1.Evolucion de los intereses sexuales 2. Infantilismo 3.Trastorno de Identidad Sexual Infantil 4. Onanismo 5. Parafilias (origenes) Exposicion sobre las evolucion de los intereses sexuales asi como los trastornos asociados en esta etapa de la niñez, como abordados, identificarlos y tratarlos...

1. Psicopatología Infantil
II

2.  TRASTORNOS PSICOSEXUALES
INFANTILES

3.  EVOLUCION DE LOS INTERESES
SEXUALES EN LA PRIMERA
INFANCIA
 0 a los 6 o 7 años

4.  FASE ORAL
 FASE ANAL
 FASE FALICA

5.  ETAPA DE LATENCIA (DE 6 A 11 AÑOS)
 De acuerdo con Freud, la cuarta etapa psicosexual
durante la cual la energía sexual es sublimada y
convertida en actividades valoradas por la sociedad.

6.  ETAPA GENITAL (DE LOS 11 AÑOS A LA ADULTEZ)
 De acuerdo con Freud la etapa psicosexual en la cual
el interés sexual y romántico se dirige hacia los pares.

7. TRASTORNOS DE LA SEXUALIDAD
INFANTIL COMO SINTOMA
Los trastornos de esta tipo deben ser
considerados como un factor de riesgo evolutivo.
Por esta razón
precisan un tipo de seguimiento.
Son síntomas que aparecen en el seno de otras
organizaciones.

8. PRIMERA INFANCIA:
ROCKING O BALANCEO:
Representa una forma de
autoerotismo de especial significación.
Consiste en un balanceo del cuerpo
mas o menos rítmico haciéndolo de
adelante hacia atrás constante y
persistente. Que aparece en
situaciones de especial significación
para el infante.

9. ETAPA ESCOLAR:
JUEGOS EROTICOS O
PRACTICAMENTE DE
CONTENIDO SEXUAL:
Los juegos eróticos en este etapa
del desarrollo humano son
relativamente frecuentes al menos
ciertos juegos con carga libidinal .
En ciertos momentos estos juegos
son de forma manifiesta, juegos
erotizados repitiéndolos en mayor o
menor medida y en ocasiones se
vuelven el juego preferido porque el
juego traspase el erotismo para
convertirse en verdaderos juegos
sexuales

11. Ni explicaciones ni hipótesis claras.
• Teorías endocrinas apuntan alteraciones en la
diferenciación hipotalámica prenatal o niveles
plasmáticos disminuidos de testosterona.
• No alteraciones cromosómicas y presencia de
genitales normales.

12.  A partir de los tres años se
establece el sentido básico de lo
masculino y lo femenino.
 Cuando hay trastornos indica que
no hay congruencia entre el sexo
anatómico y la identidad sexual.
 No se trata de un simple cambio
de hábitos o conductas (como
sería un afeminamiento en
varones o una conducta de
marimacho en niñas) sino de la
alteración profunda del
sentimiento de ser hombre o de
ser mujer.

13.  Deseos repetidos de ser, o insistencia en que uno es,
del otro sexo.
 En los niños, preferencia por el travestismo o por
simular vestimenta femenina; en las niñas,
insistencia en llevar puesta solamente ropa
masculina.
 Preferencias marcadas y persistentes por el papel del
otro sexo o fantasías referentes a pertenecer al otro
sexo.
 Deseo intenso de participar en los juego y en los
pasatiempos propios del otro sexo.

14.  En los niños la alteración se manifiesta con:
 Sentimientos de que el pene o los testículos son horribles
o van a desaparecer, al ir al baño se sienta en la taza
tapando su pene y escroto.
 Quieren cortarse el pene
 Aversión por los juegos violentos.
 Rechazo a los juguetes y Juegos y actividades propios de
los niños.
 En las niñas la alteración se manifiesta con:
 Rechazo a orinar en posición sentada.
 Sentimientos de tener o de presentar en el futuro un
pene
 De no querer poseer pechos ni tener la menstruación.
 Aversión acentuada hacia la ropa femenina

15.  Los niños con trastorno pueden
manifestar, trastorno de
ansiedad por separación y
síntomas depresivos.
 Sufren rechazo por parte de los
amigos.
 En la actualidad muchos padres
al sentirse “Decepcionados y
Avergonzados”, recurren a
tratamientos farmacologicos.

16.  Psicoterapia:
 Se puede modificar a la conducta sexual entre los cinco y ocho
años de edad después de la pubertad, las posibilidades de
modificación se hacen más difíciles.
 Desanimar conductas del sexo opuesto y favorecer el desarrollo
del mismo sexo.
 Intervención con los padres.
 Comprensión de las causas de su malestar.
 Apoyo y ayuda para aprender como vivir con estos sentimientos
y experiencias.
 Cirugía de reasignación de sexo.

17.  Definición:
 El infantilismo, es un conjunto
de conductas que un individuo
presenta de forma reiterada y
que no corresponden a las
“normativas” para su edad y
desarrollo.
 Algunos niños muestran
comportamientos propios de
otros más pequeños: lloriqueos,
gritos, dependencia de los
adultos, etc. Los criterios para
juzgar la madurez de la conducta
cambian con la edad del niño y
con las expectativas culturales
según la etapa.

18.  Se presenta en cualquier
edad de la infancia, hasta
los 16 o 17,
caracterizándose por una
detención del desarrollo.
 En el adulto persisten
características
anatómicas, fisiológicas y
psicológicas de la
infancia.

19.  Con respecto al nivel académico,  La actitud del maestro
no posee la capacidad suficiente ante el infantilismo:
para adaptarse a los valores
culturales y sociales junto con  Es importante que el niño
otras personas de su misma se sienta integrado en su
edad, pues presentan una clase. se le debe invitar a
descompensación entre su edad cumplir todas las normas
mental y su edad cronológica.
del aula como lo hacen sus
compañeros. Cuando el
niño infrinja dichas
normas, éste será corregido
de forma contundente,
evitando en todo momento
el favoritismo.

20.  El objetivo fundamental es situar  Realizar tareas aumentando
al niño en las conductas que le progresivamente de dificultad
corresponden propias a su edad hasta llegar a los niveles
cronológica y su desarrollo. deseados.
Algunas ideas sobre cómo  Asumir las tareas propias a su
afrontar el problema son: edad y nivel escolar de manera
continuada.
 Cumplir las responsabilidades
propias de su edad dentro de la
familia.
 Enseñar y obligar al niño a que
acepte las consecuencias de sus
propios actos.
 Recompensar al niño con
refuerzos positivos siempre que
este desarrollo adecuadamente
una actividad propia de su edad.

21.  Onanismo  Parafilias.
El niño restriega sus genitales Derivan de la atmósfera familiar
por superficies como el brazo y social enferma en que se
del sofá, la almohada etc. Es desarrolla el niño.
una situación engorrosa y Mal manejo por parte de los
socialmente comprometedora padres de la curiosidad sexual
En ningún caso experimentan infantil, tratada con
una sensación real o represión, evasiones y
placentera de masturbación al prohibiciones estrictas.
modo de un adulto.. No se hereda. Tampoco se
Es psicogeno y provocado por aprende por imitación, sino
problemas socio- familiares. por represiones irracionales