Este documento presenta una propuesta para implementar un taller sobre concientización del bullying en instituciones educativas. El taller busca prevenir el acoso escolar mediante estrategias que ayuden a los alumnos a comprender las consecuencias del bullying y encontrar soluciones a esta problemática. El documento define los objetivos generales y específicos del taller, así como la metodología y contenidos que se abordarán a lo largo de diversas sesiones con el fin de lograr un mejor desarrollo de los estudiantes libre de violencia.

1. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
BASADA EN COMPETENCIAS
Materia: Generación de Ambientes de Aprendizaje
con el uso de las TIC para la formación de competencias.
Modelo para la concientización de
bullying.
Profesor: MSI Juan Carlos Alvarado Ortíz
Equipo:
Amor Teresa Hermoso Alvarez
Cesar Rodríguez Ayala
Diana Mondragón Rosano
Iracema Villegas Méndez
Paola Montes Dorantes
Sherly González Trejo

2. Ante la situación actual de violencia dentro de las
instituciones educativas la concientización se vuelve
necesaria y fundamental en el desarrollo de los alumnos,
el presente modelo pretende ser una herramienta para la
elaboración de talleres que tienen por objeto fortalecer la
educación y los valores en los alumnos dentro de un
ambiente educativo.
El presente documento tiene la propuesta de apoyar a las
instituciones educativas mediante la implementación de
un taller que contara con estrategias que les facilite a los
alumnos tomar conciencia de las consecuencias que
generan el acoso escolar para la detección oportuna y las
soluciones que requiere esta situación, logrando así un
mejor desarrollo psicológico como físico del alumno
durante su desarrollo educativo.
Introducción

3. El problema principal que se da en las Escuelas
Secundarias es el hostigamiento tanto físico como
psicológico entre los alumnos dentro y fuera de la
institución, el nivel de violencia dentro de la
escuela ha aumentado debido a la falta de
supervisión por parte de los docentes por lo que
también se ve reflejado fuera de la misma con la
presencia de pandillas de otras escuelas y van casi
todos los días a causar problemas a la salida de
clases generando hechos de bullying y violencia,
lo que ocasiona que los padres de familia vayan
por sus hijos.
Por lo tanto el proceso de aprendizaje se ve
afectado en los alumnos por la falta de atención y
todos los distractores que se les presenta a los
jóvenes.
P
r
o
b
l
e
m
á
t
i
c
a

4. Analizar el fenómeno del Bullying
para contribuir a un desarrollo social
óptimo entre iguales a través de la
reflexión del análisis de casos y diseño
de estrategias de prevención e
intervención.
Objetivo General
Conocer conceptos básicos
relacionados con el fenómeno del
bullying para identificar los tipos de
maltrato entre iguales mediante
cuadros comparativos y análisis de
casos.
Se pretende que la implementación del
presente modelo se lleve a cabo
durante el próximo ciclo escolar y al
término de éste se llevará a cabo la
evaluación para determinar si se han
alcanzado los objetivos esperados.
Objetivo Específico.

5. ESTRATEGIA.
TALLER:
“Si a quien le haces la broma, no se está riendo, no es
broma, es BULLYING”
MODALIDAD. En línea.
DURACIÓN: 10 horas que se impartirán en 1 semana cada
bimestre.
CAPACIDAD: Dependiendo el número de alumnos de cada
grupo.
DEFINICIÓN
Bullying se refiere al acoso escolar y a toda forma de
maltrato físico verbal o psicológico que se produce entre
escolares, de forma reiterada y a lo largo del tiempo.

6. General.
Que los alumnos conozcan, comprendan y repliquen las acciones
preventivas que permiten detectar, identificar, atender y erradicar el
acoso escolar del centro escolar para transformarlo en un espacio
seguro y protegido de violencia.
Específicos.
 Dar a conocer a los alumnos cuales son las consecuencias y riesgos de estar
dentro de una situación de agresión.
 Concientizar sobre este fenómeno social, tanto a los agresores como a las
víctimas.
 Proporcionar información a los alumnos para conocer las herramientas con
las que cuentan para enfrentar una situación de violencia.
 Conocer lo factores de protección y acciones preventivas.
 Sensibilizar sobre la problemática
Definición de objetivos

7. TEMA 1 ¿De qué se trata el bullying?
¿Qué es el bullying?
OBJETIVO Dar a conocer a los alumnos el significado del bullying y concientizarlos de
la violencia.
Conocer acerca de las concepciones previas de los alumnos de educación
básica acerca del acoso escolar y a partir de los conocimientos que se les
brinde y puedan acceder a una visión más alta del bullying.
COMPETENCI
A
Competencia humanista, actitudes y aptitudes de convivencia social en
favor de la cultura de la paz y el desarrollo humano superior y delectativo.
El alumno se comportará fraternalmente con sus compañeros, aspirando
en todo momento a los mayores dones de la vida como los son la
autorrealización y delectación.
APRENDIZAJE
ESPERADO
Que los alumnos conozcan los sujetos que intervienen en una situación de
violencia.
Que puedan detectar situaciones y acciones que definen al bullying.
Se lo que es el bullying.
Identificar las características propias de bullying.
Conocer la causa de bullying.
EVALUACIÓN Lecturas y actividades.

8. TEMA 1: ACTIVIDADES
PROBLEMAS EN EL PATIO
Instrucciones: Descubre en el patio de tu escuela
tres situaciones que posiblemente sean Bullying.

10. Ahora comparte con tus compañeros y compañeras las situaciones que encontraron. Describe las tres
situaciones que viste.
SITUACIÓN 1:
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SITUACIÓN 2:
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SITUACIÓN 3:
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11. EVALUACIÓN DEL TEMA
¿Cuándo es bullying?
Marca las respuestas correctas con una cruz.
A.Para que se trate de bullying, estas situaciones deberían ocurrir:
( ) Una vez
( ) Dos veces.
( ) Muchas veces.
B.Para que sea bullying, el niño, la niña o el grupo que agreden:
( ) Tienen intención de molestar.
( ) Lo hacen sin darse cuenta.
( ) Lo hacen como broma.
C.Se trata de bullying cuando el niño o niña que es molestado:
( ) No le afecta para nada ser molestado.
( ) Se siente mal, discriminado o humillado.
( ) Puede ignorar lo que le pasa.

12. TEMA 2 Que es el ciberbullying?
OBJETIVO Conocer lo que es Cyberbullying, sus características y los efectos que puede causar en la vida d elos
alumnos.
COMPETENCI
A
Competencia relacionada con la web social y emocional.
Conocer y reflexionar sobre los diferentes aspectos que conlleva el ciberbullying.
APRENDIZAJE
ESPERADO
Que los alumnos comprendan cuales son las consecuencias que tiene el hacer un mal uso de la
información que se publica en las redes sociales y la web.
Que los alumnos sepan cómo prevenir y actuar ante el ciberbullying.
EVALUACIÓN Video. https://youtu.be/9TIqNIinlSU
Cuestionario.

13. TEMA 2: ACTIVIDADES
CUESTIONARIO
Instrucciones: Complementa este cuestionario
para ayudar a tu maestro de grupo “basta de
bullying”
¿CUÁL ES TU EXPERIENCIA RESPECTO AL
CYBER-BULLYING?
Marca lo que corresponda:

14. He sido víctima del cyber-bullying SI NO
He sido testigo de cyber-bullying SI NO
He tratado de detener una situación de cyber-bullying. SI NO
He hablado con mis padres sobre el cyber-bullying. SI NO
He hablado con mis profesores sobre el cyber-bullying. SI NO
En mi escuela nos han hablado sobre cyber-bullying. SI NO
Creo que podemos terminar con el cyber-bullying en la
mayoría de los casos.
SI NO

15. Hacer un dibujo de tres situaciones en la
que se encuentre el agredido, agresor y
espectador.
VERDADERO O FALSO
INSTRUCCIONES: Lee las siguientes
frases y decide cuales son verdaderas (V)
y cuales falsas. Explica por qué en el caso
de las falsas.
TEMA 3: ACTIVIDADES

16. TEMA 3 Porque el bullying es un problema?
Todos y todas somos diferentes.
Todos y todas tenemos derechos iguales.
OBJETIVO Dar a conocer los perjuicios y el malestar que trae consigo una situación de
bullying para todos los que participan en ella, no solo para el agredido.
Conocer que son parte de este problema tanto el que es molestado, el que
molesta y los que ven esta situación.
Conocer los sentimientos que pueden afectar a cada uno de los alumnos que
están dentro de este problema.
Conocer el concepto de discriminación como derecho de las y los niños.
COMPETENCIA Competencia vinculada con el respeto, la aceptación y la promoción de la
diversidad social y cultural.
Competencias referidas a la construcción de sentido y proyectos de vida
personales y colectivos.
Conocer y aceptar que todos los individuos han sido nacidos libres e iguales en
dignidad y derechos, dotados como somos de razón y conciencia.
APRENDIZAJE
ESPERADO
El conocimiento de las consecuencias en los sentimientos de los alumnos que se
encuentran dentro de una situación de bullying.Determinar que todos somos
iguales y tenemos los mismos derechos.

17. 1.- El bullying es una broma entre niños y niñas
2.- Si eres víctima de bullying, poder sentir miedo, tristeza o no
tener ganas y no tener ganas de ir a la escuela
3.- Si eres diferente a los demás, mereces que te hagan bullying
4.- Si te agreden, s por tu culpa.
5.- Ser agredido es algo normal que les pasa a todos los niños y
niñas.
6.- El bullying afecta al que es molestado/a, al que molesta y a
los compañeros y compañeras que observan lo que pasa.
.

18. EVALUACIÓN DE CONCIENTIZACIÓN 1
Los colores del semáforo nos
señalan algo. Vamos a usar este
código para el Bullying.
Asígnale un color del semáforo
a cada oración que figura en el
cuadro.

19. Poner atención en un compañero solo cuando juegan al futbol porque es buen jugador.
Poner apodos y reírse de un compañero o compañera todos los días.
Invitar a jugar a un compañero o compañera, aunque no sea mi
amigo o amiga.
Ayudar a un compañero o compañera cuando algo se le pierde
Inventar mentiras sobre otra persona y difundirlas por
internet.
Escuchar y tener en cuenta lo que dicen los demás.
No ayudar a un compañero / a con la tarea porque hoy no tengo tiempo.
Sumarse a molestar cuando agreden a un compañero o
compañera.
Prohibirle participar en un juego a un compañero /a siempre que lo
pide.

20. Resulta evidente que los factores alrededor del bullying son
complejos, y su comprensión se complica por las creencias
equivocadas alrededor de este problema, al igual que las que
existen alrededor del mismo.
Las consecuencias del bullying pueden ser extremadamente
devastadoras, no se trata solo de herir los sentimientos de una
persona, las agresiones persistentes, con alto grado de
crueldad, y omnipresentes a través de la tecnología, pueden
llevar a las víctimas hasta el suicidio.
El bullying no es un juego de niños, requiere de la
participación de toda la comunidad alrededor de ellos para
hacerle frente y evitar su propagación.
CONCLUSIÓN

21. En este apartado señalaremos los diferentes links donde
encontrarán información acerca del bullying.
Adicional quisiéramos saber tu opinión respecto a esta
problemática por lo que te invitamos a visitar las páginas,
dejar tus comentarios, realizar actividades divertidas y juntos
poder detener el acoso escolar.
Facebook: https://www.facebook.com/profile.php?id=100009485362687
Twitter: https://twitter.com/BullyingTaller
Blog: http://tallersobrebullying6.blogspot.mx/
DIFUSIÓN

22. GRACIAS