Este documento presenta tres actividades relacionadas con temas políticos y económicos. La primera actividad pide identificar el significado de los títulos de dos documentos anteriores, uno sobre si los jóvenes pueden ser agentes de cambio y otro sobre nuevos sectores económicos. La segunda actividad solicita completar cuadros con información sobre los temas tratados en cada documento y los datos en los que se basan. La tercera actividad pide vincular la información presentada en los documentos con situaciones en el país del estudiante.

1. ACTIVIDAD #4.
Luisa María Yepes Impatá.
Ciencias Políticas y Económicas.
Sergio A. Jiménez y Mónica
Orozco.
Colegio San José de La Salle.
Medellín.
Septiembre 28/2012.

2. 1. Identifica el significado de los títulos de los documentos anteriores.
Completa un cuadro como el siguiente.
Títulos.
Los jóvenes, ¿agentes de ¿Nuevos sectores
cambio? económicos?
La explosión de los sectores
de la economía «inmaterial».
Preguntas. ¿Por qué parte de los títulos Porque se presenta esta idea Porque al igual que en el
son preguntas? como un cuestionamiento, caso anterior es algo que no
algo que podría ser o no, es se puede asegurar, no se
posible que los jóvenes sean sabe con certeza.
agentes de cambio, si se lo
proponen.
¿Qué es lo que más te llama Que plantean la posibilidad Que gracias a esta pregunta,
la atención de los títulos? de que los jóvenes tenemos logran que el lector se
la oportunidad de cambiar el interese mas en lo que
mundo e influenciar en algo posiblemente puede contener
mucho mas grande. el texto.
¿Qué significan estas Hacen referencia a como los Hacen referencia a como los
palabras? jóvenes tienen la capacidad nuevos sectores económicos
de cambiar el futuro y opacan a los demás sectores
generar un cambio. económicos.
Relación de los documentos ¿Con cuál tema o temas se Con temas de gobierno, Economía, desarrollo.
con los temas de la unidad. relaciona el documento? distribución de funciones en
el país, entre otros.
¿Qué aspectos nuevos de Encuentro el desarrollo de la Encuentro la forma en que
economías y política economía del país, como expresan la importancia de la
encuentras en los utilizan a los jóvenes como economía dentro de un país,
documentos? una inversión para el mostrando como ciertos
desarrollo del país. sectores han crecido mientras
otros decrecen.

3. 2. Completa un cuadro como el siguiente, sobre los temas de cada documento.
Documento. ¿De qué trata el ¿En qué datos se
documento? apoya? Escribe tres
por documento.
No. 1 Los países que • 1.300 millones de jóvenes
en el mundo.
desarrollen el potencial • Un informe del Banco
de la comunidad joven Mundial.
tienen mas • Especialistas en gobierno.
posibilidades de un
desarrollo.
No. 2 Industrias de propiedad • En 1997 las industrias
relacionadas con la
intelectual (ejemplo: propiedad intelectual
cine, libros, discos) aportaron 60.180 millones
ocuparon el primer lugar de dólares.
de exportaciones en • Una nota publicada en
mayo por la revista Wired.
Estados Unidos • Un informe publicado el 7
durante 1997. de mayo de 1998 por
Alianza Internacional de la
Propiedad Intelectual.

4. 3. Vincula la información que te presenta cada uno de los documentos
con situaciones en tu país.
Documento No. 1.
• ¿Cuáles de los obstáculos que menciona el texto
me afecta a mí o a mis compañeros?
Muchos de los obstáculos que menciona el texto me
puede afectar tanto a mi como a mis compañeros, todos
podemos caer ante estas dificultades, podríamos ser
infectados por el VIH, tener embarazos no planeados, los
hombres ser reclutados por el ejercito o tal vez unirse a
fuerzas armadas; creo que estos serian los principales
obstáculos que afectarían posiblemente a mis
compañeros o a mí.
• ¿Sabes sobre situaciones económicas o políticas
en las cuales los jóvenes han sido agentes de
cambio?
La única situación que recuerdo en la cual los jóvenes
hallan sido agentes de cambio, fue en la protesta
realizada por estudiantes, que iban en contra de la
reforma de la ley que privatizaba las universidades
públicas, con lo cual se estaba negando el derecho a la
educación. La principal razón por la cual esta protesta se
hizo oír, fue debido a que hubo un cese de actividades
por parte de los estudiantes en dichas universidades.

5. Documento No. 2.
• En Colombia, ¿cuál es el principal producto de exportación?
En Colombia el principal producto de exportación es el café.
• ¿Qué relación tiene la educación con la economía «inmaterial»?
Tiene una relación directa porque en un mundo globalizado tal como en el cual vivimos
representa un porcentaje muy alto la economía inmaterial la cual se logra con la
formación académica de la población de los países, teniendo en cuenta que quienes
habitan en el mundo de la propiedad intelectual, son personas que se han educado en
diferentes ámbitos pero que de no ser por esta educación no habrían llegado a donde se
encuentran en este momento.