Generaciones de la educación a distancia

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Generaciones de la educación a distancia

  1. 1. Es la implementación de las TIC’S para un desarrollo pleno en la educación. Ayuda a adaptarnos a los cambios en el proceso enseñanza aprendizaje y los nuevos alumnos multimedia.
  2. 2. Es un modelo de educación sincrónico, esto quiere decir que es necesario una relación de profesor- alumno en un mismo lugar y un mismo tiempo. Por ejemplo: Tomar clase en la universidad se requiere de que el profesor y el alumno se encuentren en el mismo salón y el mismo horario para que esta educación se lleve acabo.
  3. 3. Éste es un modelo de educación asincrónico. Esta modalidad no requiere que el alumno y el profesor compartan el mismo espacio, ni el mismo lugar. Hoy en día es conocido como educación “online” Éste modelo esta mediado por las TIC’s (Tecnología de la información y la comunicación). Por ejemplo: La universidad hoy en día al igual que muchas ya te dan la opción de cursar las materias en línea.
  4. 4. Este modelo educativo es una mezcla de la educación presencial y de la educación a distancia. Esto quiere decir que el alumno no necesariamente debe de compartir el espacio y el horario con el profesor pero también ocupan dicho recurso. Por ejemplo: La educación que se da en línea pero que también va incluida algún tipo de asesoría por parte del profesor, es una mezcla de los modelos anteriores.
  5. 5. La educación a distancia tiene sus orígenes ya varios años atrás, pues no surgió con el implemento de las TIC’s, esta implementación es simultanea a su creación. 1. Enseñanza por correspondencia. 2. Educación multimedia. 3. La enseñanza telemática. 4. Enseñanza vía internet.
  6. 6.  Esto quiere decir que el profesor enviaba la información por escrito a sus alumnos, y ellos eran responsables de leerla y estudiar. Al final se enviaba el examen de la misma manera, por correspondencia. No había contacto entre profesor-alumno y solía ser muy tardada. Surge a finales del siglo XIX principio del XX Parte de las imprenta y del servicio postal. ¿En qué consiste? Es la reproducción escrita de los contenidos de la clase tradicional.
  7. 7. Sin embargo, esta generación de enseñanza por correspondencia fue evolucionando, al principio no era didáctica, después introdujo: • Guías de ayuda • Actividades complementarias a la lección • Cuadernos de trabajo • Ejercicios • Pruebas de evaluación Y al final adiciono tutoría por correspondencia. Hoy en día se sigue utilizando esta modalidad en reclusorios.
  8. 8. Surge en la época de 1960. Es la utilización de múltiples medios para la adquisición de aprendizaje. Principales recursos: • Televisión y radio. • Audio cassettes • Video cassettes. Al final incluyo al teléfono. Se consideró una educación es currículo cerrado, esto quiere decir que la información del cassette no podía ser cambiada.
  9. 9. Surge a mediados de la década 1980. Es la integración de las telecomunicaciones y la informática. Es una educación asistida por el ordenador, a través de hipervínculos. Por ejemplo: • Audio conferencias y video conferencias.
  10. 10. En esta modalidad, se podía manejar perfectamente la sincronía y la asincrónica. Existe mayor comunicación entre el profesor-alumno, y alumno-alumno. Es más centrada al alumno responsable. Considerada con currículo abierto, esto quiere decir que el alumno selecciona los contenidos que desee.
  11. 11. Surge a mediados de la década 1990. Es un modelo de educación flexible mediada por las TIC’s. Es dada por medio de redes conferénciales. Al igual que la generación pasada, esta es asincrónica y sincrónica. Sincrónica por el chat; asincrónica por que la información está disponible para revisarla.
  12. 12. Es un tipo de enseñanza con comunicación inmediata (tanto horizontal como vertical) Hace uso de sistemas inteligentes de respuestas automatizadas. Aquí si es posible que exista la retroalimentación; y es clasificada dentro del currículo abierto. Tiene mayor movilidad y reusabilidad.
  13. 13. ¿Que se usaba? • Agendas digitales personales. • Ordenadores. • Computadores portátiles. • Celulares.
  14. 14. Sociología Existen cambios socioeconómicos que se relacionan con la implementación de la tecnología. Antropología Ha existido una evolución cultural, cambio de capacidades, y desarrollo del lenguaje, lo que nos lleva a implementar nuevas tecnologías para un pleno desarrollo. Filosofía Esta ciencia hace estudia valores y verdades, la tecnología es una herramienta para abrir nuevas puertas al hombre, el fundamento que le da él mismo para su vida cotidiana es lo que hace que se relacionen.
  15. 15. Continuación Pedagogía Hoy en día, con la implementación de tecnologías la educación, tienen que abrirse puertas para darle la utilidad a ésta y así progresar ampliamente en el ámbito educativo. Ecología Con tantas nuevas tecnologías, es más fácil acceder a diversas informaciones; con estos medios podemos difundir y apoyar a la preservación de áreas naturales a través del internet.

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