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INICIAREMOS CON
1.
2.

EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
EN GRUPOS MULTIGRADO.
GUÍAS MULTIGRADO DE:
ESPAÑOL
 MATEMATICAS
 CIENCIAS NATURALES
 GEOGRAFÍA
 HISTORIA
 FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA


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3.- ESTRATEGÍAS DE TRABAJO EN EL AULA
MULTIGRADO

Espero te sean de ayuda
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EL DESARROLLO
DE COMPETENCIAS
EN GRUPOS
MULTIGRADO.
5
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

Una competencia implica un saber hacer
(habilidades) con saber (conocimientos), así como
la valoración de las consecuencias de ese hacer
(valores y actitudes) Una competencia revela la
puesta en juego de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores para el logro de propósitos en
contextos
y
situaciones
diversas…
las
competencias se evidencian en la acción de
manera integrada… (SEP 2008)



“…posee competencia laboral quien dispone de los conocimientos,
habilidades, aptitudes y actitudes necesarios para desempeñarse
eficazmente en situaciones específicas de trabajo, que puede resolver,
en forma autónoma y flexible, los problemas que se le presenten en el
ejercicio de sus funciones, y está capacitado para colaborar en su
entorno profesional y en la organización de su trabajo.”
6
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

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¿Quieres conocer mas sobre las
competencias educativas?

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GUÍAS MULTIGRADO
DE:
ESPAÑOL
MATEMATICAS
CIENCIAS
NATURALES
GEOGRAFÍA
HISTORIA
FORMACIÓN
CIVICA Y ÉTICA
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

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Para organizar las clases los maestros de escuelas
multigrado requieren emplear los mismos
materiales elaborados para las escuelas unigrado
de organización completa: libros de texto gratuito,
libros para el maestro y ficheros de actividades
didácticas. En el caso del maestro unitario, tendría
la tarea de conocer y utilizar poco más de 40 libros
del alumno y alrededor de 15 textos con
recomendaciones y sugerencias didácticas (libros
del maestro, ficheros). Ante esta dificultad los
docentes requieren un material de apoyo para
organizar las actividades con el grupo multigrado,
aprovechando los libros de texto y diversos
9
materiales de trabajo.
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ESTRATEGÍA
S DE
TRABAJO EN
EL AULA
MULTIGRAD
O
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AUTORES QUE OPINAN SOBRE LA ENSEÑANZA
EN ESCUELAS MULTIGRADO
“La cooperación debería ser el espíritu del
aula..ayuden los mayores a los menores, los
fuertes a los débiles...llámese a cada uno a
hacer algo en lo cual sobresalga. Esto
estimulará el respeto propio y el deseo de
ser útil.” E. de White.

12
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Después de conocer las características del
aula
multigrado,
conoceremos
las
estrategias para trabajar en un aula
multigrado…

¡ENTRA YA!
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DINAMICAS GRUPALES.
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
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