Prácticas tema 1

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE PEDAGOGÍA
Apellidos, Nombre: Izquierdo Rodríguez, Teresa
Titulación: Grado en Magisterio de Educación Primaria
Grupo: 2ºB
Curso Académico: 2014/2015
Autoevaluación Práctica I – Puntuación (0´1 – 0´2 – 0´3…. 0´75 ptos. según
corresponda: 0´4
PRÁCTICA 1A:
1. Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y
el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de
utilización,...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en
la Asociación de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/
Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011): El número de internautas en España
se multiplica por 10 en menos de una década.
2. Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que
también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes
interrogantes:
o ¿Qué utilización haces de internet?
o ¿Qué importancia concedes al uso de internet?
o Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso
de internet.
El uso de la red en España es muy elevado, en el año 2000 se registraron 361
millones de internautas. Unas 9 de cada 10 personas que utilizan Internet lo hacen
9horas y media a la semana, pero afirman que prefieren comunicarse con sus amigos,
familiares… mediante las llamadas telefónicas.
En cuanto al perfil del internauta, normalmente, suele ser un hombre con edad por
debajo de los 36 años, que ha cursado bachillerato, FP o universidad y su nivel
socioeconómico es de medio-alto. Las personas de más de 50 años que tienen estudios
primarios o no llegan a ellos, no hacen uso de esta herramienta. Sin embargo, a pesar de
que muchos piensan que todo el mundo usamos Internet, tan sólo el 37% de los
españoles es usuario de Internet.

Un estudio realizado por el BBVA, en el que ha encuestado a 6006 personas que
superan los 14 años de edad, nos dice que, sorprendentemente, el 63% de los españoles
no hace uso de Internet. Y las razones que se han dado son el coste que les supone y la
falta de interés porque piensan que no tiene utilizad.
La mitad de los hogares españoles dispone de ordenador personal y más de las
terceras partes del parque de ordenadores que existen e los hogares han sido adquiridos
en los últimos cinco años, según el BBVA. Internet está presente en un tercio de los
hogares españoles y el 40% de los ordenadores está en la habitación de los hijos.
La mayoría de los usuarios prefiere conectarse en casa. Para hacerlo, roban tiempo,
por este orden, a la televisión, a la lectura y a leer periódicos en papel. Aunque la
mayoría de los internautas prefiere leer el periódico en papel por facilidad de lectura y
la movilidad que tiene el soporte. El 30% de los lectores señalan que leen los periódicos
en la Red aunque sólo el 2% dice que está suscrito a un medio de pago.
Independientemente del correo electrónico, la búsqueda de información es el servicio
más utilizado por los internautas en los últimos tres meses (97%). A bastante distancia
se coloca la mensajería instantánea y, en tercer lugar, la lectura de noticias y periódicos.
En cuarto, la descarga de archivos mp3 o películas desde la Web. Temas de trabajo y de
estudio son las cuestiones que más motivan la búsqueda de información en la red y la
mayoría de los usuarios, descargan documentos. El segundo lugar de interés, lo ocupan
los espectáculos y el turismo y el tercero los viajes.
2 de cada 3 internautas navegan principalmente con la ayuda de un buscador y no es
habitual que el usuario escriba la dirección de la Web directamente. El buscador más
utilizado es Google y 9 de cada 10 internautas lo utiliza. El estudio señala también que
las páginas editadas en inglés son visitadas por el 36% de los usuarios.
Los expertos no se ponen de acuerdo en el número de internautas que hay en España:
las cifras oscilan entre los 4 y los 14 millones…
- ¿Qué utilización haces de Internet?
La utilización que hago de Internet es elevada, ya que lo uso todos los días. Apenas
lo uso cómo herramienta de entretenimiento, sin embargo sí le doy uso para temas
relacionados con la universidad como por ejemplo la búsqueda de información para
trabajos, prácticas o simplemente para seguir las diferentes asignaturas.
- ¿Qué importancia concedes al uso de Internet en los
procesos de formación?
Bajo mi punto de vista el uso de Internet es muy importante, y más aún en la
sociedad actual, que cada vez va avanzando más y más. Hoy en día todo el mundo está
al servicio de Internet y de las Nuevas Tecnologías, ya que podemos encontrar una gran
cantidad de información sobre lo que queramos saber, y esto nos facilita mucho la vida.

Sin embargo, debemos saber cómo utilizar de manera adecuada el Internet y saber qué
información estamos obteniendo.
El uso de Internet es muy bueno y nos ayuda y facilita gran cantidad de cosas, pero
hay que saber utilizarlo para que no nos perjudique en nuestras vidas.
- Aspectos positivos (posibilidades) y negativos
(limitaciones) en el uso de Internet:
Con Internet puedes hacer gran variedad de cosas positivas: te facilita muchísima
información, con él nos podemos comunicar con cualquier persona que esté cerca o
lejos, también te permite formarte mediante, por ejemplo, cursos que se hacen a través
de internet, le puedes usar como medio de entretenimiento en tus ratos libres, para
divertirte… y, por último, el teletrabajo. Sin embargo, Internet, también muchas
limitaciones.
Las limitaciones de Internet tenemos que enseñárselas muy bien a los alumnos para
que sepan qué y cómo buscar la información que necesitan, y también es muy
importante contrastar la información con más de una fuente y al final referenciar de la
que cojamos.
Encontramos limitaciones tecnológicas en su uso, ya que podemos encontrar algún
problema de conexión o que va relentizado, también encontramos una gran dispersión
de la información y un desbordamiento, es decir, que la información no está
debidamente organizada y hay muchísima; la división digital que, como he dicho antes,
provoca una gran brecha digital en las sociedades subdesarrolladas con respecto a las
desarrolladas, también altera nuestros hábitos cognitivos, reduce nuestra competencia
verbal y las relaciones sociales ya que con él no necesitamos hablar, solo escribir y al
estar utilizándolo estamos perdiendo tiempo de relacionarnos con la gente; en él
podemos encontrar información indeseable que no nos interesa (e-mails, correo basura,
spam…), puede hacer vulnerable nuestra intimidad produciéndose casos incluso ilegales
y sancionables; nos crea dependencia, ya que es adictivo y para mucha gente esto es un
problema, pensamos que no podemos vivir sin ello porque nos facilita muchas cosas, y
también nos causa mucho estrés, al no conseguir lo que queremos o al no entenderlo nos
puede “sacar de nuestras casillas”.
Para hacer un buen uso de Internet debemos evitar los aspectos negativos que genera
y, de esta manera, nos será de gran utilidad tanto para los docentes como para nuestros
alumnos/as en un futuro.

PRÁCTICA 1B:
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con
"Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que
has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.
(Descargar ficha)
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL: http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es/2013/03/la-educacion-
base-de-la-sociedad.html (15 - Abril - 2015)
Título del espacio web : Revista Digital El Recreo (Español)
Autores/Productores: Sara García-Alcalá de Loma.
Patrocinadores: Álvaro Martin Espinosa, Osquitar Gómez, Ricardo Fernández, Antonio
Casado, José Francisco Durán, Laura M R, Begoña Rivas Rebaque, Juan Luis Alonso,
Mª Victoria Guadamillas Gómez, Isabel Gómez Barreto.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ONLINE - WEB
TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE /
BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
Introducción sobre qué es esa revista, quién la controla, y algunos temas de los que se
van a tratar.
Contenidos que se presentan:
Entrevistas a autoridades políticas y académicas o simplemente información relacionada
con la Educación, noticias e informaciones sobre eventos que se desarrollan en la
Facultad
Mapa de navegación:
http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es/p/presentacion.html#

Destinatarios: Está destinado a todo el público que quiera saber los temas relacionados
con la Educación.
Requisitos técnicos: hardware y software
Valores que potencia o presenta: Potencia la información sobre Educación y Sociedad,
desde el punto de vista educativo.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos yservicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de accesoadecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENT
E
ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios:
Personas mayores de 18 años.
Alumnos y profesores/as de Educación Primaria e Infantil.
Cualquier maestro/a.
Principales aportaciones educativas de la página:
Noticias actuales relacionadas con la Educación.
Puntos de vista sobre la Educación.
Información adicional sobre la Educación.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Buscar algún tipo de noticia o tema que esté relacionado con lo que se está viendo en ese
momento en clase o elegir alguna noticia que al alumno/a le parezca interesante para
comentarla en clase.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
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OBSERVACIONES

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://suite101.net/article/educacion-y-sociedad-del-
conocimiento-a40126#.VVXXt_ntmko (29 – Abril – 2015)
Título del espacio web (+ idiomas): La educación y la sociedad actual: liberalismo y
globalización (Español)
Autores/Productores: Pablo Fresneda
Patrocinadores: Pablo Fresneda
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB
Presentación:
Educación y formación y Educación para la ciudadanía
Home y Secciones
Destinatarios: Todos los internautas que quieras saber información acerca de estos
temas.
Requisitos técnicos: Hardware y software
Valores que potencia o presenta: Potencia la información sobre Educación y sociedad,
desde el punto de vista de profesionales y de gente que cuenta sus experiencias.

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ALTA CORRECTA BAJA
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Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
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X
X
Posibles usuarios:
Usuarios mayores de 18 años
Información relevante sobre la educación y sociedad que nos rodea.
Puntos de vista sobre la Educación.
Información adicional sobre la Educación.
Un trabajo sobre la información y concepto de Educación y Sociedad.

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OBSERVACIONES
Dirección URL: http://www.elconfidencial.com/tecnologia/2014-04-06/tecnologias-que-
prometen-cambiar-de-un-plumazo-la-educacion-en-las-escuelas_112015/ (29 – Abril –
2015)
Título del espacio web: El confidencial (Español)
Autores/Productores: A. G. Luna
Patrocinadores:
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB

Presentación:
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Tecnologías que prometen cambiar de un plumazo la educación en las escuelas.
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Destinatarios:
Todos los usuarios interesados en estos temas.
Requisitos técnicos: hardware y software
Valores que potencia o presenta: Potencia el uso de las Nuevas Tecnologías en las
escuelas.
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EXCELENT
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ALTA CORRECTA BAJA
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Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
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Posibles usuarios:
Personas mayores de 18 años.
Alumnos y profesores/as de Educación Primaria e Infantil.
Cualquier maestro/a.
Información adicional sobre la Educación en las escuelas.
Buscar algún tipo de noticia o tema que esté relacionado con lo que se está viendo en ese
momento en clase o elegir alguna noticia que al alumno/a le parezca interesante para
comentarla en clase.
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OBSERVACIONES

PRÁCTICA 1C:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones,
contribuciones,...). Con vistas a facilitar su participación hemos habilitado una
cuenta de correo: magisterioto.revista@blogger.com
Para publicar una entrada en la Revista no tiene más que incorporar en el
cuerpo del mensaje el texto a publicar y en archivo adjunto la imagen que
acompañaría la contribución (en caso de tratarse de imágenes tomadas de
terceros se deberá incluir información de la dirección electrónica desde las que
se han descargado las imágenes).
Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrán ser consultadas en la
Revista.
JESÚS JARQUE: “FAMILIA Y COLE”. Grupos de Whatsapp:
¡cuidado!
ARTÍCULO: http://familiaycole.com/2014/01/15/grupos-de-whatsapp-cuidado/
El artículo que se muestra anteriormente me ha parecido muy interesante dado las
noticias que está habiendo estos días sobre los grupos de whatsapp, tanto por parte de
los profesores como por parte de los padres.
Los grupos de whatsapp pueden tener tanto ventajas como inconvenientes, si se usa
de manera adecuada puede ser una herramienta muy útil para los padres y madres,
pueden mantenerse informados. Pero también es verdad que si se da un uso incorrecto
puede perjudicar tanto a los mismos padres y madres, como a sus propios hijos y a los
profesores.
En los grupos de whatsapp deberían estar los padres y madres de niños que vayan a
la misma clase, también en estos grupos no se debería hablar ni de los profesores, ni de
otros padres que no están en el grupo por el motivo que sea, ni de sus hijos, tanto si se
habla bien de ellos como si se hablan mal, porque al final va a acabar perjudicando a
alguien. También en el caso contrario, los profesores deben hablar sólo de temas
oficiales.
Estos grupos deberían ser creados únicamente para que haya coordinación en grupos
de trabajo, para que se sepa lo que se ha hecho en clase, para estar informados. Y estoy
muy de acuerdo en que si algún padre o madre tiene o ha tenido algún problema con un
profesor, que vaya a hablar con él en privado, que pida una tutoría y ahí se solucionarán
los problemas, porque si empieza a decir cosas por el grupo de ese profesor puede

generar conflictos y seguramente de un problema que sea una tontería cada vez se irá
haciendo más grande y terminará perjudicando y haciendo más daño.
PRÁCTICA 1D:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información
complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea".
ASPECTOS POSITIVOS:
1. Relacionarse socialmente con otras personas de distintas ciudades o países.
2. Está siempre mejorando y actualizándose, rompen la monotonía, no sólo se
enseña con libros.
3. Los alumnos pueden llevar a la práctica los conocimientos que han adquirido,
ya que pueden manipular ellos mismos. También les sirve como instrumento de
apoyo o de refuerzo mediante imágenes. Con esto les será más fácil entender lo
que ha verbalizado el maestro.
4. Es muy motivador el uso de las Nuevas Tecnologías en los alumnos/as.
5. Mediante las imágenes los alumnos/as se acercan más a la realidad y con esto
su aprendizaje mejora y les permite que se formen de manera más ágil.
6. Hay un aumento de la participación en clase.
7. Promueve la creatividad y la imaginación tanto de alumnos como de profesores
a la hora de abordar un problema. Y lo hacen con mayor autonomía.
8. El maestro se convierte en la persona que les facilita los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
ASPECTOS NEGATIVOS:
1. El profesorado desconoce muchos de los recursos que se podrían servir como
material didáctico.
2. La falta de formación de los profesores en el uso de estas o el uso inadecuado e
indiscriminado y que lo utilicen sólo como mera transmisión de conocimientos.
3. La falta de materiales en los centros educativos porque no pueden por problemas
económicos, ya que los estos materiales son de elevado coste.
4. Algunos profesores se resisten a usarlas porque piensan que es una pérdida de
tiempo a la hora de prepararlo o que van a perder la relación profesor-alumno y,
así, el control sobre los procesos y los alumnos.
5. Problemas de carácter técnico en el dominio de instrumentos tecnológicos.
6. Pasividad del alumno en la recepción de mensajes, el mal uso de algunos medios
inhibe la participación de los alumnos o hace que se distraigan aún más.
7. El monótono uso de los recursos, perdiéndose el efecto novedoso que en un
principio la inclusión de un recurso pudiese generar.
8. La posible manipulación a la que se somete al alumno frente a los mensajes que
desde distintos medios se le ofrece desde diversas ideologías...
ASPECTOS DESEABLES:

1. Formación y actualización del profesorado en el uso de los medios didácticos y
su adecuación a los distintos niveles educativos.
2. Amplio conocimiento de los distintos recursos para su mejor explotación y
aprovechamiento en las aulas.
3. Interés por parte de los profesores por explorar las posibilidades que ofrece el
empleo de los recursos en el aula.
4. Dominio de estrategias de intervención en el manejo de materiales desde
planteamientos que promuevan la creatividad, investigación y la autonomía de
los alumnos.
5. Conocer algunos criterios de selección y evaluación de los diferentes recursos
tecnológicos al servicio de la educación.
6. Fomentar la alfabetización en las nuevas tecnologías para su posterior aplicación
con futuros alumnos.
7. Conocimiento de aplicaciones de medios para las distintas áreas curriculares.
8. Mayor tiempo y dedicación.
9. Capacitación crítica.
10. Manipulación y uso frecuente de las herramientas tecnológicas desde
planteamientos didácticos. Posibilidad de poder combinar diferentes aparatos a
un mismo tiempo.
11. Implantación de la tecnología como elemento cotidiano. Que sean más utilizados
en los colegios, puesto que en muchos de ellos todavía se utilizan poco o no se
emplean. Que los colegios estén más dotados de estos medios.
12. Posibilitar al alumno la producción de materiales.
De todo esto podemos concluir que las Nuevas tecnologías nos han facilitado mucho
la vida y nos han ofrecido cantidad de información, han hecho que podamos
comunicarnos a través de ellas a nivel mundial… Sin embargo un mal uso y una
excesiva proporción de datos personales a estas puede ser muy perjudicial, y también
nos ha hecho la vida tan fácil que a veces no sabemos resolver los problemas por
nosotros mismo, por ello, el uso de estas tecnologías, a veces, se vuelve adicto.
Con un buen uso y manejo de estas tecnologías, como maestros, podemos hacer que
nuestros alumnos tengan más motivación, interés y aprendan más y mejor.
FUENTE: Fernández Muñoz R. UCLM. Las nuevas tecnologías aplicadas a la
educación: análisis de una experiencia en la escuela universitaria de magisterio de
Toledo. Recuperado el 10 de abril de 2015 en
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/quadernsric.html
El plazo de recepción de trabajos viene indicado en la plataforma
(Se valorará hasta 0,75 puntos que se sumará a la nota final del curso)

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