1. GUÍA DIDÁCTICA DEL MEDIO TRADICIONAL DE IMAGEN FIJA
PROYECTABLE: PLAN DE INTERVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR.
1. PROPUESTA DE UTILIZACIÓN: ¿PÁRA QUÉ?
a) Destinatarios a los que se dirige el medio/TIC.
Alumnos del primer ciclo de secundaria de cualquier Institución donde se den
caso de bullying.
b) Momento en el que se va a aplicar.
Se aplicará al comienzo del curso escolar con la finalidad de concienciar al
alumnado de la gravedad de este tipo de acciones.
c) Objetivos y contenidos que se trabajan.
Objetivos:





Evitar insultos entre compañeros.
Alcanzar la empatía del resto de compañeros hacia algún alumno con
problemas.
Conocer el significado de víctima, agresor y espectador para poder
identificarse en el contexto del aula.
Relación bidireccional entre el centro y el alumnado para una mejor
detección del bullying, en el caso de que lo haya.
Conseguir la igualdad de todos ante todos.
Contenidos:





Inclusión.
Acoso escolar.
Información sobre los tipos de acoso escolar.
Información sobre los perfiles de los protagonistas de dicho acoso
(victima, agresor, espectador).
Consejos para prevenir el bullying.
d) Función que desempeña el medio/TIC.
Hemos elegido un plan de intervención del acoso escolar como medio de
enseñanza tradicional de imagen fija proyectable, cuya función será de apoyo y
guía tanto al docente como al alumnado para conseguir un buen clima de trabajo
y compañerismo que fomente una mejora en el desarrollo social.

2. 2. SELECCIÓN DEL MEDIO –TIC. ¿QUÉ?
a) Identificación del medio: diseño y estructura.
Al comienzo del curso escolar se les expondrá a los alumnos este plan de
intervención, a través del programa Prezi, con la finalidad de que les sirva
para tomar conciencia sobre un tema muy relevante al que no se le da
demasiada importancia, el bullying.
La presentación está estructurada en dos grandes bloques. En el lado derecho se
presentan los tipos de bullying que existen, tales como: verbal, físico, psicológico,
sexual, social y económico. Y en el lado derecho se pueden visualizar los perfiles de los
protagonistas que se dividen en victimas (pasiva o sumisa y provocadora), agresores
(activos, pasivos, seguidores o secuaces) y por último los espectadores o testigos.
Antes de exponer esta presentación se le presentará una película titulada “BULLYING”
del Director Josetxo San Mateo y el guionista Ángel García Roldán.

3. Tras visualizar esta película se les pondrá a los alumnos la presentación de Prezi
sobre el acoso escolar y se les repartirá una ficha con preguntas sobre la película.
Para finalizar se llevará a cabo una yincana cuyo fin será que los alumnos
obtengan todas las piezas de un puzle.

4. 3. ACTIVIDADES A REALIZAR: ¿CÓMO?
a) Actividades a realizar antes de la aplicación del medio.
-
-
Proyectaremos una película relacionada con el acoso escolar,
“BULLYING” del Director Josetxo San Mateo y el guionista Ángel
García Roldán, haciendo una breve presentación del argumento.
La película ayudará a los educandos en la medida que se podrán ver
reflejados como víctimas, agresores o espectadores.
Los alumnos tendrán que reflexionar sobre la situación que se plantea,
vista desde fuera.
b) Actividades durante la puesta en práctica del medio.
-
-
El docente repartirá una ficha con una serie de cuestiones sobre la
película donde los alumnos deberán responderlas en base al
conocimiento que ya tengan de Prezi.
Una vez realizadas las cuestiones los alumnos comentarán grupalmente
sus resultados con el fin de llegar a una conclusión general.
Se les mostrará un plan de intervención del acoso escolar en Prezi que
contendrá toda la información que se le pretende inculcar al alumnado
sobre este tema.
c) Actividades después de la utilización del medio.
-
Para concluir la exposición se les propondrá al alumnado una yincana en
grupo de tres personas.
Cada grupo tendrá que conseguir encontrar varias pistas con acertijos
que las lleven a completar las piezas de madera de un puzle que estarán
escondidas por cualquier zona del edificio. Los acertijos consistirán en
preguntas como:
 ¿Qué tipo de acoso escolar consiste en una comunicación
agresiva que tiende a humillar a la víctima?
 ¿Qué tipo de acoso escolar es complementario al verbal, salvo
que puede ser intencionado o no?
 ¿Qué tipo de acoso se realiza delante de otras personas?

5.  ¿Qué tipo de acoso es?
 ¿Qué tipo de acoso es?
 ¿Qué tipo de acoso es?
 Definid víctima
 Definid agresor
 Definid testigo/espectadores

6.  ¿Qué diferencias creéis que existen entre víctima sumisa y
provocadora?
 ¿Qué diferencias creéis que existen entre agresor activo y
pasivo/seguidores?
 Identificad en la siguiente imagen a los testigos, a los
agresores y a la víctima.
-
De esta manera se fomentará el compañerismo, la solidaridad, la
integración, la NO violencia, el respeto mutuo, etc.