COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL

1. COHERENCIA Y COHESIÓN
LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO Y DESARROLLA LAS
ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN
ACTIVIDADES DE PRELECTURA:
1. EL TÍTULO DE ESTA LECTURA ES: “EL HOMBRE QUE
CONFUNDIÓ A SU MUJER CONUN SOMBRERO”.¿DE QUÉ
CREES QUE TRATA EL TEXTO?
2. DA TU OPINIÓNSOBRE EL TÍTULO DE ESTA LECTURA
3. ESCRIBEQUIENES CREES QUE SON LOS
PROTAGONISTAS,CUÁLES SON SUS NOMBRES, QUE
PROFESIÓNTENDRÁN
4. AVERIGUA ALGUNOS DATOS SOBREOLIVER SACKS,EL
AUTOR DE ESTE TEXTO
5. ESCRIBECINCO POSIBLES RAZONES PORLAS CUALES EL
HOMBRE CONFUNDIÓ A SU MUJER CON UN SOMBRERO
AHORA SI, LEAMOS:
EL HOMBRE QUE CONFUNDIÓ A SU MUJER CON UN
SOMBRERO
Christina era una joven vigorosa de veintiséis años, aficionada al
hockey y a la equitación, segura de sí misma, fuerte de cuerpo y de
mente. Tenía dos hijos pequeños y trabajaba como programadoraen
su casa. Era inteligente y culta, le gustaba el ballet y los poetas
laquistas (pero no, tengo la impresión, Wittgenstein). Llevaba una vida
activa y plena, no había estado enfermaprácticamente nunca. De
pronto, y la primera sorprendidafue ella, a raíz de un acceso de dolor
abdominal, se descubrió que tenía piedras en la vesícula y se
aconsejó la extirpación de ésta.
Ingresó en el hospital tres días antes de la fecha de la operacióny se
la sometió a un régimen de antibióticos como profilaxis microbiana.
Era simple rutina, una precaución, y no se esperabacomplicación

2. alguna. Christina lo sabía muy bien y, siendo como era una persona
razonable, no se angustiaba demasiado.
Aunque poco dada a sus sueños o fantasías, el día antes de la
intervención tuvo un sueño inquietante de una extraña intensidad. Se
tambaleaba aparatosamente, en el sueño, no era capaz de sostenerse
en pie, apenas sentía el suelo, apenas tenía sensibilidad en las
manos, notaba sacudidas constantes en ellas, se le caía todo lo que
cogía.
ACTIVIDADES DURANTELA LECTURA
6. ¿CONSIDERAS QUE EL TEXTO ES CLARO EN LO QUE
DICE?
7. ¿CREES QUE LA ORGANIZACIÓNDE LAS IDEAS Y LAS
ORACIONESES LA CORRECTA?
8. ¿QUÉ ELEMENTO CREES QUE LE FALTA AL TEXTO?
9. ESCRIBECINCO POSIBLES SOLUCIONES PARA MEJORAR
EL TEXTO
AHORA, LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓNY COMPLETA TU
ACTIVIDAD
EN EL ANTERIOR FRAGMENTOPUEDES OBSERVARQUE EL
AUTOR EMPIEZA SU TEXTO NARRANDO LA VIDA COTIDIANA,LA
RUTINA Y LA CONDICIÓNDE CHRISTINA,COMO PACIENTE
CLÍNICO,A PESAR DE NUNCA HABER ESTADO ENFERMA.LO
QUE CONSIGUE SACKS,EL AUTOR DEL TEXTO,ES RECORRER
CON EL LECTOR,A TRAVÉS DE UNA NARRACIÓNSECUENCIAL,
LA EXPERIENCIA DE ESTA MUCHACHA.
LA COHERENCIA Y LA COHESIÓN
LA ORGANIZACIÓNES CLAVE PARA REALIZAR UN PÁRRAFO Y
UN TEXTO ARGUMENTATIVO COHERENTE.PARA QUE UN
TEXTO TENGA UNA BUENA ESTRUCTURA Y CLARIDAD
NARRATIVA,ES NECESARIO TENER EN CUENTA LA
COHERENCIA Y LA COHESIÓN,QUE MANTIENEN EL TEXTO

3. COMO UNA UNIDAD Y PERMITENQUE ESTE TRANSMITA UN
SIGNIFICADO GENERAL AL LECTOR.
PARA ACLARARAÚN MÁS LAS DIFERENCIAS ENTRE
COHERENCIA Y COHESIÓN,VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS:
EN EL PRIMER CAPÍTULO DE UNA NOVELASE MENCIONAQUE
EL MEJOR AMIGO DEL PROTAGONISTASE LLAMA DIEGO,
PERO LUEGO HACIA LAS PÁGINAS FINALES DE ESE MEJOR
AMIGO SE LLAMA DANIEL
LO QUE OCURRIÓ ES QUE NO HUBO UNA BUENA REVISIÓNPOR
PARTE DEL AUTOR Y, POR LO TANTO, EL LIBRO PERDIÓ SU
COHERENCIA Y CREDIBILIDADFRENTE AL LECTOR
ELLA Y ÉL ESTABAN CANSADAS DE CORRER Y DECIDIÓ
SENTARSE EN UNA BANCA DEL PARQUE
COMO LO PUEDES VER, ESTA ORACIÓNPUEDE LLEGAR A
CONFUNDIR Y NO DEJAR CLARO LO QUE SE ESTÁ DICIENDO,
DEBIDO A LA FALTA DE COHESIÓN.NO SE LE PRESTÓ
ATENCIÓNA LOS MODOS VERBALESY, COMO CONSECUENCIA,
EL LECTOR PUEDE PERDERSEFÁCILMENTE EN LA LECTURA.
DE ESTA MANERA, TENGAMOS EN CUENTA QUE LA
COHERENCIA DE UN TEXTO SE DEFINE CUANDO HAY UNIDAD
DE SENTIDO,ES DECIR,CUANDO EL TEMA TRATADO SE
EXPONE DE MANERA SÓLIDA,SINDESVIAR LA ATENCIÓNHACIA
CLARIDAD Y
ORGANIZACIÓN
COHERENCIA
MACROESTRUCTURA
PARRAFOS
SUBCAPÍTULOS
CAPÍTULOS
COHESIÓN
ORGANIZACIÓN
DENTRO DE LAS
ORACIONES ENTRE SÍ

4. OTROS ASUNTOS QUE NO ENRIQUECENEL TEXTO.POR SU
PARTE,LA COHESIÓNPERMITE UNIR LOS COMPONENTES DE
UN TEXTO,AL ESCRIBIRUNA ORACIÓNCOMPUESTA,LAS
CONJUNCIONES NOS AYUDAN A RECONOCER LOS ELEMENTOS
COHESIONADORES,PERO EN UN NIVEL TEXTUAL MÁS
COMPLEJO,ESTOS CONECTORES SUELENSER SUFICIENTES,
DE MANERA QUE SE RECURRE AL USO DE CONECTORES
COMPUESTOS POR CONJUNCIONES,PREPOSICIONES,
PRONOMBRES Y OTROS ELEMENTOS SINTÁCTICOSÚTILES
PARA HILVANAR LAS IDEAS.
(TOMADO DEL TEXTO ENLACE 10)
10. ESCRIBE UNA HISTORIA CORRECTA A PROPÓSITODEL
TÍTULO:
EL HOMBRE QUE CONFUNDIÓ A SU MUJER CON UN SOMBRERO