen de
funcionar estas redes sociales? Se pueden dar multitud de opiniones, pero
en mi opinión, creo que existe una dependencia tan abrumada que es

preocupante en nuestra sociedad; esta dependencia es diaria y muchos
hacen uso de sus medios en diversos sitios aunque no les sea permitido,
como por ejemplo un uso inadecuado de las tecnologías en clase.
Si su uso es adecuado en el aula todos saldríamos beneficiados de su
uso, en lugar de usar el teléfono móvil o el ordenador portátil para
conectarse al Facebook, se podría trabajar y buscar información durante las
clases, lo que sería complementario a la función del docente.
Otro tema que preocupa a la sociedad es el de la intimidad que pueda
tener una persona, ya que el derecho a la intimidad se sobrepasa y cualquier
persona puede saber dónde estamos, que hacemos, quienes son nuestros
amigos,.. Esto es un tema preocupante, y al cual se debe prestar gran
atención.
Personalmente, recuerdo que mi primera red social de la cual hice
uso fue Tuenti, fue el boom, lo
último del momento todo el
mundo subía fotos y tenía miles
de amigos, era la red social de
moda del momento. En ese momento, yo estaba en la ESO y recuerdo que
se lo comente a mi madre y en primer lugar no accedió a dejarme, pero
después levanto la mano y me dejó, sin embargo, tenía que respetar una
serie de condiciones que me impuso recuerdo que me dijo, “no pongas tu
nombre completo, ni los dos apellidos, ni siquiera pongas el nombre del
instituto, ni la dirección de casa, ni el nombre del pueblo”. En ese
momento no era consciente de lo que suponía dar mis datos personales
públicamente y, sin lugar a duda, habría rellenado todos los campos de la
inscripción de la red social, con los consejos de mi madre no mostré datos
de mi vida personal, por tanto doy gracias por educarme de esa forma, y
pienso que es lo que deben hacer todos los padres, frente a este tema, y el
tema de crearse las redes sociales.

Por tanto, me refiero a que los padres juegan un papel fundamental
en cuanto al uso de las redes sociales de sus hijos ya que deben orientar
acerca de su uso y llevar un control acerca de su actividad social.
Como conclusión podemos decir, que las redes sociales deben de ser
utilizadas con responsabilidad y no solo influye el propio sujeto que hace
uso de ella, sino que también su entorno, su actividad y los amigos que
componen dicha red social.
Imágenes sacadas de: http://www.dropalia.com/redes-sociales-son-
imprescindibles-alianza-seo-social-media/ y
http://antonioconstantino.com/que-publicar-y-cuando-en-las-redes-sociales/
Práctica 1d:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información
complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea"
El uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-
aprendizaje está cobrando cada vez mayor protagonismo y suponen un elemento
esencial para la formación escolar. Esto es debido a la evolución que se está llevando a
cabo con las nuevas tecnologías, lo cual supone una adaptación a los cambios,
imponiendo innovadores procesos de enseñanza-aprendizaje.
Gracias a las nuevas tecnologías se pueden conseguir nuevos métodos de enseñanza-
aprendizaje innovadores. Las nuevas tecnologías son capaces de ofrecer diversos
rendimientos los cuales algunos de ellos son: mayor cantidad de información, más
rápida, más actualizada y con gran poder de seducción. Por otro lado, a medida que se
innovan los procesos de enseñanza-aprendizaje, también se debe de adaptar y actualizar

la formación del profesorado para poder adaptar su metodología con las nuevas
tecnologías.
Aspectos positivos:
 Instrumentos de apoyo y complemento.
 Supone una nueva forma de aprender.
 Actualización constante.
 Dinamización de los medios mediante recursos prácticos, animaciones, sonidos,
imágenes, videos.
 Las clases son más amenas, relajadas, motivantes.
 Aumenta la participación de los alumnos.
 Promueve la creatividad del alumno.
 Favorece la autonomía y la investigación del alumno.
Aspectos negativos:
 El profesor puede desconocer todos los recursos disponibles. Por lo que es
necesario, la actualización y renovación del profesor. Y hacer buen uso de ellos.
 Negación y frustración de los profesores para incorporar las nuevas tecnologías
en su metodología.
 Necesidad de disponer de recursos necesarios para el equipamiento ya que las
nuevas tecnologías suponen un elevado coste.
 Uso indebido por parte del alumno. Distracción, Juegos. Pérdida de tiempo.
 Adicción o ansiedad del alumno por las nuevas tecnologías.
 Encontrar contenidos indeseables o indebidos.
 Que entren virus informáticos, problemas técnicos.
Aspectos deseables:
 Constante actualización por parte del profesorado, y alcanzar su grado máximo
de formación para ser capaz de hacer frente a los diversos problemas que pueda
encontrar. Por lo que debe dominarlos bien y conocer los criterios de selección
y evaluación de los diferentes recursos tecnológicos.
 Saber manipular correctamente las herramientas tecnológicas.

 Implantar las nuevas tecnologías como elemento cotidiano.
 Hacer uso de las plataformas virtuales como medio de entrega de tareas, trabajos
o hasta incluso hacer cuestionarios o participaciones en foros.

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