Aprendizaje Electronico

1. UNAJMA | ANDAHUAYLAS - PERU 1
LMS (Learning Managment System)
ELABORADO POR:
- JULIO EMIL HUAMÁN HUAMÁN
ASIGNATURA:
- APRENDIZAJE ELECTRONICO
CICLO:
- VIII.
DOCENTE:
- ING. JULIO CESAR HUANCA MARIN
Andahuaylas, 11 de setiembre del 2013

2. UNAJMA | ANDAHUAYLAS - PERU 2
LMS (Learning Managment System)
1.-DEFINICIÓN:
Un LMS, del inglés Learning Managment System, es un sistema de gestión de aprendizaje
(software) instalado en un servidor web que se emplea para administrar, distribuir y
controlar las actividades de formación no presencial (o aprendizaje electrónico) de una
institución u organización.
Dichos sistemas se caracterizaron por apoyarse en una serie de herramientas que permiten
crear ambientes de aprendizaje efectivos a nivel online, como son:
Sistema de registro.
AULAS VIRTUALES.- Es una herramienta que brinda las posibilidades de realizar
enseñanza en línea, es necesario el empleo de una Plataforma para la Administración
del Aprendizaje (Learning Management Sistem, LMS) comúnmente denominada Aula
Virtual.
Bibliotecas digitales.
Seguimiento del desempeño de los estudiantes.
Mecanismos de autoevaluación.
Estadísticas e información de cursos y estudiantes.
Apoyo a comunidades de aprendizaje.
Etc.
2.-FUNCIONES:
Las principales funciones del sistema de gestión de aprendizaje son:
Gestionar usuarios y recursos así como materiales y actividades de formación.
Administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje.
Realizar evaluaciones.

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Generar informes, gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, y
videoconferencias, entre otras.
3.-CARACTERISTICAS:
Existen siete características básicas que toda plataforma de e-learning deberían tener:
Característica Hace referencia a
Interactividad La persona como protagonista de su propio aprendizaje.
La ubicuidad Hacer sentir al usuario que la plataforma transmite la "tranquilidad"(léase
seguridad, certeza) de que todo lo que necesitamos lo encontramos ahí.
Flexibilidad Hace referencia a que la plataforma pueda ser adaptada a planes de estudio
sino también a los contenidos y estilos pedagógicos de la organización.
Funcionalidad Se refiere a las prestaciones-características que hacen que esa plataforma sea
adecuada (funcional) según los requerimientos y necesidades de los usuarios.
Usabilidad Es la facilidad con que las personas pueden utilizar la plataforma con el fin de
alcanzar un objetivo concreto.
Estandarización Esta hace referencia a que el sistema permite utilizar cursos realizados por
terceros.
Escalabilidad Es la capacidad de la plataforma para funcionar con diversa cantidad de
usuarios según las necesidades de la organización.
4.-TECNOLOGÍA NECESARIA
Toda plataforma online posee ciertos requerimientos técnicos y tecnológicos para ser
implementada y con el objetivo de que su funcionamiento sea óptimo. Los LMS no escapan a
estas características que se pueden agrupar a grandes rasgos en:
ANCHO DE BANDA (BANDWITH): por decirlo de alguna manera, el consumo total de
plataforma producto de la descarga y visualización de contenidos (desde la
navegación hasta la bajada de un documento). Suele medirse de forma mensual.
TIPO Y CAPACIDAD DEL SERVIDOR: conjuntos de cpu dentro de la organización o
contratación servers en un datacenter externo. Varía considerablemente según la
cantidad de usuario online.
SISTEMA OPERATIVO: bajo Windows o Linux, principalmente.
Programas necesarios para administrar cada función y ejecutar los contenidos:
software para diseño instruccional, elaboración de contenidos o material multimedia.

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5.-TIPOS DE LMS
Existen básicamente dos tipos de LMS:
Los de software libre.
Los comerciales o de propietario.
5.1.-LOS DE SOFTWARE LIBRE: Son plataformas surgidas como una alternativa para
economizar un proyecto de formación en línea. Entre las más usadas se encuentran:
Moodle, Claroline, Dokeos y dotLRN, entre otros.
Ventajas Desventajas
o Ausencia de malware (software
maligno) al momento de instalarlo
o Su adecuación es constante.
o Se puede bajar de internet y copiar
o Soporte en múltiples grupos de
usuarios en internet.
o Es muchos casos es superior a las
versiones privadas.
o Suelen manejarse con estándares, lo
que se traduce en mayor flexibilidad.
o Incompatibles con algunos formatos de
estándar.
o No hay una persona o empresa
específica que responda ante un
posible mal funcionamiento.
o Cuando corren bajo plataforma
Windows aumentan considerablemente
los riesgos de intrusión y vulnerabilidad.
5.2.-LOS COMERCIALES O DE PROPIETARIO: Son lo que para su uso hay que pagar a alguna
empresa que desarrolló el sistema o que lo distribuye.
Ventajas Desventajas
o Suelen ser más estables (robustos) y
con funcionalidades que pueden
adaptarse de acuerdo a las necesidades
y el presupuesto. Los LMS más
conocidos son Blackboard, ATutor,
WebCT, QSmedia y Saba, entre otros.
o Incluyen en muchos casos el
alojamiento (servidores y ancho de
banda) desligando al cliente de lidiar
con estos requerimientos.
o Suelen ser muy costosos: hay empresas
que no solo cobran una mantenimiento
mensual por el alojamiento en sus
servidores sino también un costo
mínimo de implementación (Start up).
o No se tiene acceso al código fuente ya
que las empresas no suelen vender el
software sino su implementación y
posterior administración y
mantenimiento con el fin de asegurarse
un abono mensual.

5. UNAJMA | ANDAHUAYLAS - PERU 5
LOS DE SOFTWARE LIBRE LOS COMERCIALES O DE PROPIETARIO
Dokeos BlackBoard
Atutor WebCT
Claroline Saba
DotLRN QSMedia
6.-CUADRO COMPARATIVO DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS
Los componentes evaluados en este cuadro comparativo son los 7 requisitos mínimos que
deberían cumplir los LMS, explicados anteriormente.
Más allá del promedio general de cada uno, es importante destacar las cualidades propias de
cada LMS. Por ejemplo, si se busca una plataforma flexible, con abundante material de
lectura (ampliamente difundido) el ideal es Moodle. Pero si se pretende hacer hincapié en la
navegabilidad, como así también en la estandarización de cursos y la experiencia de usuarios
(usabilidad, funcionalidad y ubicuidad) Dokeos y Claroline resultan ser los más adecuados.

6. UNAJMA | ANDAHUAYLAS - PERU 6
7.- EJEMPLOS:
7.1.-EL 82% DE LAS UNIVERSIDADES DE COLOMBIA ACREDITADAS USAN MOODLE
En Colombia hay más de 300 universidades registradas, de las cuales solo el 6.7% ha recibido
la certificación de alta calidad en la educación superior.
La acreditación es un testimonio que da el Estado (Ministerio de Educación Nacional) sobre la
calidad de un programa o institución con base en un proceso previo de evaluación en el cual
intervienen la institución, las comunidades académicas y el Consejo Nacional de
Acreditación.
Moodle es el LMS o ambiente de aprendizaje virtual más popular entre los educadores en el
mundo para crearsitios web dinámicos para sus estudiantes. Es por esta razón que traemos
la lista de universidades acreditadas en Colombia que utilizan Moodle como herramienta de
aprendizaje para sus alumnos.
A continuación la lista de universidades con enlaces a sus plataformas Moodle, las cuales
suman el 82,6% del total de instituciones acreditadas.
Universidad Herramienta LMS
EAFIT Moodle
Universidad de Antioquia Moodle
Universidad Industrial de Santander Moodle
Universidad del Valle Moodle
Universidad Tecnológica de Pereira Moodle
Universidad de los Andes Moodle
Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario Moodle
Universidad de la Sabana Moodle
Universidad Pontificia Bolivariana Moodle
Universidad de Caldas Moodle
Escuela Naval de Suboficiales -ARC- Barranquilla Moodle
Universidad de la Salle Moodle
Universidad ICESI Moodle
Universidad Santo Tomás Moodle
Universidad Nacional de Colombia Moodle
Escuela de Ingeniería de Antioquia Moodle
Universidad de Medellín Moodle
Universidad Tecnológica de Bolívar Moodle
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Moodle

7. UNAJMA | ANDAHUAYLAS - PERU 7
7.2.-LAS UNIVERSIDADES PERUANAS UTILIZAN AULAS VIRTUALES HECHOS MOODLE
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA(UNI)

8. UNAJMA | ANDAHUAYLAS - PERU 8
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ
UNIVERSIDAD DE SAN MARTIN DE PORRES DE PERÚ

9. UNAJMA | ANDAHUAYLAS - PERU 9
UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
ETC.
8.-CONCLUSIONES:
 Sistemas amigables con otro tipo de plataformas con las cuales se encadena y
permite que la fluidez de la información tanto para la organización como para el
alumno este siempre disponible para la capacitación y en cualquier horario.
 Amigable en el sentido que la misma puede correr en distintos sistemas operativos
teniendo como único riesgo que la misma es vulnerable a los virus.
9.-RECOMENDACIONES:
 Que antes de aventurarse a implementar este tipo de plataformas, se asesoren con el
personal que tendrá contacto directo con este tipo de tecnología, y escuchar la
experiencia de los mismos para evaluar cual es el tipo que mejor se adapta al
proyecto y considerar el contenido a difundir y cantidad de participantes que se
esperan puedan interactuar con la misma.
 Evaluar el tipo de plataforma a implementar de acuerdo a las exigencias del proyecto,
teniendo en cuenta el costo, el soporte del proveedor, los programadores,
administradores y resto de personal que se involucrará y que darán mantenimiento a
la misma, así como la experiencia.