SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 22
TRABAJO FINAL: INFORMATICA Y  ESTADISTICA APLICADA “MONITORIZACION DEL AUTOAPRENDIZAJE A TRAVEZ DE LA APLICACIÓN  DE LA TECNICA DE VIDEO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DE ENFERMERIADE LA FACULTAD INTEGRAL ICHILO, GESTION 2011” Lic. Jhenny G. Valllejos  S. DOCENTE: Lic. Edison Coimbra
IDEA: DEMOSTRAR QUE LAS TECNICAS  AUDIOVISUALES EN EL AUTOAPRENDIZAJE MEJORA EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA  ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA
    PREGUNTA DE LA INVESTIGACION COMO INFLUYE LA TECNICA AUDIOVISUAL EN EL AUTO APRENDIZAJE DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE  DE LA  ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA EN LA FACULTAD INTEGRALICHILO, GESTION 2011
UNIDAD DE ANALISIS ESTUDIANTES DE 2DO AÑO QUE CURSAN LA ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA PROCESO DE AUTO PRENDIZAJE TECNICAS AUDIVISUALES
TAMAÑO DE LA POBLACION 35 ESTUDIANTES QUE CURSAN LA ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA
     CALCULO DE LA MUESTRA CON Stast V2 32 32 Estudiantes para la encuesta de muestra de estudio
       ELABORACION DE LA ENCUESTA I.- Cuanto crees que te a fortalecido en tu aprendizaje la utilización de la técnica audio visual de los procedimientos 1.- Mucho 				30 2.- Poco  				   1 2.- Nada   				   1
       ELABORACION DE LA ENCUESTA II.- Tenia conocimiento de esta técnica audiovisual 1.- Si				   17 2.- No   			   15
       ELABORACION DE LA ENCUESTA III.- Cuanto tiempo utiliza usted para aprender los procedimiento de una unidad temática a través de la técnica audiovisual    1.-1hora a la semana    					8   2.- 2 horas a la semana				       18   3.- 3 horas a la semana					3   4.- mas de 3 horas a la semana  				3
       ELABORACION DE LA ENCUESTA IV.- En las asignatura clinico-practicos  de tu carrera quisieras que se aplique la enseñanza audiovisual   1.- Si   				32   2.- No				  0
       ELABORACION DE LA ENCUESTA V.- El uso de la técnica audiovisual en tu aprendizaje te ayudo a sentirte satisfecho con tu conocimiento   1.- Si 				32   2.- No				0
   REALIZACION DE LA ENCUESTA
         Elaborando el Análisis en SPSS-19
         Realizar y pegar  Analizando en SPSS-19
GRAFICO 1 Cuanto crees que te a fortalecido en tu aprendizaje la utilizacion de la tecnica audio visual de los procedimientos	 	Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado	 Válidos	mucho	2	50,0	66,7	66,7	 	30	1	25,0	33,3	100,0	 	Total	3	75,0	100,0		 Perdidos	Sistema	1	25,0			 Total	4	100,0
GRAFICO 2 TENIA CONOCIMIENTO DE ESTA TÉCNICA AUDIOVISUAL 	Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado	 Válidos	15	1	25,0	50,0	50,0	 	17	1	25,0	50,0	100,0	 	Total	2	50,0	100,0		 Perdidos	Sistema	2	50,0			 Total	4	100,0
GRAFICO 3 CUANTO TIEMPO UTILIZA USTED PARA APRENDER LOS PROCEDIMIENTO DE UNA UNIDAD TEMÁTICA A TRAVES DE LA TECNICA AUDIOVISUAL  	Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado	 Válidos	3 horas a la semana	2	50,0	50,0	50,0	 	8	1	25,0	25,0	75,0	 	18	1	25,0	25,0	100,0	 	Total	4	100,0	100,0
GRAFICO 4 EN LAS ASIGNACTURA CLINICO-PRACTICOS  DE TU CARRERA QUISIERAS QUE SE APLIQUE LA ENSEÑANZA AUDIOVISUAL 	Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado	 Válidos	32	1	25,0	100,0	100,0	 Perdidos	0	1	25,0			 	Sistema	2	50,0			 	Total	3	75,0			 Total	4	100,0
GRAFICO 5 EL USO DE LA TECNICA AUDIOVISUAL EN TU APRENDIZAJE TE AYUDO A SENTIRTE SATISFECHO CON TU CONOCIMIENTO	 	Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado	 Válidos	No	1	25,0	50,0	50,0	 	30	1	25,0	50,0	100,0	 	Total	2	50,0	100,0		 Perdidos	Sistema	2	50,0			 Total	4	100,0
CONCLUSIONES  GRAFICO 1 De los 32 estudiantes encuestados que cursan la asignatura de Fundamentos de Enfermería, 30 de ellos refieren que mucho les fortaleció en su aprendizaje la utilización de la técnica audio visual , 1 estudiante refiere que poco y 1 nada. GRAFICO 2: De los 32 estudiantes encuestados que cursan la asignatura de Fundamentos de Enfermería , 17 estudiantes refieren haber tenido conocimiento de esta técnica audiovisual y 15 que no lo conocían. GRAFICO 3 De los 32 estudiantes encuestados que cursan la asignatura de Fundamentos de Enfermería , 18 estudiantes refieren o utiliza 2 horas a la semana para aprender los procedimiento de una unidad temática a través de la técnica audiovisual , 8 estudiantes 1hora a la semana,3 estudiantes  3 horas a la semana y 3 estudiantes mas de 3 horas a la semana.
CONCLUSIONES  GRAFICO 4: De los 32 estudiantes encuestados que cursan la asignatura de Fundamentos de Enfermería, los 32 estudiantes refieren que se apliquen en las materias prácticas –clínicos la enseñanza audiovisual GRAFICO 5: De los 32 estudiantes encuestados que cursan la asignatura de Fundamentos de Enfermería, los 32 estudiantes refieren sentirse satisfecho con su conocimiento mediante la aplicación de la técnica audiovisual
GRACIAS POR SU ATENCION…

Más contenido relacionado

Destacado

Principios éticos en la practica de enfermería
Principios éticos en la practica de enfermería Principios éticos en la practica de enfermería
Principios éticos en la practica de enfermería
angelacastanedaduron
 
Generalidades de modelos y teorias de enfermería expo
Generalidades de modelos y teorias de enfermería  expoGeneralidades de modelos y teorias de enfermería  expo
Generalidades de modelos y teorias de enfermería expo
Karen Lopez Blanco
 
Historia de la Enfermeria en México
Historia de la Enfermeria en MéxicoHistoria de la Enfermeria en México
Historia de la Enfermeria en México
AxelYoltic
 
Cuidado humano de enfermeria en st
Cuidado humano  de enfermeria en stCuidado humano  de enfermeria en st
Cuidado humano de enfermeria en st
LINDA SOLES HARO
 
Historia de la enfermería en América
Historia de la enfermería en AméricaHistoria de la enfermería en América
Historia de la enfermería en América
Bea Collazo
 
Diapositivas de fundamentos de enfermeria i
Diapositivas de fundamentos de enfermeria iDiapositivas de fundamentos de enfermeria i
Diapositivas de fundamentos de enfermeria i
Cindy Hoyos Anaya
 
Enfoques humanísticos en enfermeria
Enfoques humanísticos en enfermeriaEnfoques humanísticos en enfermeria
Enfoques humanísticos en enfermeria
Yolanda Siguas
 
Enfermeria profesion humanista
Enfermeria profesion humanistaEnfermeria profesion humanista
Enfermeria profesion humanista
rixillo
 
Teoría de jean watson
Teoría de jean watsonTeoría de jean watson
Teoría de jean watson
reynerroberto
 

Destacado (20)

Valores y etica
Valores y eticaValores y etica
Valores y etica
 
Fundamentos.de.enfermeria
Fundamentos.de.enfermeriaFundamentos.de.enfermeria
Fundamentos.de.enfermeria
 
Enfermeria comunitaria
Enfermeria comunitariaEnfermeria comunitaria
Enfermeria comunitaria
 
Principios éticos en la practica de enfermería
Principios éticos en la practica de enfermería Principios éticos en la practica de enfermería
Principios éticos en la practica de enfermería
 
Principios éticos
Principios éticosPrincipios éticos
Principios éticos
 
Generalidades de modelos y teorias de enfermería expo
Generalidades de modelos y teorias de enfermería  expoGeneralidades de modelos y teorias de enfermería  expo
Generalidades de modelos y teorias de enfermería expo
 
Historia de la Enfermeria en México
Historia de la Enfermeria en MéxicoHistoria de la Enfermeria en México
Historia de la Enfermeria en México
 
Cuidado humano de enfermeria en st
Cuidado humano  de enfermeria en stCuidado humano  de enfermeria en st
Cuidado humano de enfermeria en st
 
Historia de la enfermería en América
Historia de la enfermería en AméricaHistoria de la enfermería en América
Historia de la enfermería en América
 
Fundamentos de enfermeria
Fundamentos de enfermeriaFundamentos de enfermeria
Fundamentos de enfermeria
 
Residencia de fundamentos de enfermería copia
Residencia de fundamentos de enfermería   copiaResidencia de fundamentos de enfermería   copia
Residencia de fundamentos de enfermería copia
 
Historia de la enfermería en México.
Historia de la enfermería en México.Historia de la enfermería en México.
Historia de la enfermería en México.
 
El Cuidado Humanizado
El Cuidado HumanizadoEl Cuidado Humanizado
El Cuidado Humanizado
 
Diapositivas de fundamentos de enfermeria i
Diapositivas de fundamentos de enfermeria iDiapositivas de fundamentos de enfermeria i
Diapositivas de fundamentos de enfermeria i
 
Enfoques humanísticos en enfermeria
Enfoques humanísticos en enfermeriaEnfoques humanísticos en enfermeria
Enfoques humanísticos en enfermeria
 
Principios fundamentales de enfermeria
Principios fundamentales de enfermeriaPrincipios fundamentales de enfermeria
Principios fundamentales de enfermeria
 
Enfermeria profesion humanista
Enfermeria profesion humanistaEnfermeria profesion humanista
Enfermeria profesion humanista
 
Linea del tiempo de la enfermeria comunitaria
Linea del tiempo    de la enfermeria comunitaria Linea del tiempo    de la enfermeria comunitaria
Linea del tiempo de la enfermeria comunitaria
 
Teoría de jean watson
Teoría de jean watsonTeoría de jean watson
Teoría de jean watson
 
Historia de la enfermeria
Historia de la enfermeriaHistoria de la enfermeria
Historia de la enfermeria
 

Similar a Monitorizacion del autoaprendizaje

Hge adansegura-doc
Hge adansegura-docHge adansegura-doc
Hge adansegura-doc
hgefcc
 
Análisis de las encuestas aplicadas a la docente del área de biología del ins...
Análisis de las encuestas aplicadas a la docente del área de biología del ins...Análisis de las encuestas aplicadas a la docente del área de biología del ins...
Análisis de las encuestas aplicadas a la docente del área de biología del ins...
Deicy Rosillo Farfan
 
Hge beatrizpocohuanca ppt
Hge beatrizpocohuanca pptHge beatrizpocohuanca ppt
Hge beatrizpocohuanca ppt
hgefcc
 
Comunicacion videotutorial
Comunicacion videotutorialComunicacion videotutorial
Comunicacion videotutorial
facilitaciion
 

Similar a Monitorizacion del autoaprendizaje (20)

Usotv
UsotvUsotv
Usotv
 
Pizarras digitales interactivas
Pizarras digitales interactivas Pizarras digitales interactivas
Pizarras digitales interactivas
 
Hge adansegura-doc
Hge adansegura-docHge adansegura-doc
Hge adansegura-doc
 
El uso del video como actividad de aprendizaje en el curso virtual Investigac...
El uso del video como actividad de aprendizaje en el curso virtual Investigac...El uso del video como actividad de aprendizaje en el curso virtual Investigac...
El uso del video como actividad de aprendizaje en el curso virtual Investigac...
 
Articulo plep introduccion
Articulo plep introduccionArticulo plep introduccion
Articulo plep introduccion
 
preguntas tabuladas y su respectivo analisis
preguntas tabuladas y su respectivo analisispreguntas tabuladas y su respectivo analisis
preguntas tabuladas y su respectivo analisis
 
Análisis de las encuestas aplicadas a la docente del área de biología del ins...
Análisis de las encuestas aplicadas a la docente del área de biología del ins...Análisis de las encuestas aplicadas a la docente del área de biología del ins...
Análisis de las encuestas aplicadas a la docente del área de biología del ins...
 
El vídeo en el aula de Educación Infantil
El vídeo en el aula de Educación InfantilEl vídeo en el aula de Educación Infantil
El vídeo en el aula de Educación Infantil
 
DCADEI - El vídeo en la enseñanza y la formación
 DCADEI - El vídeo en la enseñanza y la formación DCADEI - El vídeo en la enseñanza y la formación
DCADEI - El vídeo en la enseñanza y la formación
 
5.-presentacion---fvooozzzzelipe-cerda.pdf
5.-presentacion---fvooozzzzelipe-cerda.pdf5.-presentacion---fvooozzzzelipe-cerda.pdf
5.-presentacion---fvooozzzzelipe-cerda.pdf
 
Texto cognitivo de informatica
Texto cognitivo de informaticaTexto cognitivo de informatica
Texto cognitivo de informatica
 
TIC utilizada en un laboratorio de física
TIC utilizada en un laboratorio de físicaTIC utilizada en un laboratorio de física
TIC utilizada en un laboratorio de física
 
Hge beatrizpocohuanca ppt
Hge beatrizpocohuanca pptHge beatrizpocohuanca ppt
Hge beatrizpocohuanca ppt
 
Ecografo 2010 13-04
Ecografo 2010 13-04Ecografo 2010 13-04
Ecografo 2010 13-04
 
Gi 5 - english technical pictionary (1)
Gi   5 - english technical pictionary (1)Gi   5 - english technical pictionary (1)
Gi 5 - english technical pictionary (1)
 
Portafolio digital grupo 157 d
Portafolio digital grupo 157 dPortafolio digital grupo 157 d
Portafolio digital grupo 157 d
 
Feria ceibal 2018
Feria ceibal 2018Feria ceibal 2018
Feria ceibal 2018
 
D:\Alumno\Cte 2010\Material Para Trabajar En Las Escuelas\Materiales Para Tra...
D:\Alumno\Cte 2010\Material Para Trabajar En Las Escuelas\Materiales Para Tra...D:\Alumno\Cte 2010\Material Para Trabajar En Las Escuelas\Materiales Para Tra...
D:\Alumno\Cte 2010\Material Para Trabajar En Las Escuelas\Materiales Para Tra...
 
Comunicacion videotutorial
Comunicacion videotutorialComunicacion videotutorial
Comunicacion videotutorial
 
Proyecto de Innovación Institucional: Selección y construcción de vídeos para...
Proyecto de Innovación Institucional: Selección y construcción de vídeos para...Proyecto de Innovación Institucional: Selección y construcción de vídeos para...
Proyecto de Innovación Institucional: Selección y construcción de vídeos para...
 

Último

Ejemplo Caso: El Juego de la negociación
Ejemplo Caso: El Juego de la negociaciónEjemplo Caso: El Juego de la negociación
Ejemplo Caso: El Juego de la negociación
licmarinaglez
 
Comparativo DS 024-2016-EM vs DS 023-2017-EM - 21.08.17 (1).pdf
Comparativo DS 024-2016-EM vs DS 023-2017-EM - 21.08.17 (1).pdfComparativo DS 024-2016-EM vs DS 023-2017-EM - 21.08.17 (1).pdf
Comparativo DS 024-2016-EM vs DS 023-2017-EM - 21.08.17 (1).pdf
AJYSCORP
 
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdf
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdfSENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdf
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdf
JaredQuezada3
 
senati-powerpoint_5TOS-_ALUMNOS (1).pptx
senati-powerpoint_5TOS-_ALUMNOS (1).pptxsenati-powerpoint_5TOS-_ALUMNOS (1).pptx
senati-powerpoint_5TOS-_ALUMNOS (1).pptx
nathalypaolaacostasu
 

Último (20)

Manual para las 3 clases de tsunami de ventas.pdf
Manual para las 3 clases de tsunami de ventas.pdfManual para las 3 clases de tsunami de ventas.pdf
Manual para las 3 clases de tsunami de ventas.pdf
 
La Cadena de suministro CocaCola Co.pptx
La Cadena de suministro CocaCola Co.pptxLa Cadena de suministro CocaCola Co.pptx
La Cadena de suministro CocaCola Co.pptx
 
MARKETING SENSORIAL CONTENIDO, KARLA JANETH
MARKETING SENSORIAL CONTENIDO, KARLA JANETHMARKETING SENSORIAL CONTENIDO, KARLA JANETH
MARKETING SENSORIAL CONTENIDO, KARLA JANETH
 
Sostenibilidad y continuidad huamcoli robin-cristian.pptx
Sostenibilidad y continuidad huamcoli robin-cristian.pptxSostenibilidad y continuidad huamcoli robin-cristian.pptx
Sostenibilidad y continuidad huamcoli robin-cristian.pptx
 
el impuesto genera A LAS LAS lasventas IGV
el impuesto genera A LAS  LAS lasventas IGVel impuesto genera A LAS  LAS lasventas IGV
el impuesto genera A LAS LAS lasventas IGV
 
S05_s2+Prueba+d.pdfsfeaefadwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww
S05_s2+Prueba+d.pdfsfeaefadwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwS05_s2+Prueba+d.pdfsfeaefadwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww
S05_s2+Prueba+d.pdfsfeaefadwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww
 
Empresa Sazonadores Lopesa estudio de mercado
Empresa Sazonadores Lopesa estudio de mercadoEmpresa Sazonadores Lopesa estudio de mercado
Empresa Sazonadores Lopesa estudio de mercado
 
Ejemplo Caso: El Juego de la negociación
Ejemplo Caso: El Juego de la negociaciónEjemplo Caso: El Juego de la negociación
Ejemplo Caso: El Juego de la negociación
 
Caja nacional de salud 0&!(&:(_5+:;?)8-!!(
Caja nacional de salud 0&!(&:(_5+:;?)8-!!(Caja nacional de salud 0&!(&:(_5+:;?)8-!!(
Caja nacional de salud 0&!(&:(_5+:;?)8-!!(
 
mapa-conceptual-evidencias-de-auditoria_compress.pdf
mapa-conceptual-evidencias-de-auditoria_compress.pdfmapa-conceptual-evidencias-de-auditoria_compress.pdf
mapa-conceptual-evidencias-de-auditoria_compress.pdf
 
Maria_diaz.pptx mapa conceptual gerencia industral
Maria_diaz.pptx mapa conceptual   gerencia industralMaria_diaz.pptx mapa conceptual   gerencia industral
Maria_diaz.pptx mapa conceptual gerencia industral
 
CULTURA EN LA NEGOCIACIÓN CONCEPTOS Y DEFINICIONES
CULTURA EN LA NEGOCIACIÓN CONCEPTOS Y DEFINICIONESCULTURA EN LA NEGOCIACIÓN CONCEPTOS Y DEFINICIONES
CULTURA EN LA NEGOCIACIÓN CONCEPTOS Y DEFINICIONES
 
Tarea-4-Estadistica-Descriptiva-Materia.ppt
Tarea-4-Estadistica-Descriptiva-Materia.pptTarea-4-Estadistica-Descriptiva-Materia.ppt
Tarea-4-Estadistica-Descriptiva-Materia.ppt
 
Comparativo DS 024-2016-EM vs DS 023-2017-EM - 21.08.17 (1).pdf
Comparativo DS 024-2016-EM vs DS 023-2017-EM - 21.08.17 (1).pdfComparativo DS 024-2016-EM vs DS 023-2017-EM - 21.08.17 (1).pdf
Comparativo DS 024-2016-EM vs DS 023-2017-EM - 21.08.17 (1).pdf
 
2 Tipo Sociedad comandita por acciones.pptx
2 Tipo Sociedad comandita por acciones.pptx2 Tipo Sociedad comandita por acciones.pptx
2 Tipo Sociedad comandita por acciones.pptx
 
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdf
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdfSENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdf
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdf
 
senati-powerpoint_5TOS-_ALUMNOS (1).pptx
senati-powerpoint_5TOS-_ALUMNOS (1).pptxsenati-powerpoint_5TOS-_ALUMNOS (1).pptx
senati-powerpoint_5TOS-_ALUMNOS (1).pptx
 
DERECHO EMPRESARIAL - SEMANA 01 UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
DERECHO EMPRESARIAL - SEMANA 01 UNIVERSIDAD CESAR VALLEJODERECHO EMPRESARIAL - SEMANA 01 UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
DERECHO EMPRESARIAL - SEMANA 01 UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
CONCEPTO Y LÍMITES DE LA TEORÍA CONTABLE.pdf
CONCEPTO Y LÍMITES DE LA TEORÍA CONTABLE.pdfCONCEPTO Y LÍMITES DE LA TEORÍA CONTABLE.pdf
CONCEPTO Y LÍMITES DE LA TEORÍA CONTABLE.pdf
 
ADMINISTRACIÓN DE CUENTAS POR COBRAR CGSR.pptx
ADMINISTRACIÓN DE CUENTAS POR COBRAR CGSR.pptxADMINISTRACIÓN DE CUENTAS POR COBRAR CGSR.pptx
ADMINISTRACIÓN DE CUENTAS POR COBRAR CGSR.pptx
 

Monitorizacion del autoaprendizaje

  • 1. TRABAJO FINAL: INFORMATICA Y ESTADISTICA APLICADA “MONITORIZACION DEL AUTOAPRENDIZAJE A TRAVEZ DE LA APLICACIÓN DE LA TECNICA DE VIDEO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DE ENFERMERIADE LA FACULTAD INTEGRAL ICHILO, GESTION 2011” Lic. Jhenny G. Valllejos S. DOCENTE: Lic. Edison Coimbra
  • 2. IDEA: DEMOSTRAR QUE LAS TECNICAS AUDIOVISUALES EN EL AUTOAPRENDIZAJE MEJORA EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA
  • 3. PREGUNTA DE LA INVESTIGACION COMO INFLUYE LA TECNICA AUDIOVISUAL EN EL AUTO APRENDIZAJE DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA EN LA FACULTAD INTEGRALICHILO, GESTION 2011
  • 4. UNIDAD DE ANALISIS ESTUDIANTES DE 2DO AÑO QUE CURSAN LA ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA PROCESO DE AUTO PRENDIZAJE TECNICAS AUDIVISUALES
  • 5. TAMAÑO DE LA POBLACION 35 ESTUDIANTES QUE CURSAN LA ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA
  • 6. CALCULO DE LA MUESTRA CON Stast V2 32 32 Estudiantes para la encuesta de muestra de estudio
  • 7. ELABORACION DE LA ENCUESTA I.- Cuanto crees que te a fortalecido en tu aprendizaje la utilización de la técnica audio visual de los procedimientos 1.- Mucho 30 2.- Poco 1 2.- Nada 1
  • 8. ELABORACION DE LA ENCUESTA II.- Tenia conocimiento de esta técnica audiovisual 1.- Si 17 2.- No 15
  • 9. ELABORACION DE LA ENCUESTA III.- Cuanto tiempo utiliza usted para aprender los procedimiento de una unidad temática a través de la técnica audiovisual 1.-1hora a la semana 8 2.- 2 horas a la semana 18 3.- 3 horas a la semana 3 4.- mas de 3 horas a la semana 3
  • 10. ELABORACION DE LA ENCUESTA IV.- En las asignatura clinico-practicos de tu carrera quisieras que se aplique la enseñanza audiovisual 1.- Si 32 2.- No 0
  • 11. ELABORACION DE LA ENCUESTA V.- El uso de la técnica audiovisual en tu aprendizaje te ayudo a sentirte satisfecho con tu conocimiento 1.- Si 32 2.- No 0
  • 12. REALIZACION DE LA ENCUESTA
  • 13. Elaborando el Análisis en SPSS-19
  • 14. Realizar y pegar Analizando en SPSS-19
  • 15. GRAFICO 1 Cuanto crees que te a fortalecido en tu aprendizaje la utilizacion de la tecnica audio visual de los procedimientos Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos mucho 2 50,0 66,7 66,7 30 1 25,0 33,3 100,0 Total 3 75,0 100,0 Perdidos Sistema 1 25,0 Total 4 100,0
  • 16. GRAFICO 2 TENIA CONOCIMIENTO DE ESTA TÉCNICA AUDIOVISUAL Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 15 1 25,0 50,0 50,0 17 1 25,0 50,0 100,0 Total 2 50,0 100,0 Perdidos Sistema 2 50,0 Total 4 100,0
  • 17. GRAFICO 3 CUANTO TIEMPO UTILIZA USTED PARA APRENDER LOS PROCEDIMIENTO DE UNA UNIDAD TEMÁTICA A TRAVES DE LA TECNICA AUDIOVISUAL Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 3 horas a la semana 2 50,0 50,0 50,0 8 1 25,0 25,0 75,0 18 1 25,0 25,0 100,0 Total 4 100,0 100,0
  • 18. GRAFICO 4 EN LAS ASIGNACTURA CLINICO-PRACTICOS DE TU CARRERA QUISIERAS QUE SE APLIQUE LA ENSEÑANZA AUDIOVISUAL Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 32 1 25,0 100,0 100,0 Perdidos 0 1 25,0 Sistema 2 50,0 Total 3 75,0 Total 4 100,0
  • 19. GRAFICO 5 EL USO DE LA TECNICA AUDIOVISUAL EN TU APRENDIZAJE TE AYUDO A SENTIRTE SATISFECHO CON TU CONOCIMIENTO Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos No 1 25,0 50,0 50,0 30 1 25,0 50,0 100,0 Total 2 50,0 100,0 Perdidos Sistema 2 50,0 Total 4 100,0
  • 20. CONCLUSIONES GRAFICO 1 De los 32 estudiantes encuestados que cursan la asignatura de Fundamentos de Enfermería, 30 de ellos refieren que mucho les fortaleció en su aprendizaje la utilización de la técnica audio visual , 1 estudiante refiere que poco y 1 nada. GRAFICO 2: De los 32 estudiantes encuestados que cursan la asignatura de Fundamentos de Enfermería , 17 estudiantes refieren haber tenido conocimiento de esta técnica audiovisual y 15 que no lo conocían. GRAFICO 3 De los 32 estudiantes encuestados que cursan la asignatura de Fundamentos de Enfermería , 18 estudiantes refieren o utiliza 2 horas a la semana para aprender los procedimiento de una unidad temática a través de la técnica audiovisual , 8 estudiantes 1hora a la semana,3 estudiantes 3 horas a la semana y 3 estudiantes mas de 3 horas a la semana.
  • 21. CONCLUSIONES GRAFICO 4: De los 32 estudiantes encuestados que cursan la asignatura de Fundamentos de Enfermería, los 32 estudiantes refieren que se apliquen en las materias prácticas –clínicos la enseñanza audiovisual GRAFICO 5: De los 32 estudiantes encuestados que cursan la asignatura de Fundamentos de Enfermería, los 32 estudiantes refieren sentirse satisfecho con su conocimiento mediante la aplicación de la técnica audiovisual
  • 22. GRACIAS POR SU ATENCION…