Ponènecia: Alfabetización mediática como herramienta de intervención en prisiones. Paloma Contreras V Jornada TIC i presó. TIC i ràdio: eines d'acció socioeducativa a les presons. Programa Compartim de gestió del coneixement. Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 6 de novembre de 2014

1. 1
Alfabetización mediática como herramienta de intervención en prisiones
Paloma Contreras Pulido. Universidad de Huelva
(paloma.contreras@uhu.es)
6 de novembre de 2014
Avís legal
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V Jornada TIC i Prisión.TIC i radio: herramientas de acción socioeducativa en prisiones

2. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
Introducción
VI Jornada TIC i Prisión.TIC i radio: herramientas
de acción socioeducativa en prisiones

3. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
MOTIVACIONES QUE LLEVARON A REALIZAR ESTE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Causa 1
Siete años de intervención
Causa 2
Trabajo de investigación previo
Causa 3
Conocimiento de la existencia de experiencias similares
Causa 4
Proyecto I+D+i sobre Competencia mediática
Investigación
VI Jornada TIC i Prisión.TIC i radio: herramientas
de acción socioeducativa en prisiones

4. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
Investigación
VI Jornada TIC i Prisión.TIC i radio: herramientas
de acción socioeducativa en prisiones

5. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
1. Selección de prisiones para visitar teniendo en cuenta varios criterios
•
Porque allí se desarrollen algunos proyectos vinculados a la alfabetización mediática.
•
Porque se lleven a cabo proyectos de comunicación: radio, prensa, vídeo.
•
Centros tanto de hombres como de mujeres.
2. Solicitar los permisos de acceso a los centros
3. Hacer contactos con los centros y educadores
4. Diseñar las entrevistas tanto para personas presas como para educadores
METODOLOGÍA DE ENTREVISTA:
1. Por lo específico de la muestra
2. Dificultad de acceso
3. Útil para mejorar la acción por el contacto presencial
Investigación
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de acción socioeducativa en prisiones

6. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
Investigación
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de acción socioeducativa en prisiones

7. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
Programa de radio del C.P. Huelva
Revista en papel y Blog
del CP Albolote (Granada)
Radio Encadenados
del CP El Dueso (Santander)
Onda Cerebral del HP
del CP de Sevilla
dMagazine Cultural del CP Quatre Camins (Barcelona)
Investigación
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8. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
Dimensión: Lenguaje
P19D: Normalmente
la información la dan la Agencia EFE o Europa
Press, que es quien está en los medios de comunicación, tanto
información política, entonces después los otros medios lo que hacen es
copiar y pegar. No investigan y ven si es creíble o no lo es. Hay que ver si
esa información es veraz o es mentira. El 20 minutos lo que hace es
coger a becarios, pagarles 20 duros, y copiar y pegar después noticias de diferentes fuentes.
E5P:
La televisión siempre. Y luego me sorprende la cantidad de
información que hay disponible en Internet pero la cantidad de
desinformación que existe al mismo tiempo. Puede ser un diablo, puede
ser un auténtico instrumento fantástico, pero creo que en Internet es un
todo vale y es muy peligroso, sobre todo si no se hace un buen uso de este tipo de recursos, y hablo principalmente de los adolescentes.
1.
Internet y RRSS el más usado
2.
Televisión medio que genera más dudas
3.
Televisión mejor medio para expresarse
.
1.
Radio el más utilizado para informarse
2.
Internet causa más interés
3.
Televisión medio que genera más dudas
4.
Televisión mejor medio para expresarse
.
PRESOS
EDUCADORES
Resultados
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9. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
P17D: Yo creo que sí es importante. Internet hoy es el futuro y es lo que... Yo realmente soy un poco desgraciado que no me entero
mucho de Internet pero yo creo que es el futuro, hoy en día Internet vale para todo.
E3Q:
Hombre, yo creo que sí porque conectan al mundo y a la
sociedad y te abre muchas ventanas, ¿no? Y en este sentido yo creo
que los ordenadores están a la orden del día y es una herramienta
muy importante que todo el mundo debería saber utilizar. Yo creo
que las escuelas empiezan a introducir un poco, pero así y todo yo creo que debería haber más
1.
Reconocen la importancia de las TIC
2.
Reconocen necesidad de alfabetizar a la ciudadanía
3.
Uso profesional
.
1.
No conocen el concepto TIC pero están familiarizados con los avances tecnológicos
2.
Reconocen necesidad de Alfabetizar a la ciudadanía
3.
Uso lúdico principalmente
PRESOS
EDUCADORES
Resultados
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Dimensión: Tecnología

10. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
Dimensión: Producción y difusión
P20H:
Hombre, hay diferencias porque, primero se supone que la
pública, depende del gobierno, entonces tiene una ideología. Te
quieren vender una cosa y las privadas es que te quieren vender el producto. Tampoco puede ser objetiva. Te quieren vender un
producto para después comprarlo. Pues más o menos no son
objetivas ningunas. Las únicas que podrían ser objetivas son pues como ONGs o cosas así, que se suponen que no van con dinero estatal y que son simplemente por ayudar. Una iniciativa de personas.
E4D: Sigue habiendo y las hay... Lo que pasa es que yo creo que cada
vez se van difuminando más las diferencias, cada vez van
convergiendo en esa única verdad universal que es la organización
capitalista y todas esas cosas. Cada vez las voces discordantes son
menos y cada vez es más fácil quedarse fuera si defiendes esas voces, por lo menos de esos medios convencionales.
1.
Desconfían de MMCC públicos y privados con mismos intereses.
2.
No conocen medidas de protección de audiencia
3.
Internet: peligro intimidad
.
1.
Existe confusión entre el concepto de medio público y privado
2.
Desconfianza, partidismo
3.
No conocen medidas de protección de audiencia
4.
Internet: peligro intimidad
PRESOS
EDUCADORES
Resultados
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11. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
Dimensión: Recepción e interacción
P20H: La
televisión es tu compañera de celda, no es una televisión, es tu
compañera de celda. Que aquí la televisión es un medio... vamos, aquí la
gente es lo que dice. la televisión es tu compañera de celda, no es una
televisión, es tu compañera de celda. Y cuando aquí no la tienes lo pasas
horrorosamente mal. Una vez que la tienes a lo mejor no le hacestanto caso, y puedes escribir mientras la oyes, pero es que hace muchacompañía, es una compañera de celda
E2H: No sé, debe se
r que la gente está tan insatisfecha con su vida que se siente a gusto viendo las desgracias de los demás, las quejas de los
demás, los amores de los demás, cosa que a mí no me interesa
absolutamente nada, y lamento mucho que sea famosa alguna chica por
váyase a ver qué relación con algún torero. Y que no sea famosos
estudiantes que hayan hecho un currículum brillantísimo y que estén desarrollando en otros países unos trabajos extraordinarios y eso no
tiene ningún interés, por eso no me gusta este tipo de programas.
1.
Éxito de audiencia: morbo y evasión
2.
Dieta mediática: Televisión
3.
División de opiniones sobre si pueden ayudar a más democracia ciudadana
.
1.
Éxito de audiencia: morbo y bajo nivel cultural
2.
Interés por programas formativos y lúdicos
3.
Dieta mediática sobre Internet y Televisión
4.
Sí pueden ayudar a una ciudadanía más democrática
PRESOS
EDUCADORES
Resultados
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12. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
Dimensión: Ideología y valores
P14A: Sería un boludo. Tienes que ver de todo. Yo soy del criterio
de que todas las personas tienen que ver de todo para tener ideas distintas. Por eso, como me gusta tanto procuro hacerlo.
E4D: Bueno, es que la transmisión de v
alores y la socialización, en
definitiva, no vienen solo de una, por una rama, o sea, viene por
todo lo que te rodea, y los medios de comunicación son un elemento más, muy potente, porque, porque sitúa dentro o fuera de la
sociedad, en función de que adhieras o no a determinadas cosas. Entonces, si tienen fuerza, si, mucha.
1.
Son conscientes de manipulación
2.
Contrastan, gracias a Internet
3.
Localizan estereotipos
4.
Los mm.cc. más influencia que la familia
.
1.
Son conscientes cuando intentan manipularles
2.
Intentan contrastar aunque ven similitud en mensajes
3.
Les cuesta localizar estereotipos
4.
Los MM.CC. más influencia que la familia
PRESOS
EDUCADORES
P5P:
Para informarte bien, ver varios mensajes para crear mi propia
opinión.... Sí, porque el periódico te dice una cosa y otro te dice otra. La
televisión, Antena 3 te dice una cosa, Tele5 es el de los sucesos, te dice nada más que sucesos...
Resultados
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13. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
Dimensión: Estética
E5P:
Es decir, es el mismo perro con distinto collar. Si es así, estás
manipulando... Qué duda cabe que como tu presentes eso será más vendible y
eso los publicistas lo tienen tremendamente claro y a veces el elemento
diferenciador para poder vender cualquier tipo de producto. El diseño llama la
atención, entra por los ojos y a partir de ahí tú te haces una compra irresponsable
1.
Imprescindible para hacer llegar un mensaje
2.
La Televisión e Internet los mejores medios de expresión estética. También el cine
.
1.
Mucha importancia a la estética, sobre todo en publicidad.
2.
Imprescindible para hacer llegar un mensaje
3.
La Televisión como mejor herramienta y luego Internet
PRESOS
EDUCADORES
P9Q: Claro, eso es siempre. Si tú ves a una persona, en un
telediario, mira, ese tío... pero si ves a un señor, con corbata, te lo crees más... más respeto, seguridad
P21H: ¿A la estética? Ehhh, yo le daría importancia a la estética
pero en el sentido contrario a la que se le da hoy. Por ejemplo, he
visto ahora que hay uno de esos de pasarela, que ahora están
sacando a mujeres normales, más normalitas... normales, más
reales... Y pienso que eso mejora no? porque lo otro, a lo que estamos acostumbrado a ver, parece patético. Entonces por ese lado...
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14. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
Medio de comunicación más eficaz para producir en prisiones
PRESOS
EDUCADORES
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15. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
Importancia de estos proyectos
E3Q: Las tec
nologías son unas herramientas que hemos de darles desde aquí. Si las tecnologías son necesarias hoy día para la reinserción, tienen que existir, ¿no?
La Constitución lo dice así y el Reglamento penitenciario dice que tenemos que darle salida a esto, el que se pongan de espalda las tecnologías, no cumple para míeste precepto
1.
Importancia también para la sociedad
2.
Carácter terapéutico
3.
Quejas por no permitir formación en TIC
.
1.
Entusiasmo con la actividad
2.
Importancia también para la familia
3.
Fundamental para romper estereotipos contra presos
PRESOS
EDUCADORES
P23H: Para mí que estoy en un módulo terapéutico también es terapéutico. Dejo de estar en el patio, dejo de tener hábitos que antiguamente tenía y ahora me
relaciono con otro tipo de gente y la verdad, me hace más llevadera la estancia en
prisión y a la vez estoy aportando ¿no? dándole una visión distinta de la prisión a la gente del exterior, quizás sea la mayor.. quizás sea... lo que más me gratifica eso, a nivel personal
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16. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
Aportes personales y cambios
EE4D:
Cambios más sutiles en cuanto a autoestima, en valoración de él
mismo y de los otros. Hay también cambios en cuanto a la capacidad de
diálogo de negociación, de emprender. La capacidad de emprender es
alucinante, porque al principio no se atreven con nada y luego no hay quien
los pare. Las experiencias que viven aquí y la gente que viene aquí, hace que ellos vean cosas distintas que en su vida no han tenido la oportunidad de
conocer, y en algún caso la radio les ha proporcionado la experiencia de
conocer medios de vida alternativos que ellos ni siquiera imaginaban que existían. Se trata de eso, de ofrecer oportunidades, eso es lo que se hace.
1.
Responsabilidad
2.
Implicación
3.
Empoderamiento
.
1.
Evasión
2.
Formación
3.
Amistad
4.
Autoestima
PRESOS
EDUCADORES
P14A: De que ya no soy el clásico preso, que hace lo que le da gana porque
somos presos. Ese menosprecio propio. Esta es una buena oportunidad
P12A: Antes solo pensaba en cómo hacer un agujero para salir del muro... es verdad,
y después ya tenía un agujero por donde salir y te quedabas satisfecho y los
pensamientos que tu expresaras, que la gente los entendiese. Y eso te da una gran satisfacción.
Resultados
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17. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
Contribuciones a expectativas de futuro
E5P:
Lo que te comentaba, que no es que nadie vaya a trabajar en la
radio, este no es el objetivo de esto, todo lo contrario, el objetivo es que si un paciente dice que yo soy un enfermo mental y lo dice a través del micro es como que empieza a tomar conciencia de lo que es, lo que se
llama «adherencia al tratamiento», mejora. […] Yo tengo una enfermedad
que se llama esquizofrenia que se manifiesta de esta manera y que tengo
que hacer esto para que no se manifieste o para que tengamos menos
posibilidades de que se manifieste.. Es todo un trabajo terapéutico... Primero soy una persona.
1.
Autoconcepto
2.
Valoración de sí mismos
3.
Terapia
.
1.
Beneficios emocionales, actitudinales
2.
Mejora en la forma de expresarse y de comunicarse
3.
Conciencia de que son capaces de cambiar sus vidas
PRESOS
EDUCADORES
P7Q: Sí, a expresarme a ser una persona mejor, a no volver a delinquir.
P4P:
El cambio es para mejor. Te sientes mejor, no es que te sientas
importante, pero sí te da un poco de importancia a ti mismo. Porque digo:
bueno estoy aquí, hago mi programa, entrevisto a esta persona, otras veces salimos a Radio Polis (he ido 3 o 4 veces) y está muy bien.
Resultados
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18. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
OBJETIVO 1: EXPONER EXPERIENCIAS DE
MM.CC. EN PRISIONES ESPAÑOLAS
•De los 68 C.P. españoles, 39 cuentan
con experiencias de m
edios de comunicación
•Destacada tr
ayectoria (hasta 25
años)
•Importante impacto en la población
reclusa y en la sociedad
•
No están reconocidas
•Falta de recursos
Conclusiones
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19. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
OBJETIVO 3: CONOCER LA PERCEPCIÓN QUE DE LOS MM.CC. Y TIC TIENEN PRESOS Y EDUCADORES
ƒ
Ambos colectivos insatisfechos con todos los medios de comunicación.
ƒ
No sirven para obtener una visión crítica de la realidad o de denuncias ante injusticias ni de servicio público
ƒ
La Televisión es el medio que más dudas genera junto con Internet. La credibilidad estáligada al medio Radio.
ƒ
Refuerzan la idea de la necesidad de una mayor alfabetización mediática
Conclusiones
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20. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
OBJETIVO 4: CONOCER SI ES RELEVANTE Y ÚTIL LA REALIZACIÓN DE TALLERES CON MM.CC EN PRISIONES
ƒMejora de la autoestima y la
valoración personal en cuanto a sus
capacidades (Resiliencia)
ƒSentimiento positivo por poder
sentirse útiles, la solidaridad
(Prosocialidad)
ƒ
Mejora el empoderamiento, la capacidad de emprendimiento, la expresión de emociones o el sentimiento de responsabilidad
ƒ
Enfermedad mental. Una terapia
Conclusiones
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21. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
OBJETIVO 5: EXPECTATIVAS POSITIVAS EN LOS PRESOS PARA SU FUTURO
ƒ
Idea de un futuro más esperanzador
ƒ
Mayor autonomía y conciencia crítica frente a los medios
ƒ
Conectados con el mundo y sus cambios
ƒ
Mejor integración socio‐laboral o en su entorno familiar gracias a las TIC
ƒ
Enfermos mentales: minimiza el impacto del estigma y del autoestigma
Conclusiones
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22. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
Conclusiones
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23. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN EN PRISIONES
Dra. Paloma Contreras Pulido
paloma.contreras@uhu.es
MUCHAS GRACIAS
23