Pedagogía módulo 1

MELISSA RODRÍGUEZ DÍAZ – CARDIEL
GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 2ºB
Prácticas de pedagogía
Educación y sociedad

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PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Rodríguez Díaz- Cardiel, Melissa.
Titulación: Educación Primaria Grupo: 2º B Curso Académico: 2014 - 2015
Autoevaluación Práctica I - Puntuación: ___________ (0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)
Prácticas del módulo I
- Práctica 1a:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del
internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación de
Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/
Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011): El número de internautas en España se
multiplica por 10 en menos de una década.
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se habrá
de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
 ¿Qué utilización haces de internet?
 ¿Qué importancia concedes al uso de internet?
 Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.
La AIMC acaba de presentar los resultados del último estudio sobre los internautas españoles.
Actualmente, un 80% de los españoles son usuarios de internet. Lo más usados en el whattsap
junto con las redes sociales, una gran mayoría son usuarios de andriod, la tablettambién es el
dispositivo más utilizado junto a google chrome y las aplicaciones descargadas. En cambio,
twitter se ha estancado. El perfil del internauta español es un varón menor de 36 años de edad
que navega en la red 10 horas semanales con estudios de bachillerato y o estudios superiores
es el perfil de la gran mayoría.
El estudio del BBVA, sobre una encuesta a de 6.006 personas mayores de 14 años, realizada el
pasado mes de junio, destaca que el 63% de los españoles no utiliza Internet. Las razones: la
falta de interés, la poca utilidad que creen que tiene y su coste. La mayoría de los que no utilizan
Internet tiene más de 50 años y el 79% tiene estudios primarios o menos.

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Internet está presente en un tercio de los hogares españoles y el 40% de los ordenadores está
en la habitación de los hijos.
Hoy en día, internet es una fuente de información que ha llegado irrumpiendo en nuestra
sociedad y tiene una gran influencia sobre nosotros. Suelen ser los más jóvenes,los
adolescentes los más ligados a internet pero muchos adultos también reconocen el gran uso que
hacen de ello últimamente, otros sólo afirman que lo usan para temas laborales pero cada es
mayor el uso de los dispositivos móviles y de las pantallas para relacionarnos con más gente.
Nuestra vida social se reduce mucho a la comunicación a través del móvil. Lo que conlleva a que
internet se convierta en una herramienta cotidiana e imprescindible para los ciudadanos.
Normalmente, el uso que hago de internetes para buscar la información relevante, es decir, que veo necesaria
para realizar algún trabajo de la universidad y para cosas excepcionales donde necesito información, ya que es
una forma muy rápida de obtener la información que queremos. El uso del campus virtual ya que es una forma
muy cómoda de ponernos en contacto alumnos y profesores, también para hacer alguna consulta como las
noticias…etc. En cuanto a las redes sociales, sólo dispongo de instagram donde cuelgo alguna foto y el correo
electrónico que solo uso para la transmisión de trabajos que hacemos en grupo de la universidad.
Pienso que internetes una gran fuente de información y si haces un buen uso de ello puede aportarte muchos
datos por ello, considero que es una buena fuente que cargada de importancia. Es bueno combinar la información
que nos transmite internet con libros, enciclopedias, es decir, no sólo centrarnos en la web como único medio de
información pero a beneficio de nosotros existen todos los artículos, libros,revistas que queramos analizar en
internet ya que puede que no lo tengamos al alcance en casa o en bibliotecas.
En cuanto a los aspectos positivos fundamentalmente creo que es la facilidad y la comodidad para trabajar ya
que como he dicho anteriormente, los profesores se ponen en contacto con los alumnos de forma rápida. También
recurrimos para buscar ejercicios, actividades, en general, recursos didácticos que hacen posible mejorar el
método educativo sin conllevarte gran cantidad de tiempo.También para los alumnos porque es posible obtener
explicaciones de algo que no entienden y si es bien usado no creo que nos aporte aspectos negativos lo único
que puedo destacar, es la pérdida del manejo escrito a papel ya que en las escuelas se ha introducido
masivamente el uso del ordenador y los niños posiblemente pierdan la práctica de la escritura en papel o la
búsqueda de información en libros de bibliotecas. Como aspecto negativo cabe decir que los alumnos que ya
nacen como nativos digitales hagan uso incorrecto de interneto estar ligados todo el día a la red social que es lo
ocurre actualmente, la gran mayoría dependen del móvil inclusive las redes sociales para su vida social ya que si
no, no se encuentran socialmente integrados.

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- Práctica 1b:
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y
Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido,
siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.
PÁGINA WEB 1
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// http://cvc.cervantes.es/ensenanza/default.htm (15/03/2015)
Título del espacio web (+ idiomas): cervantes.es (Castellano)
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Instituto Cervantes. Calle Alcalá 49, 5ª planta. 28014 Madrid
(España). Teléfono: 914 367 600. Fax: 915 231 212. E-mail: cvc@cervantes.es
Patrocinadores: Telefónica, Banco Santander, Ministerio de Industria, Turismo y Comercio (Gobierno
de España), Microsoft.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDAVIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO -PRENSA ELECTRÓNICA -WEB DEPRESENTACIÓN - CENTRO DERECURSOS -
ÍNDICE/ BUSCADOR - ENTORNO DECOMUNICACIÓN -PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR -INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO

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Presentación:
Al acceder a la página tenemos a nuestra disposición gran variedad de temas de interés como la
lengua y la literatura, arte, ciencia, enseñanza.
También existen secciones donde nos informa de quienes constituyen este centro o para qué fin de
ha elaborado, los distintos apartados etc.
Contenidos que se presentan:
Prensa (revistas) y su revista llamada Rinconete.
Enseñanza, literatura y lenguas, arte y ciencias.
El trujamán que es un apartado dedicado para la traducción y los aspectos lingüísticos.
El tema de don quijote de la mancha
Círculo de amigos del instituto cervantes
Retratos de escritores de nacionalidad española.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Consejos para la navegación, mapa del sitio, programas de apoyo, accesibilidad,publicaciones,
novedades, registro y comentarios. Por otro lado, portada, profesores, estudiantes, traductores,
hispanistas.
Destinatarios: (grupo de personas alqueestá dirigido elespacioweb)
Ofrece materiales y servicios para los profesores de español, los estudiantes, los traductores,
periodistas y otros profesionales que trabajan con la lengua, así como para los hispanistas de todo el
mundo o cualquier interesado en el español.
Requisitos técnicos: (hardwarey software)
Las páginas del CVC creadas desde el 2007 están declaradas como documentos del tipo XHTML 1.
0 en su modalidad transitional o la strict. Esto quiere decir que están maquetadas según los
estándares establecidos por el World Wide Web Consortium en sus recomendaciones para este
lenguaje, con una estructura clara en la que no interfieren las características visuales del portal.
Valores que potencia o presenta:
Este sitio es creado para contribuir a la difusión de la lengua española y las culturas hispánicas.

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ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos yservicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos.......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de accesoadecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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. X .
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. X . X .
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. X . .
. . .
. X
. X .
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. X
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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. X . .
. X . . .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
. . . X .

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Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
X
X
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contextoeducativo , características )
Se trata de usuarios que están aprendiendo el idioma español.
Principales aportaciones educativas de la página:
Enseñar y formar hablantes con buen nivel de la lengua española y ofrece variedad de recursos y
materiales didácticos a nuestra disposición.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
- Lectura de “El Quijote”.
- Pasatiempos interactivos.
- Actividades que trabajan el léxico en contextos infantiles: la escuela, el parque, la familia, los
juegos, la casa, los animales…
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
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. X . . .
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. X
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
Otros aspectos a destacar: el trabajo cooperativo, los sistemas de tutorías.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
PÁGINA WEB 2
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// ): ): http://rincones.educarex.es/ (15/03/2015)
Título del espacio web (+ idiomas): gran cantidad de idiomas como el español, búlgaro, catalán, chino,
holandés, inglés, finlandés,gallego, griego, alemán, hebreo,irlandés, italiano, noruego, polaco,
portugués, ruso...
Autores/Productores: (+ e-mail,ciudad,país) Gobierno Extremadura
Patrocinadores: Conserjería de educación y cultura. (Rincones didácticos)
WEB TEMÁTICO - PRENSAELECTRÓNICA -WEB DEPRESENTACIÓN -CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE/ BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN -PORTAL
Presentación:
Se trata de una web que nos ofrece actividades, recursos para trabajar las siguientes asignaturas:
biología y geología, ciudadanía, filosofía y psicología, lengua y literatura, orientación y atención a la
diversidad,física y química ciencias sociales,matemáticas y una carpeta dedicada a la educación
primaria.

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Contenidos que se presentan:
- Una web para cada asignatura. ¡Descúbrelas!
- Buscar…
- Recomendamos.
- Últimos posts.
- Visitantes.
- Estadísticas foros.
- ¿Quién está en línea
- Recursos didácticos para las asignaturas.
- Recomendaciones sobre otras páginas webs.
- Foros.
- Usuarios en línea.
Materiales, blancos de imágenes, blogs,libros, novedades,videos, web 2.0
Sobre todo está dirigido a profesores y alumnos de ESO aunque contiene un apartado de Educación
Primaria.
Forma creativa de trabajar mediante actividades entretenidas y juegos, de esta manera los
estudiantes se motivan para trabajar.

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Múltiples enlaces externos.......................................................
Ausencia o poca presencia de publicidad ………
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Calidad y estructuración de los contenidos………………..
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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Calidad Técnica…………………………………………………..
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Atractivo…………………………………………........................
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Maestros y alumnos o estudiantes.
Juegos para aprender y gran variedad de información y contenidos sobre diferentes asignaturas
Depende de la asignatura que elijan para trabajar tienen la clasificación de animales o plantas, seres
vivos, Donald en el país de matemáticas, crucigramas, sopas de letras.
Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma decisiones..........
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OBSERVACIONES
Otros aspectos a destacar: (p.e.:posible trabajocooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

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PÁGINA WEB 3
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// http://www.eduteka.org ( 15 /03/ 2015)
Título del espacio web (+ idiomas): Eduteka. (Castellano)
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) (Cali, Colombia)
Patrocinadores: Consejería de Educación y Cultura
WEB TEMÁTICO -PRENSAELECTRÓNICA -WEB DE PRESENTACIÓN -CENTRO DERECURSOS -
ÍNDICE/ BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN -PORTAL
Presentación:
Tenemos docentes en área, en informática directivos, proyectos, módulos, recursos reduteka ,cómo
crear libros digitales, uso de blogs, uso de podcast ,cómo trabajar con las TIC y el uso de graficas
para la escuela.
Contenidos que se presentan: Artículos, proyectos, recursos,módulos temáticos.
- Estándares y currículos
- Proyectos de clase
- Herramientas
- Artículos
- Reseñas
- Entrevistas
- Investigaciones
- Libros y fragmentos

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- Editoriales
- Agenda
- Directorio
Profesionales de la docencia
Integrar las nuevas tecnologías en la educación para promover las TIC entre los más jóvenes siendo
un método de enseñanza.
Múltiples enlaces externos....................................................
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
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Calidad y estructuración de los contenidos………………..
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………
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Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
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X
X
Los profesores,profesionales de la docencia.
- Material didáctico
- Enlaces actualizados a diversas áreas.
- Información y participación en proyectos de integración de las Tics en las aulas.
Existen diccionarios que pueden usar los estudiantes pero no hay actividades concretas para ellos ya
que es una página que se centra en recursos para los maestros.
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Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
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OBSERVACIONES
Otros aspectos a destacar: (p.e.:posible trabajocooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

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- Práctica 1c:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).
Con vistas a facilitar su participación hemos habilitado una cuenta de
correo: magisterioto.revista@blogger.com
Para publicar una entrada en la Revista no tiene más que incorporar en el cuerpo del
mensaje el texto a publicar y en archivo adjunto la imagen que acompañaría la
contribución (en caso de tratarse de imágenes tomadas de terceros se deberá incluir
información de la dirección electrónica desde las que se han descargado las imágenes).
Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrán ser consultadas en la Revista.
La entrada ya fue publicada en la Revista Digital cuyo tema es la relación existente entre la
educación y la sociedad y viceversa.
- Práctica 1d:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos
y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta.
Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea"
En cuanto a los aspectos positivos del uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los
procesos de enseñanza- aprendizaje, un acceso rápido a la información a la que queremos
acceder asícomo, la gran variedad que se nos presenta en cuanto a un tema de interés.
También es importante la motivación que muestra el alumnado a la hora de manejar las TIC ya
que es algo más entretenido y les interesa más, la facilidad para comunicarse profesor y alumno
mediante internet.
Por otro lado, los aspectos negativos pueden ser que los contenidos a los que accedemos para
la obtención de información sean erróneos o que no nos aporten información irrelevante, algunas
páginas puede que no nos transmitan información correcta por lo que no debemos fiarnos
siempre, hacer un uso excesivo de las nuevas tecnologías olvidándonos de los métodos más
tradicionales que deberíamos combinarlos o eluso de recursos didácticos que no nos aporten
nada.
En cuanto a los aspectos deseables, sería aconsejable que los profesores estén en continua
formación sobre las nuevas tecnologías, para actualizarse y estar al día de lo que ocurre y no
quedarnos estancados en un simple manejo del ordenador. Sobre todo,que las nuevas
tecnologías en algunos colegios no sólo se usen para realizar algunas actividades de forma
más entretenida sino que, se incluyan en las unidades didácticas como otra actividad más que
en muchos casos no se hace.

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Pienso que las nuevas tecnologías es un buen método de aprendizaje ya que los alumnos lo ven
con una nueva forma para aprender y es más entretenido para ellos, podemos realizar más
actividades prácticas ya que consiste en estar continuamente en comunicación con otros
usuarios o en información que otros nos dan sobre un tema, opiniones que damos al
respecto…etc. Es algo que capta la atención del alumnado de forma más rápida ya que como he
dicho anteriormente, les interesa más y aumenta la motivación, participación, integración e
interacción entre los alumnos promoviendo su actividad y fomentando la creatividad.
En muchos casos, el profesor no sabe que existen gran variedad de recursos para transmitir a
los alumnos los conocimientos y se basan siempre en el mismo método, esto es perjudicial para
los alumnos ya que se aburren y optan por dejar de prestan atención. En muchos centros no
existen los recursos necesarios por la falta de dinero que puede existir, por eso el alumno se
distrae e incluso puede volverse pasivo.
Para una educación en constante desarrollo y de buena calidad,los maestros podrían estar en
constante actualización para no quedarse en un método tradicional o simplemente usar solo un
recurso didáctico esto conlleva a que el profesor esté interesado en aprender para ofrecer a los
alumnos todo lo que en sus manos esté.
Es necesario que los profesores comiencen a ser más creativos y que dominen algunas
estrategias para que el alumnado investigue por sí mismo y sea competente y autónomo, que es
lo que la sociedad requiere,personas competentes que sean capaces de enfrentarse al mundo y
no personas que saben muchos contenidos que han aprendido pero en realidad no les sirve
como herramienta para adaptarse a la sociedad y a la realidad que nos rodea.

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